Мектептің әлеуметтік төлқұжаты

№	Мәртебесі	2020-2021	2021-2022	2022-2023
1	Жалпы оқушы саны	63	56	52
2	Аз қамтылған	0	0
3	Көп балалы отбасы бала саны	33	28	31

Мектептің әлеуметтік картасында тіркелген оқушылар саны

№	Мәртебесі	2020-2021	2021-2022	2022-2023
1	Тұл жетім	-	--	-
2	Ата-ана қамқорлығынсыз қалған	-	-	-
3	Жартылай жетім	2	2	1
4	Аз қамтылған	0	0	0
5	Көп балалы отбасы	33	32	32

---

Проблемалық-бағдарланған SWOT-талдауы

Мықты жақтары -«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымының озық іс-тәжірибесін трансляциялануы -9-сыныпқа келетін бала саны тұрақталуы, 5-9, 10-11 сыныптардағы бітірушілер бойынша жеткізілім 100% қамтиды. -түрлі олимпиада, байқаулар, жобалар мен марафондарға мектептен 2020ж. - 33 бала /52%; 2021ж. – 22/39%; 2022 ж. - 18/34% оқушы қатысып, олардың орташа есеппен 55,3% жүлделі көрсеткіштерге қол жеткізген. 2020-2022 ж.ж. аралығында 4 оқушы қазақ тілі, математика,тарих пәндерінен аудандық олимпиадаларға қатысып, 3 орындарға ие болды. 2020-2022 ж.ж. білім сапасы мониторингі төмендегідей өсу динамикасын көрсетті, яғни кейінгі үш жылда мектеп оқушыларының білім сапасы + 6 % өсті. -жоғары және І санатты -17 (20%) -деңгейлік курстан өткені - 5 (25%) мұғалім (ағылшын тілі география ,математика ,қазақ тілі, бастауыш)

Әлсіз жақтары -Мектептің МТБ талапқа сай болмауы -ЖМБ бағыты бойынша - математика, физика, химия, биология пәндерінен республикалық олимиадаларға қатысу жеткіліксіз. -балалардың сырттан қосымша білім алу, үйірмеге қатысуға мүмкіндігі жоқ; - техникалық-жобалау бағытындағы МТБ қамтылмаған. -мүсіндеу, бейнелеу өнері бағытындағы қосымша білім беру МТБ толық қамтылмаған. -дамыта оқытуға бағытталған бағдарламалармен толық қамтамасыз етілмеген. -қосымша білім беруді қамтамасыз ететін оқу-әдістемелік кешендер - мектептің АКТ мен қамтамасыз етілмеуі

Мүмкіншіліктер -ЖМБ бағыты бойынша - математика, физика, химия, биология пәндерінің мұғалімдерінің шеберліктерін білім жетілдіру курстар арқылы көтеру («Өрлеу», ПШО, ББД ОӘО); - «Сарыарқа дарыны» орталығы арқылы РО оқушыларын түрлі сайыстарға дайындау және қатыстыру. -ЖОО, колледждермен ынтымақтаса отырып, зерттеушілік мамандықққа бағыттау жұмыстары. -Тірек мектебінің материалдық-техникалық базасын пайдалану. -Жезқазған қаласындағы, Ұлытау селосындағы қосымша білім беру ұйымдарымен байланыста болу. -Облыстық оқу әдістемелік орталығымен жұмыс жасау. -ақпараттық құрылғыларын меңгеруге, іс-тәжірибені таратуға, шығар- машылығын шыңдауға, - ата-ананың баласының білімін бақылап отыруға, -ауыл мен қала баласының тең дәрежеде білім алуына мүмкіндік бар,

Қауіптер -Демографиялық мәселелер (халықтың көшуі, оқушылардың азаюына әкеліп соғуы). -Электрондық оқыту жүйесін пайдаланудың төменгі сатыда болуы; -Педагог мамандардың өздігінен білім алуға және кәсіби өсуіне ұмтылысының аздығы; -Ауыл мектептеріндегі интернет жылдамдығының аздығынан оқушылардың он-лайн іс-шараларына толық қатыспауы. -көптеген қауіпті сайттардың қолжетімділігі, оқушылардың компьютерге, -планшетке тәуелділігі,теориялық білімді жеткілікті түрде ала алмағандықтан прак-тикада дұрыс қолдана алмауы,

