ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.03.2024
Просмотров: 22
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
1. «Мұғалім мамандығы» ұғымына анықтама беріңіз:
А) оқу үрдісін ұйымдастырушы
В) оқу-тәрбие үрдісінің жетекшісі
С) оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырушы
Д) мемлекеттік саясаттың насихатшысы
Е) оқушының тұлғасын қалыптастырушы, ғылыми негізде оқу үрдісін ұйымдастырушы өз мамандығын терең білетін маман
2. Педагогикалық көрегенділік, дидактикалық, ұйымдастырушылық, эксперссивтік
А) мұғалiмнің қасиеттері
В) мұғалiмнің жетекші қабілеттері
С) мұғалiмнің сапалары
Д) мұғалiмнің іскерліктері
Е) мұғалiмнің дағдылары.
3. Педагогика пәнінің бөлімдері
А)Педагогиканың жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану
В)Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие
С)Білім беру, оқыту, тәрбие
Д)Мектепке дейінгі педагогика, педагогика тарихы, салыстырмалы педагогика
Е)Дефектология, әскери педагогика, жалпы педагогика
4. Жас ұрпақты оқыту, тәрбиелеу, дамыту әлеуметтендіру бағытындағы қызметтерінің жүйесі
А)Педагогикалық іс-әрекет
В)Педагогикалық қызмет
С)Педагогикалық тәрбие
Д)Педагогикалық технология
Е)Әлеуметтік педагогика
5. Мұғалім қызметінің түрлері
А)Оқушыға оқу материалын жеткізу, өз пәніне қызығушылығын арттыру
В)Студенттердің өз бетінше білімдерін жетілдіру
С)Білім беру, тәрбиелеу, қоғамдық тәрбиелеу, саяси қоғамдық педагогикалық
Д)Шыншылдық, қарапайымдылық, сабырлылық көрсетуі
Е)Тәрбие процесінде тұлғаның дүниетанымын қалыптастыруда оң ықпалын жасау
6. Педагогика ғылымы:
А) Оқыту процесінің нәтижесін анықтау
В)Зерттеу туралы ғылым
С)Тәрбие туралы ғылым
Д)Ақиқат пен таным құбылыстарын бейнелейтін ұғым
Е)Басқару туралы ғылым
7.Педагогика ғылымының негізгі категориялары:
А) Сұрақ-жауап, әңгімелеу, баяндау
В) Тәрбие, оқыту,білім беру, дамыту
С) Оқыту, оқу
Д) Сабақ беру, білім беру
Е) Тәрбие, білім бер
8. М.Жұмабавтың пікірі бойынша тәрбие ұғымының анықтамасы:
А) «Тәрбие-кең мағынасымен алғанда, қандай да болса бір жан иесіне тиісті азық беріп, сол жан иесінің дұрыс өсуіне көмек көрсету» деген сөз
В) «Тәрбие деген сөз арқылы балалар мен жеткіншектердің мінез-құлқына әдетте ересек адамдардың алдын ала ойластырылған және жүйелі түрде жасайтын белгілі бір ықпалы»
С)Қоғамдық өмірге және өнімді еңбекке дайындау мақсатын көздейтін процесс
Д)Жас ұрпаққа қоғамдық –тарихи тәжірибені үйрету процесі
Е)Белгілі бір адамдардың екінші бір адамдарға тұлғаны қалыптастыруға бағытталған мақсатты іс-әрекеті
9.Адамның, қоғамның және мемлекеттің қажетіне орай тәрбиелеу және оқытуағы мақсатты процесс
А)Қалыптастыру
В)Дамыту
С)Тәрбиелеу
Д)Үйрету
Е)Білім беру
10. Барлық жастағы жас ұрпақты оқыту мен тәрбиелеудің ортақ заңдылықтары мен принциптерін зерттейтін педагогика ғылымының саласы:
А)Мектепке дейінгі педагогика
В)Мектеп педагогикасы
С)Педагогика тарихы
Д)Жалпы педагогика
Е)Кәсіптік педагогика
11.Педагогика ғылымының салалары
А)Жалпы педагогика, мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп педагогикасы, арнаулы педагогика, педагогика тарихы, отбасы педагогикасы, дидактика, түзіліс-еңбек педагогикасы
В) Оқыту, білім беру, дамыту, тәрбие
С)Сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия
Д)Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие
Е) Педагогиканың жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану
12.Арнаулы педагогика –бұл.....
