Отношения между фармацевтическим работником и врачом должны строиться на взаимном уважении. Фармацевтический работник не должен допускать бестактных высказываний в адрес врача, как и он не имеет права умолять достоинства фармацевтического работника. У фармацевтического работника и врача общая задача - возвращение здоровья пациенту.

Фармацевтический работник, являясь специалистом в области лекарствоведения, обязан:

• 
  информировать врача о новых лечебных, профилактических и диагностических препаратах;
  
• 
  требовать от врача строгого соблюдения установленных правил выписывания рецепта.
  

Фармацевтический работник должен работать в тесном контакте с врачом.

Содружество фармацевтического работника и врача, совместный выбор наиболее эффективных, специфических лекарственных средств и их лекарственных форм, дозы препарата, рациональной схемы лечения, способа применения, времени приёма лекарственного препарата способствуют эффективному лечению пациента.

Фармацевтический работник не должен подменять врача в выборе лекарственных средств, предлагать пациенту лекарственные препараты по собственному усмотрению, так как не знает индивидуальные особенности организма больного и течения заболевания.

Фармацевтический работник обязан обеспечить пациентам наличие тех лекарственных средств, которые им выписал врач, а также соответствие их химического состава, дозировки и формы отпуска требованиям, определёнными врачом. Фармацевтический работник должен быть нетерпим ко всякого рода ошибкам медицинских работников в вопросах лекарствоведения. Не оставлять без внимания все ошибки и неточности, обсуждать их с медицинскими работниками. Помнить, что даже небольшая неточность врача может перерасти в роковую ошибку в лечении пациента.

Каждый работник должен быть уверен в своей незаменимости. Работа должна быть организована таким образом, чтобы отсутствовали перегрузки, повышалась стрессоустойчивость.

Профессиональная деятельность в развитии человека имеет двустороннюю детерминацию: с одной стороны, особенности личности оказывают существенное влияние на процесс и результаты профессиональной деятельности, с другой стороны, само формирование человека как личности в значительной степени происходит в ходе профессиональной деятельности и под ее влиянием.

---

Профессиональная деятельность активизирует личность в целом, поэтому для прогнозирования эффективности деятельности фармацевта анализу и оценке должен подвергаться целый комплекс личностно-профессиональных характеристик специалиста. Следует отметить, что фармацевт должен обладать особыми качествами, определяемыми спецификой его деятельности, содержанием, условиями осуществления, используемыми методами и средствами.

Цель дипломной работы достигнута, так как решены все поставленные задачи.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХИСТОЧНИКОВ

1. 
   Приказ МЗ РФ от 21.10.1997 N 309 (ред. от 24.04.2003) "Об утверждении Инструкции по санитарному режиму аптечных организаций (аптек)" в аптеке соблюдаются все санитарные нормы.
   
2. 
   Приказ МЗ РФ №706н от 23.08.2010 "Об утверждении правил хранения лекарственных средств".
   
3. 
   Арзамасцев, А.П., Битерякова, А.М. Основные направления развития высшего фармацевтического образования/ А.П. Арзамасцев, А.М. Битерякова // Фармация. - 2002.
   
4. 
   Биомедицинская этика. Под ред. В.И.Покровского.- М.,2006.
   
5. 
   Гаврилина Н.И., Шульженко В.И., Бурова Г.П. Этика, деонтология и психология в работе фармацевта и провизора // Новая аптека. - 2007. - № 9. - С. 58-61.
   
6. 
   Гуссейнов А.А. ВВЕДЕНИЕ в этику.- М.,2007.
   
7. 
   Джиллетт, Кэмпбелл, Лопухин Медицинская этика –2007. -400с
   
8. 
   Иванюшкин А.Я. Профессиональная этика в медицине.- М.,2010.
   
9. 
   Кишкель Е.Н. Управленческая психология.- М.: Высшая школа, 2002
   
10. 
    Корнюшин В. Профессиональная этика и деонтология фармацевта: прошлое, настоящее, будущее? // Фармацевтический вестник, - 2011. - № 30 (646).
    
11. 
    Силуянова И.В. Биоэтика в России. Ценности и законы.- М.,2006.
    
12. 
    Филоненко М.М. Психология общения. - М.: Центр учебной литературы, 2008. - 224с.
    
13. 
    Чикин С.Я. Современные проблемы биомедицинской этики.- М.,2007.
    
14. 
    Шрейдер Ю.А. Этика. ВВЕДЕНИЕ в предмет.- М.,2005.
    
15. 
    Источник: http://www.neboleem.net/farmacevt.php
    

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Анкета для посетителей аптеки

1.Что в первую очередь привлекает ваше внимание в аптеке?

• 
  Оформление витрины;
  
• 
  Цена товара;
  
• 
  Внешний вид фармацевта.
  

2.Что, по вашему мнению, является самым важным в работе аптеки?

• 
  Ассортимент медикаментов;
  
• 
  Расположение аптеки;
  
• 
  Цена на ЛС.
  

3.Что в первую очередь заставило бы Вас оставить плохой отзыв в книге жалоб?

• 
  Высокая цена препарата;
  
• 
  Грубое отношение фармацевта;
  
• 
  Неопрятный внешний вид фармацевта.
  

4.Что в первую очередь с подвигнет вас пойти в аптеку а не в поликлинику?

---

• 
  Близость аптеки к дому;
  
• 
  Длинные очереди в больнице;
  
• 
  Грамотный фармацевт-консультант.
  

5.Что должно находиться в торговом зале аптеки?

• 
  Все основные лекарственные препараты;
  
• 
  Парафармацевтические товары, косметика;
  
• 
  Торговый зал должен быть пуст.
  

6.Хотели бы вы получать консультации от фармацевта?

• 
  Да, это удобно;
  
• 
  Нет, он не обладает достаточными знаниями;
  
• 
  Да, если нет возможности обратиться к врачу.
  

7.К какому фармацевту вы бы обратились в первую очередь

• 
  Молодая, приветливая девушка, недавно начавшая работать;
  
• 
  Женщина средних лет хмурого вида, с опытом работы;
  
• 
  Молодой человек-фармацевт.
  

8.Прическа фармацевта должна быть

• 
  Волосы собраны, либо уложены;
  
• 
  На голове должен быть колпак;
  
• 
  Мне не важна прическа фармацевта.
  

9.Как часто вы обращаетесь с просьбой к фармацевту посоветовать препарат.

• 
  Практически всегда;
  
• 
  Иногда;
  
• 
  Я всегда советуюсь с врачом.
  

---

Смотрите также файлы

• Практическое задание 1 Тема Формирование образа для генерации идей.docx

• Литература Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. М. Арктик, 2003. 78 с.pptx

• Факторная мультипликативная модель Проанализируем влияние факторов на.rtf

• Создание специальных образовательных условий для обучающихся с рас.docx

• Решение за вами 10 Общий обзор современных графических форматов 12 Много ли можно выиграть, пользуясь альтернативными графическими форматами 13.doc