Файл: Саба 1 Мектеп.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 16.03.2024

Просмотров: 58

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №1

Мектеп:

Б. Онтаев ЖОМ
Оқу-ісінің меңгерушісі

________Н. Мамбетов






Пәні: информатика






Күні: 07.09.2017жыл
Мұғалімнің аты-жөні: Е. Назаров






Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:







Сабақ тақырыбы:
§ 1.Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.






Сабақ негізделген оқумақсаты
Қауіпсіздік ережесімен таныстыра отырып, компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережесі туралы түсініктерін қалыптастыру, үнемі көз жаттығуларымен, төтенше жағдайдағы іс әрекет ережелері жасауға дағдыландыру және информатика пәнінің ұғымын түсіндіру;







Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:






  • Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау тәртібін меңгеру;

  • Көз жаттығуларын өз еркімен жасай алу;

  • Информатика пәні жайлы мағлұмат алу;






Оқушылардың басым бөлігі:






  • Төтенше жағдайда алғашқы көмек көрсете алу сонымен қатар дер кезінде қандай әрекет ету керектігін білу.






Кейбір оқушылар:






  • Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау тәртібін меңгеру;

  • Информатика пәні жайлы мағлұмат меңгеру;








Тілдік мақсат
Оқушылар:

Қауіпсіздік ережесімен таныстыра отырып, компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережесі туралы түсініктерін қалыптастырады.






Негізгі сөздер мен тіркестер:






Информатика, компьютер, интернет.






Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Қауіпсіздік ережесі не үшін сақталады?

Егер оқыс жағдайда қандай көмек бересіздер?

Информатика пәнінің маңыздылығы қаншалықты?

Компьютерден жағымсыз иіс шыққан жағдайда не істейсіздер?






Талқылауға арналған тармақтар:






Көз жаттығуларының тиімді жақтары қандай?






Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?






Жалпы қауіпсіздік талаптар:

  1. Мұғалімнің рұқсатынсыз құрал-жабдықтарды орнынан қозғауға, сымдарға, разеткаларға тиісуге тыйым салынады.

  2. Мұғалімнің рұқсатынсыз сыныпқа кіруге және сыныптан шығуға болмайды.

  3. Дербес компьютерде су киіммен және су қолмен жұмыс істеуге болмайды.

  4. Үстелге дербес компьютердің жанына сөмке, портфель, артық заттар қоюға болмайды.

  5. Үстелде тек дәптер мен қалам ғана жату керек.

  6. Пернетақтаның үстіне ештеңе қоюға болмайды.

  7. Компьютер сыныбында жүгіруге, ойнауға, жолдастарының көңілін қажетсіз аударуға, бөгде жұмыстарды істеуге тыйым салынады.






Жазылым бойынша ұсыныстар:






Компьютер – компьютер- computer, informatik- информатика – информатика, ғаламтор - интернет- internet






Алдыңғы тақырып









Жоспар







Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар








Басталуы

10 минут

Миға шабуыл

  1. Шаттық шеңберін құру

  2. «Миға шабуыл»

  3. АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

  4. Жаңа тақырыпты қорытындылау.



Ұйымдастыру.

Суреттер арқылы 2 топқа бірігу.


«Миға шабуыл» Қалай ойлайсыңдар, компьютер алдында неге көп отыруға болмайды?

Жалпы қандай қауіпсіздік ережелерін информатика кабинетіне қосуға болады?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері







Ортасы

15 минут


10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру».
« Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбында конспекті жазу.
«Есте сақтайық» ойыны жазған конспектіге көз жүгіртіп дәптерді жабу арқылы есте сақтау қабілеттерін байқау.

Көздеріңді шаршатпаудың жолы қандай?

Ол үшін мына талаптарды орындау керек.

  1. Мониторға дейіінгі арақашықтықты 55-65 см –ден кем болмауы керек (созылған қолдың ұзындығы)

  2. Компьютер алдында жұмыс 25 минуттан аспауы керек.

  3. Жиі-жиі көз, мойын, арқа үшін арнайы белгіленген жаттығулар жасап отыру керек.

  4. Экранның ортасына қарау керек.

  5. Компьютермен жұмыс істегенде әрбір 10-15 минут сайын көзге арналған жаттығуларды орындай отыру керек.


Көзге жасалатын жаттығуларды түсіндіре отырып жасап көрсету.

Электронды оқулықпен жұмыс.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта







Аяқталуы
10 минут

«Кілтті сөздер» әдісі арқылы жаңа тақырыпты бекіту.

