Білім беру ұйымының атауы			Д.Қонаев атындағы жалпы білім беретін орта мектеп
Пәні: Физика			Педагогтің аты-жөні: Қазиханов Ә.Е.
Сынып:		Күні:	Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:			№ 6 зертханалық жұмыс. «Архимед заңын зерделеу»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:			7.3.1.11 – кері итеруші күшті анықтау және оның сұйыққа батырылған дененің көлеміне тәуелділігін зерттеу; 7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау
Сабақтың мақсаты			Барлық оқушылар істей алады: қатты, сұйық, газдардың құрылысын ажырата алады. Көптеген оқушылар істей алады: Кері итеруші күш ұғымын түсінеді. Архимед заңын түсінеді. Кейбір оқушылар істей алады: Архимед заңын түсіне отырып есептер шығара алады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 15 минут Кері байланыс Сабақтың соңы. 10 минут. Бағалау Үй тапсырмасы	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Тақырыпты ашу (Мотивация) Кейбір денелер сұйық бетінде жаңқа тәрізді қалқып жүрсе,екіншілері батып кетеді,ал үшіншілері сүңгуір қайық тәрізді оның ішінде жүзіп жүре алады. Тәжірибе жасап көрейік(тақтаға 1 оқушы шығады) Шыны ыдысқа су толтырып,оның ішіне құтыны саламыз. Сол құтының ішіне жүк салып бақылаймыз. Сосын жүкті алып боялған су құямыз. Проблемалық сұрақ: Неліктен жүгі бар ыдыс суға батып кетті, ал суы бар ыдыс оның ішінде жүзеді?(оқушылар тығыраққа тіреліп,өз ойларын айта бастайды.) Тақырыпқа шығу,мақсат қою: М:Сонда бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы қандай? М:Бүгінгі сабаққа қандай мақсат қоямыз? М:Сұйықтың ішінде денеге қандай күштер әрекететеді? М:Дұрыс-ақ,олай болса жаңа сабағымызға көшейік. Жаңа сабақ. "Кинометафора" әдісі арқылы"Үлкен кемелер қалай жүзеді?" видеоролигін көру арқылы оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын ояту.(D) 1-тапсырма: № 7 зертханалық жұмыс. «Денелердің жүзу шарттарын зерттеу» Кітап бойынша тапсырма: Денелерді суға батырған кезде олардың суда жүзетінін, батып кететінін немесе қалқып шығатынын анықтау. Жұмыс барысымен танысып, зертханалық жұмыстарды орындау. Кестені толтыру. № Сұйық Fa, H Vд Fы Fa мен Fы қатысы Батады, жүзеді немесе қалқып шығады 1 2 «Ротация»әдісімен есептер шығару(I) жеке жұмыс. 1.Көлемі 0,8 м3 дене суға батырылғанда оған қандайығыстырушы күш әрекет етеді? 2. Суға көлемі 100 см3болатын дене батырылған. Осы денеге әсер ететін ығыстырушы күшті анықтаңдар. Судың тығыздығы - 1000кг/м3. 3.Керосинге массасы 500 г темір кесегі батырылған. Ығыстырушы күшті анықтаңдар. Темірдің тығыздығы-7900кг/м3, ал керосиннің тығыздығы - 800кг/м3. «Мақсатымызға жеттік пе?»сұрағын қою арқылы оқушыларға келесі сабаққа сәттілік тілеу. Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау Эксперименттік тапсырма: Біреуіне таза су,екіншісіне тұзды су құйылған екі шыны ыдыс алыңдар.Әр ыдысқа бір-бір картоптан салыңдар.Тәжірибе нәтижесін түсіндіріңдер			Денелердің жүзу шарттары. Денелердің жүзу шарттарын анықтау,зерттеу. Екі күш әрекет етеді:жоғары бағытталған Архимед күші және төмен бағытталған ауырлық күші Үлкен кемелер қалай жүзетінін видеоролик арқылы көру барысында кеменің суға батып немее аударылып кету себептерін түсіндіреді. Оқушылар техника қауіпсіздік ережесін ескере отырып, денелердің жүзу шартын зерттеу тәжірибесін оқулықтағы нұсқаулыққа сүйеніп орындайды Топтарға А3 қағазы , түрлі түсті маркер беріледі. Сағат тілі бойынша шығарады.		Бағалау критерийлері -Денелердің жүзу шарттарын түсінеді -Жүзу шартының тығыздыққа байланысты болатынын біледі -Тәжірибе жасай алады Дескриптор: - Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережелерін біледі. - Құрал-жабдықтармен жұмыс жасау біледі. - Ығыстырушы күшті таба алады. - Дененің көлемін анықтай алады. -Денелердің жүзу шарттарын біледі. - Қорытынды жасай алады. Жалпы балл-6 Дескриптор: -Архимед күшіне есептер шығара алады. -Денелердің жүзу шартын ескере отырып есептер шығара алады. Жалпы балл-4 Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл

---

---

Смотрите также файлы

• Абсорбция в нефтепеработке на примере Производства Тяжелых Нефтяных Остатков узк тоо пнхз.pptx

• Отчет по практике учебная указать вид практики (производственная преддипломная практика).docx

• Контрольная работа по учебной дисциплине Экологические основы природопользования Студент Боровиков Михаил Александрович.docx

• Внеклассное мероприятие по экологии 1,2 класс.docx

• Учебное пособие соответствует рабочей программе дисциплины Строительная механика.docx