Файл: Монографияны авторы. Амбулаториялы науастара кеес береді.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 18.03.2024

Просмотров: 45

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.




    1. Пәннің мақсаты: Алдын-алудың заманауи талаптарын ескере отырып, біріншілік медициналық- санитарлық көмек кезеңдерінде жалпы практика дәрігерлерінің білімі мен дағдыларын қалыптастыру, негізгі белгілер - жетекші синдромдар арқылы күдікті нозологиялық бірлікті диагностикалық іздеуді жүргізуге үйрету, яғни синдромдық диагностикалық алгоритмді игеру.




    1. Оқытудың мақсаттары:

-Дәлелді медицина қағидаттарына негізделген негізгі медициналық емдеу-диагностикалық, профилактикалық және оңалту іс-шараларын БМСК жүйесінде жүргізу және мониторингілеу дағдыларын бекіту;

-Биоэтикалық қағидаттары мен құқықтарын сақтай отырып, пациенттермен, олардың туыстарымен, әріптестерімен жұмыс істеу кезінде интерндердің коммуникативтік дағдыларын жетілдіру;

-Үздіксіз кәсіби оқыту қажеттілігін қалыптастыру және барлық кәсіби қызмет барысында өз білімі мен дағдыларын жетілдіру, ғылыми-зерттеу жұмысының дағдыларын дамытуды жалғастыру.
2.4 Пәнді оқудың соңғы нәтижесі:

Оқу курсы бағдарламасындағы оқытудың соңғы нәтижелерінің жалпы көлемі:


Білім алу

деңгейі
Рөлдермен берілген

компетенциялар
Оқытудың соңғы нәтижелері

И 1.1.
ҒАЛЫМ, ЗЕРТТЕУШІ

БІЛІМІН ҚОЛДАНУ
Білім(когнитивті)домені:

Анализ: клиникалық тәжірибесінде биомедициналық,

клиникалық, әлеуметтік, тәртіби білімдерін санаттарға салыстырады

И2.3.
ДӘРІГЕР- КЛИНИЦИСТ МЕДИЦИНАЛЫҚ ПРОЦЕДУРАЛАР
Білім(когнитивті)домені:

Анализ:жалпы тәжірибелік дәрігер мамандығына сәйкес медициналық процедуралардың кең ауқымды түрлерін меңгергендігіне талдау жасайды.

Дағдылар (психомоторлы)домені

Дәлдік:талаптарға сай жасалатын медициналық процедураларды шынайы немесе стандартталған пациентте дәлдікпен орындайды.

Қарым-қатынас/мінез-құлық(аффективті)домені:

Құндылықтардыүйлестіреді:өз іс-әрекетінің құндылыктарын

үйлестіре отырып, дұрыс ұйымдастыра алады.

И2.4.
ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ АЙҒАҚТЫ МЕДИЦИНА
Білім (когнитивті) домені:

Анализ: клиникалық тәжірибеде айғақты медицинаның қағидаларын бағалайды.

Дағдылар (психомоторлы) домені:

Дәлдік: клиникалық тәжірибеде айғақты медицинаның қағидаларын қолдануды тиімді ұйымдастыра алады.

Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені:










Құндылықтарды үйлестіреді:клиникалық тәжірибеде айғақты медицинаның қағидаларын қолдану принциптер түсіндіреді.

И3.1.
КӘСІБИ ТҰЛҒА ӨЗІН- ӨЗІ ДАМЫТУ
Білім (когнитивті) домені:

Анализ:жалпы тәжірибелік дәрігер мамандығы бойынша өмір бойы үздіксіз кәсіби дамуға деген қабілетін көрсетеді.

Дағдылар (психомоторлы) домені:

Дәлдік: өзін-өзі дамыту барысында өмір бойы үздіксіз кәсіби даму қабілетін тиімді ұйымдастыра алады.

Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені:

Құндылықтарды үйлестіреді: кәсіби тұлға ретінде өзін-өзі

дамытып отыру керектігін түсінеді.

И3.3.
КӘСІБИ ТҰЛҒА ТОПТА ЖҰМЫС ЖАСАУ
Білім (когнитивті) домені:

Анализ:әртүрлі топтардағы жұмыс жасау мен өзгелерді үйрету қабілетін көрсетеді.

Дағдылар (психомоторлы) домені:

Дәлдік: әртүрлі топтардағы жұмыс жасау мен өзгелерді үйрету қабілетін тиімді ұйымдастыра алады.

Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені:

Құндылықтарды үйлестіреді: әртүрлі топтардағы жұмыс жасау мен өзгелерді үйрету қабілетін үйлестіреді.

И4.1.
ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ ЖҮЙЕСІНІҢ ҚЫЗМЕТКЕРІ ПРОФИЛАКТИКАЛЫҚ МЕДИЦИНА
Білім (когнитивті) домені:

Анализ жекелеген адамдардың, топтардың және қауымдардың денсаулығына өз мамандығы аясында әр түрлі факторлардың әсер етуін талдай алады.

Дағдылар(психомоторлы)домені:

Дәлдік: өз мамандығы аясында жекелеген адамдардың, топтардың және қауымдардың денсаулығы бойынша профилактикалық жұмыстарды дәлдікпен ұйымдастыра алады.

Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті)домені Құндылықтардыүйлестіреді:өз мамандығы аясында жекелеген адамдардың, топтардың және қауымдардың денсаулығына байланысты профилактикалық

жұмыстардын манызын түсіндіреді .

И4.2.
ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ ЖҮЙЕСІНІҢ ҚЫЗМЕТКЕРІ МЕДИЦИНАЛЫҚ ҚҰЖАТНАМА
Білім(когнитивті)домені:

Анализ: денсаулық сақтау саласының заңдылықтарына сәйкес жалпы тәжірибелік дәрігер мамандығы бойынша медициналық құжаттарды сауатты рәсімдей біледі.

Дағдылар(психомоторлы)домені:

Натурализация:медициналық құжаттарды рәсімдеуге қатысты нормативті-құқықтық базаныескере отырып, оларды қатал сақтайды.

Қарым-қатынас/мінез-құлық(аффективті)домені:

Құндылықтарды үйлестіру:медициналық құжаттарды дұрыс рәсімдеудің маңыздылығын түсінеді.




    1. Реквизитке дейінгі: «Жалпы дәрігерлік тәжірибе негіздері»

Реквизиттен кейінгі: «Жалпы дәрігерлік тәжірибе 2»


    1. Пәннің қысқаша мазмұны:

Бүкілодақтық денсаулық сақтау ұйымы (БДҰ) медициналық-санитарлық алғашқы көмек көрсетуді (МСАК) барлық адамдар денсаулығын қамтамасыз ететін стратегияның алдыңғы қатардағы құралы санайды, себебі ол – денсаулық сақтау жүйесінің басты қызметін атқарады және қоғамның әлеуметтік-экономикалық даму процесінің маңызды бөлігі. Денсаулық сақтау жүйесінің барлық іс-шараларының сапасы мен тиімділігі, елдің жұмыс істеу қауқарының сақталуы, жанұя және тұрғындар арасындағы әлеуметтік қорғалмаған топтар, соның ішінде мүгедектер, қарт және егде жастағылар арасында туындайтын көптеген медициналық-әлеуметтік мәселелерді шешу – МСАК жағдайына байланысты. Сол себептен талап етілетін білім деңгейін, біліктілік пен тәжірибелік дағдыларын игерген МСАК дәрігерлерін дайындау интернатура өту барысындағы негізгі міндеттердің біріне жатады.


    1. Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары



№
Тақырыптың аталуы
Өткізу түрі және бағалау
Ұзақтығы

Сағат
Кредит

1
Халықтың нысаналы топтарын профилактикалық медициналық тексеру. Тіркелген халықтын ауруларға алып келетін мінез- құлықтық қауіп факторларын ерте анықтау және мониторингілеу және анықталған қауіп факторларын төмендетудағдыларына үйрету; салауатты өмір салтын қалыптастыру және насихаттау.

Әйел денсаулығын ұрпақты болу үшін сақтау: отбасын жоспарлау, қаламаған жүктілік алдын алу мен қауіпсіз аборт, экстрагениталды патологиясы бар фертилдік жастағы әйелдерді динамикалық бақылау, жүкті әйелдерді антенаталдық бақылау, босануға дайындау, босанған әйелдердікеш

босанғаннан кейінгі бақылау.
Өткізу түрі: Шағын топтарда оқыту (SGL), ауызша сұрастыру, тесттер, теориялық негізгі ақпараттарға бағыт беру.

