Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №27					Мектеп:
Пәні: информатика
Күні:					Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:					Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:		Қаріпті пішімдеу және таңдау
Сабақ негізделген оқу мақсаты		Оқушылардың таңдау және пішімдеумен танысу. Мәтінге символдарды қоюдың, мәтінді рәсімдеудің жаңа мүмкіндіктерімен танысу.
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:.
		Мәтін теру, редакторлау және пішімдеу түсінігін білу және мәтінді рәсімдеудің жаңа мүмкіндіктерімен біледі
		Оқушылардың басым бөлігі:
		пернетақтада жоқ символдарды мәтінге қоюдың тәсілдерін және регистрды өзгерту мүмкіндігін пайдалана алады.
		Кейбір оқушылар:
		терезені стиль баптауы бойынша шақыруды, интерлиньяжды, гарнитураны, кегльді, трекингті баптауды орындайды.
Тілдік мақсат		Оқушылар: Қаріпті пішімдеу туралы жалпы мағлұмат біледі
		Негізгі сөздер мен тіркестер:
		пішімдеу, қаріп, таңдау
		Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Пернетақтада жоқ символды кірістіруге көмектесетін бұйрық қандай? 2.Қаріптің қандай баптауларын өзгертуге болады? 3.Ерекшеленген фрагменттегі кіші әріптерді бас әріптерге қалай өзгертуге болады? 4.Кегль деген не? 5.Қаріптің тізімде жоқ мөлшерін қалай орнатамыз? 6.Символаралық интервал деген не? 7.Мәтінді қалай түрлі түсті етуге болады? 8.Қаріптің жоғары және төменгі регистрлері не үшін керек?
		Талқылауға арналған тармақтар:
		Қаріпті пішімдеудің негізгі тәсілдерін атап шығыңдар және мысал келтіріңдер
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
		Пішімдеу, қаріп, таңдау сөзінің үш тілде аталуын білу
Алдыңғы тақырып		Беттеу. Мәтінді басылымда орнату
Жоспар
Жоспарлаған уақыт	Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)						Ресурстар
Басталуы 5 мин Өткенді қайталау 5 минут	Шаттық шеңберін құру «фишбоун» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру. «ыстық алақан» тренингін ұйымдастыру. Сынып оқушыларын санау арқылы 2 топқа бөлемін Оқушылардың өткенБеттеу. Мәтіндібасылымдаорнату тақырыбы бойынша алған білімдерін «фишбоун» әдісі арқылы пысықтаймын. Топ ішіндегі оқушылар өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды келесі оқушы жауап береді.						Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
Ортасы 15 минут Практикалық жұмыс 10 минут	Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Қаріпті пішімдеу және таңдау» Жаңа тақырыпты «Жигсо» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ:қаріпті пішімдеу, қаріп параметрлері 2-топ: қаріптің түрлері Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін. Компьютердегі тәжірибелік жұмыс Оқулықтағы 178-179 бет А деңгейі Қазақстанның құндылықтары атты брошюра жасау. В деңгейі Менің Қазақстаным атты брошюра жасау. С деңгейі Туристік жол көрсеткіш жасау Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.						Оқулық, интерактивті тақта Оқулық, дәптер, компьютер
Сабақты қорытындылау 5 мин	Тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін Оқулықтағы 180-181 бет Жауабы: 1-а,2-д,3-а,4-с,5-д,6-а,7-а,8-в,9-а,10-с Оқушылар тест тапсырманы дәптерлеріне орындайды. Жауабын тексертеді						оқулық
Аяқталуы 5минут	Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §26 Бүгінгі сабағыма «+,-,қызықты» әдісі арқылы кері байланыс жасайды						Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы, авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?				Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

---

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №28					Мектеп:
Пәні: информатика
Күні:					Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:					Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:		Иллюстрацияларды дайындау.
Сабақ негізделген оқу мақсаты		Мәтіндік редакторда беттерді бір-бірінен бөліп бағандарға орналастыру Басылымға иллюстрацияны қосу әдістерін үйрену
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:
		атау, иллюстрация тізімі және қиылыс сілтемелер, мазмұнды баптау туралы біледі
		Оқушылардың басым бөлігі:
		Графикалық суреттерді сурет блогына қосуды, блок ішіне сурет орналастыру режімін қолдана алады
		Кейбір оқушылар:
		Басылымға графикалық қарапайым элементтерді қосуды, графикалық қарапайым элементтерден сурет жасауды орналастыра алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: Басылымға графикалық қарапайым элементтерді қосуды, графикалық қарапайым элементтерден сурет жасауды орналастыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер:
		иллюстрация
		Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Кескінді жарияланымға қалай қосады? 2.Кескіннің блок ішінде орналасу режімдерін атаңдар. 3.Графикалық қарапайым элементтерді құрастыру құралдары қайда орналасқан? 4.Жарияланымға қосылған суретті графикалық редактордың көмегінсіз қалай редакциялауға болады?
		Талқылауға арналған тармақтар:
		Сынық сызықты қандай құралдың көмегімен алуға болады? Не үшін нысандарды топқа біріктіреді?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
		Кескіннің блок ішінде орналасу режімдерін жазыңдар.
Алдыңғы тақырып		Қаріпті пішімдеу және таңдау
Жоспар
Жоспарлаған уақыт	Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)						Ресурстар
Басталуы 5 мин 5 минут Өткенді қайталау	Шаттық шеңберін құру «веер» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру. «Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру Сурет қиындылары арқылы 2 топқа бөлемін Өткенді қайталау үшін «веер» әдісі арқылы қорытындылаймын 1.Пернетақтада жоқ символды кірістіруге көмектесетін бұйрық қандай? 2.Қаріптің қандай баптауларын өзгертуге болады? 3.Ерекшеленген фрагменттегі кіші әріптерді бас әріптерге қалай өзгертуге болады? 4.Кегль деген не? 5.Қаріптің тізімде жоқ мөлшерін қалай орнатамыз? 6.Символаралық интервал деген не? 7.Мәтінді қалай түрлі түсті етуге болады? 8.Қаріптің жоғары және төменгі регистрлері не үшін керек?						Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
Ортасы 15 минут практикалық жұмыс 10 минут	Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Иллюстрацияларды дайындау.». Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ.Кескінді қосу, геометрия бөлімі 2-топ. Графикалық қарапайым элементтер 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін. Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды. 193-194 бет А деңгейі Қазақстанның құндылықтары атты брошюра жасау. В деңгейі Менің Қазақстаным атты брошюра жасау. С деңгейі Туристік жол көрсеткіш жасау						Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Оқулық, дәптер, компьютер
Сабақты қорытындылау 5мин	Тест тапсырмасын орындауға беремін. Жауабы: 1-а 2-д 3-с 4-в 5-а 6-а						Тест, оқулық
Аяқталуы 5 минут	Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §27 Бүгінгі сабағыма «аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы кері байланыс жасайды. Мен бүгін .................білдім Маған .............қызықты болды Маған................ қиын болды Мен келесі тапсырмаларды орындадым.... Мен ...........түсіндім Мен ............сезіндім Мен................үйрендім Мен................жасай алдым Мен ...............жасап көремін Мен .............таңқалдым Мен ........өмірде қолданамын Маған ..........ұнамады						Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар
Қосымша ақпарат: : Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы, авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?				Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

---

---

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №29					Мектеп:
Пәні: информатика
Күні:					Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:					Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:		Басылымды макеттеу
Сабақ негізделген оқумақсаты		Элементтерді композициялық орналастыруды басылымда үйрену
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:
		Пішімдеу түсінігін және олардың сипаттамасын біледі
		Оқушылардың басым бөлігі:
		Модульдік тор құруды тағайындау мүмкіндіктерін анықтай алады
		Кейбір оқушылар:
		Шебер беттерді қолдану, ретке келтіруді,модульдік тор құруды қосуды орындай алады
Тілдік мақсат		Оқушылар: Басылымды макеттеу туралы түсінік қалыптастырады.
		Негізгі сөздер мен тіркестер:
		Макеттеу, басылым, бағана
		Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Бағаналар арасы дегеніміз не? 2.Суреттің мәтінмен айналып ағып өтуін қалай өзгертуге болады? 3.Бағыттауыштардың бейнесін қалай қосамыз? 4.Бағыттауыштарды қалай бекітеміз? 5.Шебер – беттерді не үшін жасайды? 6.Мәтінді бағаналарға қалай бөлеміз?
		Талқылауға арналған тармақтар:
		Модульдік тор деген не?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
		Макеттеу, басылым, бағана сөзінің үш тілде аталуын білу
Алдыңғы тақырып		Иллюстрацияларды дайындау.
Жоспар
Жоспарлаған уақыт	Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)					Ресурстар
Басталуы 5 мин 5 минут «Веер» әдісі	Шаттық шеңберін құру «Веер» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру Сурет қиындылары арқылы 2 топқа бірігу. Өткенді қайталау үшін «Веер» әдісі арқылы қорытындылаймын 1.Кескінді жарияланымға қалай қосады? 2.Кескіннің блок ішінде орналасу режімдерін атаңдар. 3.Графикалық қарапайым элементтерді құрастыру құралдары қайда орналасқан? 4.Жарияланымға қосылған суретті графикалық редактордың көмегінсіз қалай редакциялауға болады?					Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
Ортасы 15 минут практикалық жұмыс 10 минут	Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз «Басылымды макеттеу». Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ.Бағаналар жасау, мәтіннің кескінмен жалғасуы, шебер-беттерді қолдану 2-топ: модульдік тор 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін. Оқулықтағы 203 бет					Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Компьютер, оқулық
Сабақты қорытындылау 5 мин	Сабақты қорытындылауда тестті дәптерлеріне орындауға беремін 1-а 2-д 3-с 4-в 5-а 6-а					дәптер
Аяқталуы 5 минут	Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §28 Бағалау. Тілек ағашы арқылы кері байланыс жасау					Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы, авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?				Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