А) Әр түрлі шендегі әскери мамандықты игергендердің тәрбиелік іс-әрекеттерінің заңдылықтарын қарастыратын педагогиканың саласы
В) Мамандық көтеру, жұмысшы мамандарды қайта даярлау, егде жасқа келгендерді жаңа біліммен, жаңа кәсіпті игерумен айналысатын педагогика саласы
С) Қоғамдық құбылыс ретінде тәрбиенің дамуы мен педагогикалық білімдердің өткенін қарастыратын педагогиканың саласы
Д) Барлық жастағы жас ұрпақты оқыту мен тәрбиелеудің ортақ заңдылықтары мен принциптерін зерттейтін педагогика ғылымының саласы
Е)Дене дамуында кейбір ауытқушылықтары бар балалар мен ересектерге білім берудің теориялық негіздерін, принциптерін, әдістерін зерттеумен айналысатын педагогиканың саласы+
13.Сурдопедагогика зерттейді:
А)Құлағы нашар еститін, не мүлдем естімейтін балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы
В)Көзі нашар көретін немесе мүлдем көрмейтін балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы
С)Ақыл-ойының дамуында кемшілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы
Д)Тіл кемшілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы
Е)Жалпы оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын педагогиканың саласы
14.Тифлопедагогика зерттейді:
А)Құлағы нашар еститін, не мүлдем естімейтін балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы
В)Көзі нашар көретін немесе мүлдем көрмейтін балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы
С)Ақыл-ойының дамуында кемшілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы
Д)Тіл кемшілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы
Е)Жалпы оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын педагогиканың саласы
15. Ақыл-ойының дамуында кемшілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы:
А)Сурдопедагогика
В)Тифлопедагогика
С)Олигофренопедагогика
Д)Логопедия
Е)Дефектология
16. Тіл кемшілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы:
А)Сурдопедагогика
В)Тифлопедагогика
С)Олигофренопедагогика
Д)Логопедия
Е)Дефектология
17. «Педагогика» терминінің мағынасы
А) Андрогогика (гректің «андрос»-ер адам және «аго»-жетектеу)
В)Педалогия (гректің «пайдос»-бала және «логос» -ғылым)
С)Антропология (гректің «антропос»-адам және «логос» -ғылым)
Д) Педагогика (гректің-«пайс»-балалар және «эгейн»-баланы басқару, тәрбиелеу, жетектеу, бағу)
Е) Этнология (грек. ethos – тайпа, халық және logos – ғылым, ілім, сөз)
18.Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы
А) Жалпы педагогика, мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп педагогикасы, арнаулы педагогика, педагогика тарихы, отбасы педагогикасы, дидактика.
В)Философия, әлеуметтану, психология, педагогика тарихы, анатомия, физиология, мектеп гигиенасы.
С) педагогикалық шеберлік, археология, мәдениеттану.
Д)Дефектология, олигофренопедагогика
Е)Педагогиканың жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану
19.Педагогика ғылымының зерттеу әдістері
А)Оқушылардың жазба графикалық және шығармашылық жұмыстарын зерттеу
В)Бақылау, әңгімелесу, сауалнама, анкета, мектеп құжаттарын зерттеу, эксперимент
С)Социометрия, ранжировка
Д)Жанама және тікелей бақылау
Е)Табиғи және зертханалық
20.Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:
А)Ж.Ж.Руссо;
В)Ы.Алтынсарин;
С)К.Д.Ушинский;
Д)А.С.Макаренко;
Е)Я.А.Коменский
21. Жеке адамның дамуына әсер ететін факторлар
А)Даму, қалыптасу
В)Оқыту, білім беру
С)Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие
Д)Ойын, оқу, еңбек
Е) Табиғи орта және әлеуметтік орта
22.Тұқым қуалаушылық дегеніміз:
А) Адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын әлеуметтік қатынас, олардың көп қырлы іс-әрекеттері
В) Адамның жеке басының дамуы мен тәрбиесінің нәтижесінде жетілуі