---

Проблемалар:

SWOT-талдаудың нәтижесінде мектепте балалардың білім сапасының төмендігінен мұғалімдердің біліктілігінің төмендігіне байланысты, сонымен бірге оқу әдістемелік кешенінің жеткіліксіздігі, жаңа мазмұнды енгізудегі қазіргі заманғы озық технологиялардың аз қолданылуы. Дамыта оқыту, жобалау, зерттеу жұмыстарымен айналасуларына толықтай жағдайдың болмауы. Мектептің ортамен тығыз байланыста болмауы (жанұямен байланыс, патриоттық сезімді тәрбиелеудегі жұмыстың аздығы). Оқу- әдістемелік кешенінің жеткіліксіздігі.

мектеп мұғалімдерінің біліктілік деңгейінің жеткіліксіздігі және оларды дайындау және қайта дайындау жүйесіне байланысты проблемалар:

• 
  сабақ беру мен өз бетімен білім алу, білімін жетілдірудің тиімді әдіс-тәсілдерін таңдай алмауы;
  
• 
  сыныптағы баланың санының аздығына байланысты оқытудың неғұрлым өнімді әдістерін таңдай алып, қолдана білмеу;
  
• 
  әр жастағы балалар ұжымын басқаруда заманауи әдістерді қолдана білу деңгейінің төмендігі;
  
• 
  оқушылардың ата-аналарын мектеппен ынтымақтаса жұмыс жасауға тарту жеткіліксіздігі;
  
• 
  балаларды жергілікті қоғамдастықтың әлеуметтік-мәдени үдерістеріне қатыстырудың жеткіліксіздігі;
  
• 
  оқушыларды тәжірибелік және тұлғаға бағытталған іс-әрекеттерге қатысуының қамтамасыз етілмеуі;
  

• 
  үш тілді меңгерген мұғалімдердің жетіспеушілігі;
  

Аталған проблемалар жедел шешуді талап етеді. Бұл мәселелерді шешу жолдары ҚР білім беруді дамытудың Бағдарламасында көрсетілгендей, 10 және одан көп бала оқитын ШЖМ-ді кең жолақты жоғары жылдамдықты Интернетке қосу арқылы шешілуі тиіс.

Жоғарыдағы проблемаларды шешудің жолдары:
1.Ауыл оқушыларының сапалы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім алуларына қолжетімділігін кеңейту және қамтамасыз ету;

2. Оқытудың ақпараттық-коммуникациялық технологияларын қолдану;

3.Сапалы біліммен қамтамасыз ету мақсатында ШЖМ білім беру ресурстарын тірек мектебіне апару(ресурстық орталыққа);

4. Тірек мектебінде (ресурстық орталықта) ұйымдастырылған бағыттаушы, аралық және қорытынды сессиялық сабақтарға тұрақты қатысу;

5.Педагогикалық ұжымның сапалық құрамын арттыру.

6.Оқушылардың бойына рухани-адамгершілік құндылықтарды, патриотизм және салауатты өмір салтын қалыптастыру.

---

Смотрите также файлы

• 1 Краткая характеристика физикогеографических и экономических условий района расположения лесхоза 1 Общие сведения о лесхозе Государственное лесохозяйственное учреждение Кобринский опытный лесхоз.docx

• Реферат Таырыбы Д. И. Менделеев Орындаан 9сынып Серікова Жанар.docx

• Жартыжылды бойынша жас маман есебі Мерзімі.odt

• Методические указания к курсовому проекту по дисциплине устойчивость объектов экономики в чрезвычайных ситуациях для студентов специальности 280103.docx

• Взаимосвязь государственной политики игосударственного управления.pdf