---

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №30					Мектеп:
Пәні: информатика
Күні:					Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:					Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:		Көпбетті басылыммен жұмыс
Сабақ негізделген оқумақсаты		Көпбетті басылым жұмысымен және пішімнің баспасымен танысу
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:
		Көпбетті басылым түсінігін және олардың сипаттамасын біледі
		Оқушылардың басым бөлігі:
		Басылымда беттерді қосу және өшіру функциялары, беттерге нөмір қою, баспа мүмкіндіктерін анықтай алады
		Кейбір оқушылар:
		Басылымды баспаға шығаруды орындай алады
Тілдік мақсат		Оқушылар: Жергілікті желі туралы түсінік қалыптастырады.
		Негізгі сөздер мен тіркестер:
		Бет, макет,басып шығару
		Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Беттермен жұмыс істеу бұйрықтары қайда орналасады? 2.Жаңа беттерді қалай қосамыз? 3.Беттерді қалай нөмірлейміз? 4.Жарияланымды қалай басып шығарамыз?
		Талқылауға арналған тармақтар:
		1.2-4 беттерде оналасқан байланысқан мәтіндік блоктардың үшінші бетін жойсақ не болады?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
		Бет, макет,басып шығарусөзінің үш тілде аталуын білу
Алдыңғы тақырып		Басылымды макеттеу
Жоспар
Жоспарлаған уақыт	Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)					Ресурстар
Басталуы 5 мин 5 минут «Ыстық орындық» әдісі	Шаттық шеңберін құру «Ыстық орындық» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру Сурет қиындылары арқылы 2 топқа бірігу. Өткенді қайталау үшін «Ыстық орындық» әдісі арқылы қорытындылаймын 1.Бағаналар арасы дегеніміз не? 2.Суреттің мәтінмен айналып ағып өтуін қалай өзгертуге болады? 3.Бағыттауыштардың бейнесін қалай қосамыз? 4.Бағыттауыштарды қалай бекітеміз? 5.Шебер – беттерді не үшін жасайды? 6.Мәтінді бағаналарға қалай бөлеміз?					Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
Ортасы 15 минут практикалық жұмыс 10 минут	Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз «Көпбетті басылыммен жұмыс». Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ.Көпбетті басылыммен жұмыс, макетті басып шығару 2-топ: беттерді нөмірлеу, жарияланымды басып шығару 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін. Оқулықтағы 210 бет					Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Компьютер, оқулық
Сабақты қорытындылау 5 мин	Сабақты қорытындылауда «Екі бөлімді күнделік» әдісін дәптерлеріне орындауға беремін Негізгі мәлімет сұрақтар					дәптер
Аяқталуы 5 минут	Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §29 Бағалау. «Бес саусақ» арқылы кері байланыс жасау					Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы, авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?				Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

---

Смотрите также файлы

• 1. Ильин осужден за получение взятки по ч. 1 ст. 290 Ук рф к 5 годам лишения свободы с лишением звания майора юстиции. В кассационной жалобе адвокат осужденного указал, что суд мог только ходатайствовать о лишении Ильина специального звания, а не лишать е.docx

• Довідка Визначення Етіологія Міжнародна класифікація епілепсії, епілептичних синдромів.doc

• Экзаменационные вопросы предмет и задачи изучения истории отечественного государства и права.docx

• Управление проектом по организации малого предприятия на примере пкф кристалл.docx

• 1. Конденсатор астарларындаы потенциалдар айырымы 500 В, заряды 3106 Кл. Конденсаторды сыйымдылыы неге те.docx