Файл: Программа подготовки специалистов среднего звена 44. 02. 01 Дошкольное образование Фо р ма о б у.docx

Заключение

Таким образом, в заключении, мы можем сказать следующее, что при целенаправленном и рациональном педагогическом руководстве, возможно научить детей воспринимать содержание литературного произведения, обращать их внимание на детали и художественный язык, его особенности в разных жанрах. Восприятие детьми литературного произведения в дошкольном возрасте довольно сложно. Каждый ребенок проходит долгий путь от простого участия в изображаемых событиях до более сложных форм эстетического восприятия литературного произведения. Так же иллюстрации для детей очень важны, дети лучше усваивают и понимают смысл текста, так же они служат визуальной опорой и отвечают потребностям наглядно- образного мышления.

Рассматривая методы и приемы работы с литературными произведениями, необходимо отметить, что успех усвоения детьми знаний на литературных занятиях зависит от подготовки воспитателя к нему. Именно воспитатель доносит художественное слово до детей, и поэтому очень важна подготовка к этому виду деятельности. Исследователи считают, что воспитатель, готовясь к работе с литературным художественным произведением, должен: хорошо знать текст (дословно передать зачин, повторы, песенки, образные выражения); несколько раз вслух его прочитать, придерживаясь средств интонационной выразительности; определить слова, которые требуют уточнения, пояснения; продумать наглядность (хорошо иллюстрированные детские книжки, набор картинок к тексту); детально его проанализировать; подготовить вопросы к тексту; создать спокойную обстановку для полноценного восприятия литературного произведения; расположить детей таким образом, чтобы все видели воспитателя, а он – их.

Список использованных источников

1. 
   Белкина В. Н. Психология раннего и дошкольного детства. [Текст] - М.: Юрайт, 2020. - С. 171, ISBN 978-5-534-08012-4. [Текст]
   
2. 
   Болотина Л. Р. Теоретические основы дошкольного образования: учеб. пособие для СПО / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. - 2-е изд., перераб. и доп. [Текст] - М.: Юрайт, 2018. - С. 218, ISBN 978-5-534-06925-9.
   
3. 
   Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. [Текст] - М.: ИД ГУ ВШЭ, 2017. - С. 523-526, ISBN 978-5-7598-0731-5.
   
4. 
   Бородич А. М. Методика Развития речи детей. [Текст]- М.: Просвещение, 1981. - С. 103, ISBN 978-5-574-08022-4.
   
5. 
   Герасимова А.С. Уникальное руководство по развитию речи / Под ред. Б.Ф. Сергеева. [Текст]- 2-е изд. - М.: Айрис-Пресс, 2004.–С. 160 ISBN: 5-8112-0032-2.
   
6. 
   Гризик, Т. И. Развитие речи детей / Т.И. Гризик, Л.Е. Тимощук. [Текст] - М.: Просвещение, 2013, С. 208. ISBN: 988-9-11-042871-2.
   
7. 
   Гризик, Т. И. Развитие речи детей 5-6 лет / Т.И. Гризик, Л.Е. Тимощук. [Текст] - М.: Просвещение, 2017 – С. 208, ISBN: 978-5-09-033771-7.
   
8. 
   Гризик, Т. И. Речевое развитие детей 4-5 лет. Методическое пособие / Т.И. Гризик. [Текст] - М.: Просвещение, 2015. – С. 168, ISBN 978-5-0901-5618-9.
   
9. 
   Гриценко З. А. Литературное образование детей. - 5- е изд., стер., [Текст] - М.: Академия, 2014 - С. 267, ISBN 978-5-4468-0497-9
   
10. 
    Гуськова, А. А. Речевое развитие детей 6-7 лет на основе пересказа. В 2 частях. Часть 1 / А.А. Гуськова. [Текст] - М.: Сфера, 2016. – С. 64, ISBN: 978-5-9949-1588-2.
    
11. 
    Клапаред, Э. Психология ребенка и экспериментальная педагогика / Э. Клапаред. [Текст] - М.: ЛКИ, 2018. - С. 101-108, ISBN 978-5-534-13367-7.
    
12. 
    Стародубова Н. А. Теория и методика развития речи дошкольников: учеб. Издание [Текст] - М.: Академия, 2012. - С. 302, ISBN 978-5-7695-8743-6.
    
13. 
    Ф.А. Сохина Развитие речи у детей дошкольного возраста [Текст]- М.: Просвещение, 2001. – С. 208, ISBN 978-5-9974-49-1344-5.
    
14. 
    Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Приказы и письма Минобрнауки РФ. [Текст] - М.: ТЦ Сфера, 2015. - С. 16, ISBN 978-5-99-49-1024-5.
    
15. 
    Яшина В. И, Алексеева М. М. Теория и методика развития речи детей [Текст] - М.: Академия, 2013 - С. 156, ISBN 978-5-7695-9603-2.
    

---

Приложение

---