Формативті бағалау: интернге қайта байланыс, өзіндік бағалау: fееd-back, AOC

Cуммативтібағалау:MCQ, SC
4
0,13

2
МСАК учаскесі деңгейінде инфекциялық аурулардың алдын алу: профилактикалық егулер жүргізу; бекітілген халықтың арасында иммундық-профилактика мәселелері бойынша, соның ішінде вакцинациядан бас тартқан адамдармен түсіндіру жұмыстарын жүргізу, дер кезінде сырқаттанғандарды анықтау;

инфекциялық аурулар ошақтарындағы санитарлық-эпидемияға қарсы және санитарлық-алдын алу іс-шаралар, инфекциялық ауруларды белсенді анықтау . Туберкулез дертің алдын алу, белсенді ерте анықтау және диагностикалау. МСАК ұйымы АИТВинфекциясының бар-жоғына эпидемиологиялық және клиникалық айғақтар бойынша тексеру.

Обыр алды және онкологиялық
Өткізу түрі: Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL), ауызша сұрастыру, тесттер, теориялық негізгі ақпараттарға бағыт беру.

Формативті бағалау: интернге қайта байланыс, өзіндік бағалау: fееd-back, AOC

Cуммативтібағалау:

MCQ, SC
4
0,13


7
аурулардың алдын алу және белсенді ерте анықтау жөніндегі іс-шаралар кешені. Психикалық және мінез- құлықтық бұзылулармен ауыратын

науқастардың профилактикасы және белсенді ерте анықтау іс-шаралар кешені









3
Жөтел симптомындағы синдромдық ізденіс алгоритмі:

- жоғарғы тыныс жолдары кілегей қабатының тітіркену синдромы: жіті респирациялық аурулар; тұмау;синуситтер; фарингиттер; ларингиттер; трахеит; бөгде дене; неотүзілімдер т.б.

-бронх өткізгіштігінің бұзылу синдромы немесе бронх кілегей қабатының тітіркенуі: ГЭРА (ГЭРБ); жедел және созылмалы бронхиттер; бронхиолит (ұстамалы жөтел); өкпенің созылмалы обструкциялық ауруы (ӨСОА-ХОБЛ); бронхтық астма, бронхоэктаз ауруы менекіншілік бронхоэктаздар; бронх ісіктер; Нозобірліктердің клиникасы,

жіктемесі, диагноз конструкциясынегізіндегінозобірліктермысалдары
Өткізу түрі: Кейіске негізделген оқыту (СВL), тесттер, жағдайлық есептер шығару, теориялық негізгі ақпараттарға бағыт беру. Емханада аймақтық дәрігермен бірге науқастарды қабылдау.

Формативтібағалау:интерндермен кері байланыс (АОС) Интерндердің өзін-өзі бағалау(fееd-back).

Cуммативтібағалау:MCQ, SC
4
0,13

4
Жөтел симптомындағы синдромдық ізденіс алгоритмі:

- өкпе тінінің тығыздалу синдромы: ауруханадан тыс, ауруханаішілік, ЖИТ синдромындағы т.б. пневмониялар; жүрек шамасыздығындағы іркілістік жағдайлар мен екіншілік пневмониялар;өкпе туберкулезі; өкпе ісіктері; саркоидоз; т.б. -плевраның құрғақ зақымданусиндромы: құрғақ плевриттер; жарақаттар; т.б.

-бронх-өкпе жүйесі дамуының тума аномалиялар синдромы: муковисцидоз;өкпе гипоплазиясы т.б.

Нозобірліктердіңклиникасы,

жіктемесі, диагноз конструкциясынегізіндегінозобірліктермысалдары
Өткізу түрі: Есептерге негізделген оқыту (TaskBL), тесттер, теориялық негізгі ақпараттарға бағыт беру.

Емханада аймақтық дәрігермен бірге науқастарды қабылдау.

Формативтібағалау:интерндермен кері байланыс (АОС) Интерндердің өзін-өзі бағалау(fееd-back).

Cуммативтібағалау:MCQ, SC
4
0,13

5
Ентігу, тұншығу негіз болған нозобірліктер:

- жоғарғы тыныс жолдары кілегей қабатының тітіркену синдромы: бөгде дене; ларинготрахеит және ларингоспазм; истериялық астма; көкжөтел; неотүзілімдер т.б.

