Файл: ЫСа мерзімді жоспар инерция былысы (сабаты таырыбы).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.02.2024
Просмотров: 11
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР
Инерция құбылысы
(сабақтың тақырыбы)
Бөлім: | Денелердің өзара әрекеттесуі | |
Педагогтіңаты-жөні | Аширбекова Н | |
Күні: | .11.22 | |
Сынып: 7 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
Сабақтыңтақырыбы | Инерция құбылысы | |
Оқубағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары | 7.2.2.1- инерция құбылысын түсіндіру және мысалдар келтіру; | |
Күтілетін нәтиже | І Ақпарат алмасу (білу,түсіну) Б: инерция құбылысын білу; Т: инерция құбылысын түсіну; | |
ІІ.Құзырлылық (қолдану, талдау) Қ: инерция құбылысын күнделікті өмірде қолдану; Т: инерция құбылысын талдау; | ||
ІІІ. Құндылық (жинақтау,бағалау) Ж: инерция құбылысын жинактау; Б:қорытынды жасау; | ||
Бағалау критерийлері | І- көлемді өлшеуді біледі;
| |
Тілдік мақсат | Масса, жылдамдық | |
Пән аралық байланыс | Математика,химия | |
Құндылықтарды дарыту | «Мәңгілік ел» ұлттық идеясы. Жалпыға бірдей еңбекқоғамы –еңбекке, шығармашылық өсуіне, тұрмыста, техникада, қолданылу аясын кеңейту арқылы мамандық таңдауға бағыт бағдар беру. | |
Алдыңғы білім | Дененің салмағы | |
Ақпарат көздері | https://youtu.be/6-tY9UPVK7Q | |
АКТ қолдануы | ноутбук |
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт | Педагогтіңәрекеті | Оқушыныңәрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||||||||||||||
Ұйымдастыру кезеңі (2-3мин) | Сабақта психологиялық ахуал орнату. | Сұрак жауап | Бас бармақ | | |||||||||||||||||||
Ақпарат алмасу Білу ,түсіну (8-9минут) | Жылдамдықтың формуласы? Өлшем бірлігі? 1мл неше см3 тең? Ж: 1см3 1л неше см3 тең? Ж: 1000см3 1м3 тең неше л? Ж: 1000л. 1г =0,001кг ? ТЫҒЫЗДЫҚ ДЕГЕНІМІЗ ҚАНДАЙ ФИЗИКАЛЫҚ ШАМА? ӨЛШЕМ БІРЛІГІ,ФОРМУЛАСЫ.
| Сұрак жауап | Ауызша мадақтау | Оқу лык | |||||||||||||||||||
Құзырлылық Қолдану,талдау (12-15минут) | Суретпен жұмыс. топтық жұмыс. Адамдардың қозғалыстарын түсіндіріңдер Қатты дененің тығыздығын анықтау. | Есеп шығару | Бас бармақ | кеспе | |||||||||||||||||||
Құндылық Жинақтау, бағалау (14-15) | Жұптық жұмыс Кестені толтырыңдар жеке жұмыс. №222 Лукашик жұптық жұмыс №223 есеп ЛУКАШИК жеке жұмыс Инерция құбылысы дегеніміз... Инерция құбылысына мысалдар келтіріңіздер Шелекке су құйып оны айналдырсақ су төгіледі ме? Автобус кенеттен оңға бұрылғанда ішіндегі жолаушылардың әрекеті? | Есеп шығару | | Сти кер | |||||||||||||||||||
Сабақты қорытындылау.Үйге тапсырма.Кері байланыс (2-3 мин) | §14оқуға. Тығыздық оқуға №224 ЛУКАШИК | | | | |||||||||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Мұғалім (+/-/%) белгімен белгілеу | |||||||||||||||||||||||
Қалыптасатын ойлау дағдыларының деңгейлері | Дағдылардың қалыптасуы | ||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
Қорытынды: | |||||||||||||||||||||||
Саралау | |||||||||||||||||||||||
Сабақ мақсатына толық жетті ме? | | ||||||||||||||||||||||
Қандай түзетулер енгізу керек? | | ||||||||||||||||||||||
ҚОРЫТЫНДЫ: | |
Тексерілді: