оценочной деятельности окружающих людей, во взаимодействии с ними.

Еще в середине XX в. Б.Г. Ананьев выделял три качественных группы возможных педагогических оценок:

S исходные, т.е. не строго определенные, опосредствованные (через оценку другого ученика), предварительные, почти отсутствующие;

S отрицательные: замечание, порицание, отрицание, неудовольствие;

S положительные: одобрение, согласие, ободрение.

Влияние этих групп оценок на личность учащегося и на группу в целом является различным, а потому должно быть учитываемо и дозировано педагогом.

---

Смотрите также файлы

• 7блім Клік жне жол белгілері. Морфология.docx

• Программа среднего профессионального образования 44. 02. 01 Дошкольное образование Дисциплина Возрастная анатомия, физиология и гигиена. Практическое занятие 1.doc

• Педагогты атыжні Практикантты атыжні.doc

• Методические рекомендации по выполнению практических заданий и самостоятельной работы по дисциплине Логистика снабжения.pdf

• Обобщенные показатели вуза по направлениям деятельности Медианные значения других вузов.docx