- бронх өткізгіштігінің бұзылу синдромы немесе бронх кілегей қабатының тітіркенуі: бронхиолит; бронхтық астма;

-ентігу: жүректің созылмалышамасыздығы;

-тұншығу: сол қарыншалық жедел шамасыздық, жүректік астма сатысы; уремиялық ентігу; ТШ асқынған нознобірліктердің барлығы; Нозобірліктердің клиникасы,жіктемесі, диагнозконструкциясы

негізіндегінозобірліктермысалдары
Өткізу түрі: Құрбы-құрдастары арқылы оқыту (РАL), тесттер, жағдайлық есептер шығару, теориялық негізгі ақпараттарға бағыт беру. Емханада аймақтық дәрігермен бірге науқастарды қабылдау.

Формативтібағалау:интерндермен кері байланыс (АОС) Интерндердің өзін-өзі бағалау(fееd-back).

Cуммативтібағалау:MCQ, SC
4
0,13




6
Ентігу, тұншығу негіз болған нозобірліктер:

- өкпе тінінің тығыздалу синдромы: ауруханадан тыс пневмония, өкпе абсцесі; жүрек шамасыздығындағы іркілістік жағдайлар мен екіншілік пневмониялар; өкпе туберкулезінің ауыржағдайлары (өкпенің миллиарлы және/немесе диссеминацияланған туберкулездері); өкпе ісіктері; саркоидоз;т.б. -плевраның құрғақ зақымдану синдромы: плевриттер, пневмоторакс; жарақаттар; т.б.

- плевра қуысына сұйықтық жиналу синдромы: экссудаттыплевриттер; ЖШ гидроторакс; плевра ісіктері; Мейгс синдромы т.б.

Нозобірліктердің клиникасы,жіктемесі, диагноз конструкциясынегізіндегінозобірліктермысалдары
Өткізу түрі: Шағын топтарда оқыту (SGL), тесттер, жағдайлық есептер шығару, теориялық негізгі ақпараттарға бағыт беру. Емханада аймақтық дәрігермен бірге науқастарды қабылдау.

Формативтібағалау:интерндермен кері байланыс (АОС) Интерндердің өзін-өзі бағалау(fееd-back).

Cуммативтібағалау:MCQ, SC
4
0,13

7
Өкпелік артериялық гипертензия синдромы негіз болған нозологиялық бірліктер:

ӨАГ: идиопатиялық өкпелік артериялық гипертензия (ИЛАГ) нозобірлігі; диагнозконструкциялары, нозобірліктермысалдары

тұқым қуалаушы ӨАГ-лар: BNPR2; ALK1, ENG, SMAD9, CAV1, KCNK3;

жіктемесі,диагнозконструкциялары,нозобірліктермысалдары.

себебі белгісіз ӨАГ;түрлі дерттермен ассоциацияланған ӨАГ: дәнекер тінінің, АИТС, порталық гипертензиямен, жүректің тума ақауларымен, шистосомозбен; жіктемелері,диагнозконструкциялары,нозобірліктермысалдары.

нәрестелердің персистеуші ӨАГ; жүректің сол бөліктерінің дерттерінендамитын ӨГ: систолалық дисфункция; диастолалық дисфункция; жүректің қақпақтық ақаулары; сол қарышаның шығу трактерінің тума/жүре дамыған обструкциялары. өкпенің дерттерінің және/немесе гипоксемияның салдарларынан дамыған екіншілік өкпелік артериялық гипертензиялар:

өкпенің созылмалы обструкциялықауруы; бронхтық астма, созылмалы кеудеішілік қысымның көтерілу синдромы → семіздік; жүктіліктің соңғы триместрі; асцит-ісінулік синдром; торако- диафрагмалық себептерден – кифосколиоз, омыртқалар мен қабырғалар жарақаттары, анкилоздаушыспондилоартрит, ботулизм, миастениялар, т.б.; Пиквик синдромы; т.б. жіктемесі, диагноз конструкциялары,

нозобірліктер мысалдары. тромбэмболиялық ӨГ (ХТЭЛГ) диагноз
Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL), тесттер, жағдайлық есептер шығару, теориялық негізгі ақпараттарға бағыт беру. Емханада аймақтық дәрігермен бірге науқастарды қабылдау.

Формативтібағалау:интерндермен кері байланыс (АОС) Интерндердің өзін-өзі бағалау(fееd-back).

Cуммативтібағалау:MCQ, SC
4
0,14

Смотрите также файлы