ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.03.2024
Просмотров: 24
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Е)Тәжірибе алмасуды жүргізу
126. «Инновация» терминінің қазақ тіліндегі баламасы.
А)жаңашылдық, өзгеріс
В)іс-әрекет, жұмыс
С)әдіс-тәсіл
Д)нәтиже
Е)қызмет, іс-әрекет
127.Жалпы инновацияның түрлері:
А)модификациялық, комбинаторлық, түбірлі
В)салыстырмалы, сипаттамалы
С)білім мазмұнындағы инновация, оқу-тәрбие процесіндегі инновация, мектепті басқару жүйесіндегі инновация
Д) модификациялық, комбинаторлық
Е)жеке, модульдік, жүйелі
128. «Бағалау» термині латын тілінен аударғанда .......... мағына береді
А) дамыту
B) қадағалау
C) жетілдіру
D) жақын отыру
E) нәтиже
129. Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарын ашатын педагогиканың жеке бөлімдері:
A) Мектептану.
B)Дидактика.
C) Педагогика тарихы.
D) Тәрбие теориясы.
E) Этнопедагогика.
130.Ұйымдастыру бөлімі, үй тапсырмасын тексеру, қорытындылау, жаңа материалды түсіндіру, бекіту, қорытындылап үйге тапсырма беру
А) Аралас сабақтың құрылымы
В) Жаңа білімді хабарлау сабағының құрылымы
С) Бақылау сабағының құрылымы
Д) Жинақтау сабағының құрылымы
Е) Қорытындылау сабағының құрылымы
131. Белгілі әдістердің элементтерін бір-біріне қосуға мысал болатын инновацияның түрі:
А) модификациялық
В)комбинаторлық
С)түбірлі
Д)модульдік
Е)жүйелі
132. Жаңашыл мұғалімдердің озат тәжірибелері, ашық сабақтарды талдау, мұғалімдердің өз бетімен білім алу мәселелері қаралатын әдістемелік жұмыс түрі:
А)Педагогикалық кеңес
В)Әдістемелік кеңес
С)Әдістемелік пән бірлестіктері
Д)Мұғалімдердің шығармашылық тобы
Е)Семинар, практикумдар
133. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер:
А) мұғалімдер қалау керектігін үйретеді, сыныптағы диалогтың маңызы, қалай оқу керектігін үйрену
B) оқытуды басқару және көшбасшылық , мұғалімдер қалау керектігін үйретеді
C) сын тұрғысынан ойлауға үйрету
D) мұғалімдер қалау керектігін үйретеді
E) сыныптағы диалогтың маңызы
134. Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз....
А) білім алушының оқу үдерісін өзіндік бақылауына бағытталған басқару түріндегі әдістер
B) өзінің оқу және оқыту тәжірибесін дамыту, өзгерту және жетілдіру әдістерін мұқият және үнемі ойластырып жүретін педагог
C) ұжымдық түсінуді қалыптастыру мақсатында оқушылардың сындарлы қарым-қатынас жасауына ықпал ететін оқыту
D) алдыңғы қадамдарды жоспарлау және орындау мақсатында іс-әрекет жасау
E) қадағалау, тәжірибе, ойлану нәтижесінде алынған ақпараттың мағынасын тануда, оны бағалауда және талдауда аналитикалық тәсілдің қолданылауын көздейтін ойлау түрі
135. Белгілі бір мақсатқа бағытталған бірлескен іс-әрекет:
А)Инновация
В)Озат тәжірибе
С)Педагогикалық тәжірибе
Д)Ынтымақтастық
Е)Оқу-тәрбие процесі
136. Ынтымақтастық педагогикасының пайда болу себептері:
А)Мектептегі мұғалім шеберлігінің жоғары деңгейде көрінуі, тұрақты педагогикалық нәтиже беруі
В) Оқушылардың білім деңгейінің төмендігі, баланың еркін және жан-жақты дамуын тежеу, талантын басуы
С)Шығармашылық ізденіс, жаңалықтың тәжірибеге енуі
Д)Оқушылардың тәрбиелік деңгейінің артуы, тәрбиеде, оқытуда жоғары жетістіктерге жетуі
Е)Жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесінің жан-жақты талданып қорытындылануы
137. Ынтымақтастық педагогикасын дамытушы жаңашыл педагогтар:
А)Я.Коменский, А.Дистервег, И.Г.Пестолоцци
В)Ж.Ж.Руссо, Дж.Локк
С)К.Д.Ушинский, Г.Белинский
Д)Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов,С.Н.Лысенкова
Е)Қ.Нұрғалиев, А.Ысқақов, Р.Нұртазина
138. Оқытуда, оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау
А) өзіндік бағалау
B) өзара бағалау
C) жұптық бағалау
D) жиынтық бағалау
E) қалыптастырушы немесе оқу үшін бағалау
139. Педагогикалық зерттеу әдістері-
А) бақылауды ғылыми тұрғыдан дәйектеу
В) қоршаған ортаны танып білу
С) белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеу
Д) педагогикалық болмыс туралы зерттеуші жинаған фактілерді және білімдерді талдаудың негізгі тәсілдері
Е) зерттеушінің әрекеті бағытталған аймақ
140. Аттестациялаудың мақсаты – бұл:
A) Білім беру қызметкерлерінің мамандығы, педагогикалық кәсібилігі мен іс-әрекеті деңгейлерінің өсуін, еңбегінің нәтижелі болуы мен бағалауының тиімді жүйесін құру.
B) Мектеп ішіндегі моралдық, психологиялық жағдайды зерттеу.
C) Мұғалімдер мен оқушылар арасындағы қарым-қатынасты анықтау.
D) Мектептің материалдық-техникалық базасын жақсарту.
E) Мектеп әкімшілігінің қызметін күшейту.