С) Түрлі табиғат жағдайының адам тұрмысына, қызметіне ықпал етуі
Д) Арнайы іріктелген танымдық сұрақтармен жүргізілетін жазбаша әдіс
Е) Жеке тұлғаның ата-анамен биологиялық ұқсастығы
23.Іс-әрекеттің түрлері:
А) Білім, еңбек, оқу
В) Ойын, оқу, еңбек
С) Даму, іскерлік, дағды
Д) Өзін-өзі тәрбиелеу
Е) Ойын, жүгіру, жүру
24. Тәрбиенің мақсаты дегеніміз:
А)Бір нәрсеге ұмтылу, іске асыру
В)Жеке адамды еңбекке дайындау
С)Баланың кәсіптік бейімділігін дамыту
Д)Адамды өмірге дайындауда тәрбие принциптерін басшылыққа алу
Е) Тұлғаның адамгершілік қасиетінің қалыптасуы
25. Білім беру жүйесінің құрылымы:
А) мектептен тыс мекемелер
В) отбасылық, мектеп жасына дейінгі тәрбие, жалпы орта білім, кәсіптік білім
С) жас техниктер станциялары
Д) балалар клубтары мен парктер
Е) бастауыш, негізгі, жалпы орта білім беретін орта мектеп
26. Белгілі бір мемлекеттің ортақ мақсат-міндеттері мен ортақ принцептері негізінде жұмыс жасауға бағытталған барлық білім мен тәрбие беру мекемелерінің жиынтығы:
А) білім беру
В) білім беру жүйесі
С) білім беру деңгейлері
Д) білім беру сатылары
Е) білім беру құрылымы
27. Әр елдердегі білім беру жүйесінің ерекшелігі, даму тенденцияларын қарастыратын педагогиканың саласы:
А) жалпы педагогика
В) жас ерекшелік педагогикасы
С) педагогика тарихы
Д) арнаулы педагогика
Е) салыстырмалы педагогика
28. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы негізінде білім беру жүйесінің құрылымы:
А) орта арнаулы және жоғары кәсіптік білім беру
В) кәсіптік және политехникалық білім беру
С) гуманитарлық және қоғамдық білім беру
Д) Жалпы және арнаулы білім беру
Е) жалпы білім беру және кәсіптік білім беру
29. Үздіксіз білім беру жүйесіндегі негізгі деңгей:
А) жалпы орта білім беру
В) кәсіптік орта білім беру
С) арнаулы білім беру
Д) қосымша білім беру
Е) кәсіптік жоғары білім беру
30. Жалпы орта білім берудің типтері:
А) колледж, лицей
В) университет, институт, академия
С) гимназия, лицей, интеллектуалды мектептер
Д) магистратура, доктарантура
Е) интернат, санаторий мектептер
31. Негізгі және қосымша білім беру бағдарламаларын іске асыратын, оқушыларды олардың бейімділігі мен қабілетіне сәйкес тереңдетіп, салаға бөліп, саралап оқытуды көздейтін, жалпы орта білім беретін оқу орны:
А) лицей
В) колледж
С) университет
Д) гимназия
Е) интеллектуалды мектептер
32. Тәрбиенің құрамды бөліктері:
А)Үйету,жазалау, түсіндіру
В)Ақыл-ой тәрбиесі, адамгершілік, еңбек тәрбиесі, эстетикалық, экономикалық және дене тәрбиесі.
С)Жаттығу, жарыс, дәріс
Д)Үлгі-өнеге, педагогикалық талап, әңгімелесу
Е) өзін-өзі тәрбиелеу, қайта тәрбиелеу
33. Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған тәрбиешілер мен тәрбиешілердің өзара байланысты педагогикалық жұмыс тәсілдері:
А)тәрбие принциптері
В)тәрбие заңдылықтары
С)адамгершілік сананы қалыптастыратын әдістер
Д)тәрбиенің мақсаттары
Е) тәрбие әдісі
34.Т.Е.Конникова бойынша «тәрбие әдісінің» анықтамасы
А)Педагогикалық жұмыстың тәсілдері мен жолдары арқылы тәрбие мақсатына жету
В)Қоғамдық мінез-құлықты қалыптастыру
С) жеке адамға тікелей және жанама ықпал ету
Д)Мінез-құлық әдістерімен дағдыларын қалыптастыру
Е) баланың жағымды мінез-құлқын қалыптастыру
35. И. С. Марьенконың анықтамасы бойынша тәрбие әдісі дегеніміз:
А) тұлғаның орынды сапаларын қалпына келтіру
В) жеке адамға тікелей және жанама ықпал ету
С) баланың жағымды мінез-құлқын қалыптастыру
Д) педагогикалық жұмыстың тәсілдері, жолдары арқылы тәрбие мақсатына жету
Е) тәрбиелік ықпалдар жүйесін қалыптастыру
36. Т. Е. Конникова, Г. И. Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі:
А) тәрбиеленушілерде жағымды тәжірибені қалыптастыру, санасын қалыптастыру, мадақтау және жазалау