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §1

Бағалау.

Кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту.


Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар






Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл






Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс


Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы




Сабақта таныстырылымдар пайдалану, интернеттен алынған мәліметтер.



Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.








Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.



Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №2

Мектеп:






Пәні: информатика






Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:






Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:







Сабақ тақырыбы:
Компьютерлік құқықбұзушылық түрлері






Сабақ негізделген оқумақсаты
Компьютерлік құқықбұзушылықты қарастыру, киберқылмыс түрлерін білу







Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:






  • Ақпараттық қауіпсіздіктің неекендігін, «құпиялылық», «тұтастық», «қолжетімділік», ақпарат терминдерінің мағынасы туралы біледі.






Оқушылардың басым бөлігі:






  • Түпнұсқаландыруды, жүгінудегі қолжетімділікті басқаруды, ақпараттық қылмысты, киберқылмысты ажырата алады






Кейбір оқушылар:






  • Сайтты жасандылықтан ажырата білуді, киберқылмыстың мәнісін сипаттауды және мысалдар келтіруді, киберқауіп қатер және компьютерлік жүйеге шабуыл туралы берілгендерді талдауды орындай алады.








Тілдік мақсат
Оқушылар:

Компьютерлік құқықбұзушылықты қарастырады, киберқылмыс түрлерін біледі






Негізгі сөздер мен тіркестер:






Құқықбұзушылық, бұрмалау, құпиялықты бұзу, қолжетімділік, түпнұсқалық, ақпараттық қылмыс






Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Ақпараттық қауіпсіздіктің мәні неде екенін қалай түсінесіңдер?

2.Құпиялылық ұғымын түсіндіріңдер?

3.Ақпараттың қолжетімділігі неде деп ойлайсыңдар?

4.Ақпараттың біртұтастығының кепілдемесі неде?

5.Шын сайтты жалған сайттан қалай ажыратуға болады?

6.Ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз етудің міндетті емес санаттарын атап шығыңдар

7.Ақпараттық қылмысқа анықтама беріңдер

8.Киберқылмыстың қандай түрін кездестірдіңдер?

9.Киберсквоттинг деген не?

10.Фишинг деген не?






Талқылауға арналған тармақтар:






Электронды поштада спуфинг-технологияны қолдану қаупі қандай?






Жазылым бойынша ұсыныстар:






Инетернетте психологиялық қысымға ұшырамау үшін өздеріңді қалай ұстауларың керек?






Алдыңғы тақырып
Қауіпсіздік ережесі






Жоспар







Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар







Басталуы

5 мин

5 минут

Ой қозғау
1.Шаттық шеңберін құру

2.«Ой қозғау»

3.АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

4.Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Суреттер арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы қорытындылаймын

Қалай ойлайсыңдар, компьютер алдында неге көп отыруға болмайды?

Жалпы қандай қауіпсіздік ережелерін информатика кабинетіне қосуға болады?

Қауіпсіздік ережесі не үшін сақталады?

Егер оқыс жағдайда қандай көмек бересіздер?

Информатика пәнінің маңыздылығы қаншалықты?

Компьютерден жағымсыз иіс шыққан жағдайда не істейсіздер?


Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері







Ортасы

15 минут


Практикалық жұмыс
10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Компьютерлік құқықбұзушылық түрлері».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ. Ақпараттық қауіпсіздік, құпиялылық, құпиялылықты бұзу

2-топ: бұрмалау, қолжетімділік, қолжетімділікті басқару

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 19 бет

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық






Сабақты қорытындылау

5 мин
Сабақты қорытындылау мақсатында тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 19-20 бет

Жауабы:

1-в

2-с

3-а

4-в

5-в

«Кілтті сөздер» әдісі арқылы жаңа тақырыпты бекіту
Тест








Аяқталуы
5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §1

Бағалау.

«Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?»

кері байланыс алу.


Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар






Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл






Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс













Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.








Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.





Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №3

Мектеп:






Пәні: информатика






Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:






Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:







Сабақ тақырыбы:
Ақпаратты құқықты қорғау






Сабақ негізделген оқумақсаты
Қорғау әдістерін білу

Заңдарды әзірлеу –ақпаратты қорғаудың бірден –бір ұйымдасқан әдісі екенін білу және ақпараттандыру туралы негізгі қосымшаларымен және авторлық құқық заңымен танысу







Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:






  • Авторлық құқықтың нысаны не екендігін біледі






Оқушылардың басым бөлігі:






  • ПЖ және желіден алынған ақпаратқа қолданылатын авторлық құқық туралы заңның баптары туралы ажырата алады






Кейбір оқушылар:






  • Желіден алынған ақпаратқа дұрыс сілтеме жібере алады








Тілдік мақсат
Оқушылар:

Авторлық құқықтың нысаны не екендігін біледі






Негізгі сөздер мен тіркестер:






Құқықты қорғау, авторлық құқық






Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Мәліметтер мен программаларды заңсыз таратуға қандай шаралар кедергі келтіре алады?

