Файл: Календарнотематическое планирование уроков дисциплина Цифровая грамотность Итого 34 часа, в неделю 1 час пп Раздел Сквозные.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 18.03.2024

Просмотров: 97

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

6 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

Дисциплина «Цифровая грамотность» Итого: 34 часа, в неделю – 1 час

(наименование организации образования)

Ход урока

Исабаева Даража Нагашыбаевна Назарбекова Айзат Сериккажыевна Зординова Патям Мухамедовна



82


Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

16–23 мин
Выбор Режима звука.

Отработать информацию Режим звука (§ 23–24) с демонстрацией на интерактивной доске
Читают. Исследуют режимы
Оценивание

практических навыков
Учебник

24–25 мин
Физминутка с героями мультфильма
Выполняют гимнастические упражнения вместе с героями мультфильма
«Молодцы!»
https://www.uchpo rtal.ru/load/47-1-0- 51277

26–36 мин
Самостоятельная практическая работа исследовательского характера. Поэкспериментируйте с режимами. Как остановить звук робота?
Экспериментируют с режимами
Похвала, поддержка



37–43 мин
Учащиеся работают с блоком Звук (Громкость, Тон, Тембр, Темп). Учитель следит за тем, как ученики выполняют работу. Если кому что-то непонятно, оказывает помощь, дает совет.
«Выполним вместе». Научим робота здороваться. Алгоритм выполнения представлен в таблице (можно выдать печатный вариант карточки).
Дифференцированное задание. Пройди по лабиринту (рис. 75), собери слово. Что оно означает? (МИКРОФОН).

Примечание: для закрепления можно выполнить задания № 1–4 в элект- ронном приложении
Повторяют ПТБ. Садятся за ПК, выполняют прак- тическую работу. Создают звук для робота
ФО выполне- ния практи- ческой работы
Интерактивная доска.

Компьютеры. Доступ к сети Интернет.

Учебник.
Электронное приложение,

интерактивная доска

Рефлексия/ Конец урока 44–45 мин
Подведение итогов. Рефлексия. Прием «СМС». Напишите на листочке короткое сообщение другу, рассказав, чем вы занимались сегодня на уроке и что вы узнали нового
Пишут СМС на листочках и пере- дают своему одно- класснику или пи- шут и передают СМС с помощью

сотового телефона
Формативное оценивание
Стикеры

Домашнее задание: § 23–24. Задания рубрики «Применение. Анализ».

  1. Каким казахским народным песням вы хотели бы научить робота?

  2. Запишите свой звук в звуковом редакторе и загрузите аудиофайл для робота
Записывают домаш- нее задание. Слу- шают рекомен-

дации учителя







83

(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 25: Проектная работа за 3-ю четверть

Раздел:
Робототехника

Ф.И.О. педагога:



Дата:



Класс: 2
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Тема урока
Проектная работа за 3-ю четверть

Цели обучения в соответствии с учебной программой

        1. загружать аудиофайл для робота;

        2. использовать звук при разработке программы для робота;

2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму

Цели урока
Развивать творческое и логическое мышление учащихся.

Повторить блоки конструктора, параметры блоков рулевого и независимого управления; закрепить знания посредством создания творческого проекта


Ход урока


Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

Вызов/ Начало урока 1–3 мин
Организационный момент. Приветствие учащихся.

  • Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Эмоциональный настрой на творческую работу.

  • Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я в школе, я на уроке. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, всё замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе.

Я работаю». Хорошего вам настроения и успехов!
Приветствуют учителя.

Проверяют готов- ность к уроку
Оценивание готовности к уроку
Презентация

Осмысление/ Середина урока 4–10 мин
Учитель знакомит с заданием проекта, с этапами его создания.

  1. Придумать тему проекта, цель и задачи разработки проекта.

  2. Разработать модель проекта.

  3. Запрограммировать модель.

  4. Провести тестирование модели.

(К, Работа с учебником, Диалог)

Ученики выступают в роли инженеров-робототехников. Им необходимо

Слушают учителя.

Принимают участие в обсуждении

Формативное оценивание активности

Раздаточный материал.

Учебник


84

Критерий
Дескрипторы
ФО


Правильность сборки робота
Правильно использует основные детали

конструктора



Правильно использует детали крепления

Применяет датчик касания






Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы




подготовить творческий проект «Хор».

Цель проекта: создать хор из нескольких роботов.

Задачи:

  • узнать музыкальные предпочтения своих одноклассников;

  • определить, влияет ли музыка на поведение и состояние человека;

  • объяснить, реагирует ли робот на музыку;

  • выбрать песню для хора;

  • записать песню в звуковом редакторе;

  • загрузить песню на нескольких роботов;

  • воспроизвести с помощью датчика касания









11–21 мин
Задания для разработки проекта.

