Шестой тип – устойчивый уровень сотрудничества (наиболее высокий из всех типов). Дети, обнаружившие его, с самого начала относятся к игре как к совместной, общей задаче, стоящей перед обоими партнерами. Они сразу же, не дотрагиваясь до машинок, начинают искать общий способ решения. Эти испытуемые планируют «стратегию» проведения машинок, составляют общий план действий своих и партнера. Они уже не повторяют своих ошибок. В подсказках взрослого дети, как правило, не нуждаются. Общение трудно фиксировать, так как во многом оно носит свернутый характер. Обычно кто-то из партнеров говорит: «Давай сначала отвезём твои машинки, а потом мои», а затем они сообща обсуждают конкретные способы проведения машин.

---

Смотрите также файлы

• 9. 1а уравнения, неравенства с двумя переменными и их системы.docx

• Занятие 5.pdf

• Занятие 6.pdf

• Тема создание документов в редакторе ms word. Форматирование шрифтов цель занятия.doc

• Основные ценности и принципы семейно ориентированного подхода в деятельности по защите прав ребенка.docx