2.Ақпаратты құқықты қорғауды қандай заңдар қамтамасыз етеді?

3.Авторлық құқықтың нысандары қандай?






Талқылауға арналған тармақтар:






Авторлық құқықпен қорғалған ақпаратпен қалай жұмыс істеу керек?






Жазылым бойынша ұсыныстар:






«Студентті плагиат жасады деп айыптаған ғылыми институттың сарапшы коммиссиясының жасаған қорытындысы қаншалықты нақты және бейтарапты болуы мүмкін?» тақырыбында эссе дайындаңдар.






Алдыңғы тақырып
Компьютерлік құқықбұзушылық түрлері






Жоспар







Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар







Басталуы

5 мин

5 минут

«Қаламсап» әдісі
Шаттық шеңберін құру

«Қаламсап» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Санау арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Қаламсап» әдісі арқылы қорытындылаймын

1.Ақпараттық қауіпсіздіктің мәні неде екенін қалай түсінесіңдер?

2.Құпиялылық ұғымын түсіндіріңдер?

3.Ақпараттың қолжетімділігі неде деп ойлайсыңдар?

4.Ақпараттың біртұтастығының кепілдемесі неде?

5.Шын сайтты жалған сайттан қалай ажыратуға болады?

6.Ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз етудің міндетті емес санаттарын атап шығыңдар

7.Ақпараттық қылмысқа анықтама беріңдер

8.Киберқылмыстың қандай түрін кездестірдіңдер?

9.Киберсквоттинг деген не?

10.Фишинг деген не?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері







Ортасы

15 минут


Практикалық жұмыс
10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Ақпаратты құқықты қорғау».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ. Ақпаратты құқықты қорғау

2-топ: авторлық құқықты қорғау заңы

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 26бет

1.Кез келген оқулықтың кіріспесінен екі алғашқы абзацты теріңдер. Мәтінді плагиатқа online тексеруді орындаңдар.


Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық






Сабақты қорытындылау

5 мин
Сабақты қорытындылау мақсатында «Екі бөлімді күнделік» әдісі арқылы дәптерлеріне орындауға беремін

Негізгі мәлімет
сұрақтар




















Аяқталуы
5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §2

Бағалау.

«+,-,қызықты» әдісі арқылы

кері байланыс алу.


Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар






Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл






Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс













Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.








Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.




Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №4

Мектеп:






Пәні: информатика






Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:






Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:







Сабақ тақырыбы:
Программалық жабдықтамалардың түрлері






Сабақ негізделген оқумақсаты
Дербес компьютер арқылы программалық жабдықтамамен танысу







Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:






  • Программалық жабдықтама қандай белгі бойынша жіктелуін біледі






Оқушылардың басым бөлігі:






  • Программаларды орнату және жою әдістерін, ППЖ және ЖПЖ арасындағы айырмашылықты ажырата алады






Кейбір оқушылар:






  • Жүйенің техникалық параметрлері мен орнатылатын программалық жабдықтаманың сәйкестігін анықтай алады








Тілдік мақсат
Оқушылар:

ОЖ-де программаларды орнатуды және жою орындай алады






Негізгі сөздер мен тіркестер:






ПЖ,ЖПЖ,утилиталар, драйвер,ЕПЖ






Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Программаларды қандай белгілері бойынша жоюға болады

2.Утилиталардың анықтамаларын айтыңдар

3.Программаны жұмыс үстелінен жоюға бола ма?

4.Программалық жабдықтама деген не?






Талқылауға арналған тармақтар:






ЖПЖ мен ППЖ-ның айырмашылығы неде?






Жазылым бойынша ұсыныстар:






Өз компьютерлеріңде қандай программалар орнатылғанын біліңдер және кестені қажетті мәліметтермен толтырыңдар






Алдыңғы тақырып
Ақпаратты құқықты қорғау






Жоспар







Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар







Басталуы

5 мин

5 минут

«Фишбоун» әдісі
Шаттық шеңберін құру

«Фишбоун» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Санау арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Фишбоун» әдісі арқылы қорытындылаймын

1.Мәліметтер мен программаларды заңсыз таратуға қандай шаралар кедергі келтіре алады?