  1. Соберите робота.

  2. Создайте алгоритм действия робота.

  3. Реализуйте ваш алгоритм в среде программирования LEGO Mindstorms EV3 Education.

  4. Протестируйте робота.

Этап 1. Занять рабочие места, изучить инструкцию по сборке робота, выполнить сборку выбранной модели.

Учитель наблюдает, оказывает помощь, проверяет правильность сборки робота.
Разрабатывают кри- терии оценивания проектов.

Повторяют ПТБ при работе с циф- ровыми устрой- ствами.

Собирают робота
Формативное оценивание практических навыков
Учебник. Интерактивная доска.

Раздаточный материал

22–23 мин
Физминутка для глаз. Минута активного отдыха с героями мультфильма
Выполняют гимнас- тические упражне- ния вместе с героя- ми мультфильма
«Молодцы!»
Видео https://youtu.be/atf boPvRGbg

24–34 мин
Этап 2. Создать алгоритм действий робота, реализующий технические характеристики и требования к данной модели робота
Собирают и прог- раммируют роботов
Оценивание практических

умений подго-
Комплекты робототехники

и программа


Критерий
Дескрипторы
ФО

Создание алго- ритма действий робота и подго- товка программы LEGO Mindstorms Education EV3
Учитывает технические параметры

робота



Учитывает полный набор доступных команд из СКИ

Правильно применяет команды LEGO Mindstorms Education EV3



Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия учеников




Оценивание
товки алгорит- ма действий робота

и составления программы

Ресурсы
LEGO EV3







Критерий
Дескрипторы
ФО

Создание робота
Самостоятельно собирает робота



Устанавливает датчик касания

Составляет алгоритм действий робота

Программирует робота в среде LEGO Mindstorms Education EV3



35–38 мин

Этап 3. Проверить работоспособность программы и робота.

Устанавливают датчик касания. Программируют робота

Комплекты робототехники и программа LEGO EV3






39–42 мин

Рефлексия/ Конец урока 43–45 мин

Этап 4. Сохранить свою работу, загрузить программу в МК EV3 через USB. Продемонстрировать выполненный проект.

Критерий
Дескрипторы
ФО


Сохранение и защита проекта
1. Сохраняет созданный файл (программу)

действий робота




2. Загружает программу в МК EV3 через

USB

3. Тестирует работу робота

Подведение итогов.

Рефлексия «Выбери лепесток своего настроения в конце урока»:

  • счастье; – печаль;

  • неожиданность; – скука;

  • открытие; – радость

Домашнее задание: повторить правила ТБ

Сохраняют проекты на диске.

Демонстрируют свои работы
Каждый ученик выбирает лепесток своего настроения и прикрепляет на цветок Записывают домашнее задание

Формативное оценивание результатов выполнения проекта

Изображение цветка


85




86


(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 26: Проектная работа по разделу V. Защита проекта

Раздел:
Робототехника

Ф.И.О. педагога:



Дата:



Класс: 2
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Тема урока
Проектная работа по разделу V. Защита проекта

Цели обучения в соответствии с учебной программой
2.2.4.2 редактировать звуковые файлы;

2.5.3.1 использовать датчик касания;

        1. загружать аудиофайл для робота;

        2. использовать звук при разработке программы для робота

Цели урока
Продемонстрировать созданные проекты

Ход урока

Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

Вызов/
Организационный момент. Приветствие учащихся
Приветствуют
Оценивание
Презентация

Начало урока



учителя.
готовности



1–3 мин



Проверяют готов-
к уроку









ность к уроку






Осмысление/
Вступительное слово учителя.
Слушают учителя.



Интерактивная

Середина урока
– Сегодня у нас не совсем обычный урок – урок защиты учебных проек-
Жеребьевка поряд-
доска.

4–8 мин
тов. Защита проектов – это демонстрация результатов вашей
ка выступления.
Жетоны.




самостоятельной работы. Вы сами ставили вопросы и искали на них
Лидеры групп
Презентация




ответы.
вытягивают жетоны






Жеребьевка порядка выступления групп
с номером



9–13 мин
Познакомить с ходом защиты проектов.
Знакомятся с пра-
Оценивание
Раздаточный




1. Выступление с защитой проекта (5–6 минут):
вилами защиты
активности при
материал




А) визитная карточка проекта;
проектов
обсуждении ра-
с инструкцией по




Б) демонстрация проекта.



бот одно-
защите практи-




2. Обсуждение представленной работы (3–4 минуты):



классников
ческой работы

Смотрите также файлы