2.Ақпаратты құқықты қорғауды қандай заңдар қамтамасыз етеді?

3.Авторлық құқықтың нысандары қандай?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері







Ортасы

практикалық жұмыс
25 минут
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

«Программалық жабдықтамалардың түрлері».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ. Программалық жабдықтаманың түрлері

2-топ: Программаларды орнату және жою

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 35 бет

Оқылған тақырып бойынша тұсаукесер дайындаңдар.

1.Автор туралы мәлімет және компьютерлік программалық жабдықтамаға қатысты software терминін алғаш қолданған мерзім

2.Microsoft компаниясымен лицензияны алудың қандай түрлері қарастырылғаны жайлы ақпарат.

Компьютер, оқулық






Сабақты қорытындылау

5 мин
Тест тапсырмасын орындауға беремін

Оқулықтағы 35-36 бет

Жауабы:

1-а

2-с

3-с

4-а

5-д









Аяқталуы
5 минут
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §3

Бағалау.

«бес саусақ» әдісі арқылы

кері байланыс алу.
Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар






Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл






Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс













Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.





қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №5

Мектеп:






Пәні: информатика






Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:






Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:







Сабақ тақырыбы:
Ақпараттық қауіпсіздіктіоперациялық жүйе құралдарымен қамтамасыз ету






Сабақ негізделген оқумақсаты
Ақпараттық қауіпсіздік шараларымен, программалық және ұйымдастырумен таныстыру







Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:






  • Ақпараттық қауіпсіздік шараларымен, программалық және ұйымдастырумен танысады






Оқушылардың басым бөлігі:






  • Брандмауэрді қосу/өшіру және баптау, программа жаңартылуының кестесін орната алады, сенімді құпия сөзді қалыптасырады






Кейбір оқушылар:






  • Қауіпсіздік параметрлерін дайындау, жүйені қалпына келтіру нүктесін құрады








Тілдік мақсат
Оқушылар:

Ақпараттық қауіпсіздік шараларымен, программалық және ұйымдастырумен танысады






Негізгі сөздер мен тіркестер:






Брандмауэр, тіркеу жазбасы,құпия сөз, шифрлау






Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Қолданушының тіркеу жазбасы деген не?

2.Компьютердің қауіпсіздігін қамтамасыз ететін құралдарды атаңдар

3.Сенімді құпия сөздің қасиеттерін сипаттаңдар

4.Жаңа тіркеу жазбасын қалай жасауға болады?






Талқылауға арналған тармақтар:






Тіркеу жазбасының құпия сөзі жоғалса не істеу керек?

Компьютер ұйқы режімнен шыққан кездегі құпия сөзді сұрау амалын қалай өзгертуге болады?






Жазылым бойынша ұсыныстар:






Қосу, өшіру, баптау сөзінің ұш тілде аталуын жазу






Алдыңғы тақырып
Программалық жабдықтамалардың түрлері






Жоспар







Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар







Басталуы

5 мин

5 минут

«Өрмекші торы» әдісі
Шаттық шеңберін құру

« Өрмекші торы» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Түс таңдау арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Өрмекші торы» әдісі арқылы қорытындылаймын

1.Программаларды қандай белгілері бойынша жоюға болады

2.Утилиталардың анықтамаларын айтыңдар

3.Программаны жұмыс үстелінен жоюға бола ма?

4.Программалық жабдықтама деген не?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері







Ортасы

15 минут


практикалық жұмыс
10 минут
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Ақпараттық қауіпсіздіктіоперациялық жүйе құралдарымен қамтамасыз ету».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ. Брандмауэр, прогаммаларды тұрақты түрде жаңарып отыру, қолданушының тіркеу жазбалары, жалпы қолжетімділік

2-топ: құпия сөздер, файлдар мен бумаларды қорғау, шифрлау, резервті көшіру мен қайта қалпына келтіру

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 48-49 бет

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық






Сабақты қорытындылау

5 мин
Тест тапсырмасын орындауға беремін. Оқулықтағы 50-51 бет

Жауабы:

1-д

2-а

3-д

4-д

5-а

6-с

7-с

8-с
Кесте дәптер







Аяқталуы
5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §4

Бағалау.

«ББТ» әдісі арқылыкері байланыс алу.


Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар






Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл






Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс













Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.








Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.


Смотрите также файлы