ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.03.2024
Просмотров: 44
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
с«Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Сабақ: №1 | Мектеп: | ||||||||
| Пәні: информатика | |||||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||
| Сынып | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||||
| Сабақ тақырыбы: | § 1 Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру. | ||||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Қауіпсіздік ережесімен таныстыра отырып, компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережесі туралы түсініктерін қалыптастыру, үнемі көз жаттығуларымен, төтенше жағдайдағы іс әрекет ережелері жасауға дағдыландыру. | ||||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | ||||||||
| |||||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||||
| |||||||||
| Кейбір оқушылар: | |||||||||
| |||||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Қауіпсіздік ережесімен таныстыра отырып, компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережесі туралы түсініктерін қалыптастырады. | ||||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||||
| Информатика, компьютер, интернет. | |||||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Қауіпсіздік ережесі не үшін сақталады? Егер оқыс жағдайда қандай көмек бересіздер? Компьютерден жағымсыз иіс шыққан жағдайда не істейсіздер? | |||||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||||
| Көз жаттығуларының тиімді жақтары қандай? | |||||||||
| Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? | |||||||||
| Жалпы қауіпсіздік талаптар:
| |||||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||||
| Компьютер – компьютер- computer, informatik- информатика – информатика, ғаламтор - интернет- internet | |||||||||
| Алдыңғы тақырып | 9 сыныпта өтілген қауіпсіздік ережесін еске түсіріп, қандай көз жаттығуларын жасадық. | ||||||||
| Жоспар | |||||||||
| Жоспарлаған уақыт | Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||||||
| Басталуы  10 минут Миға шабуыл  |
Ұйымдастыру. Суреттер арқылы 2 топқа бірігу. «Миға шабуыл» Қалай ойлайсыңдар, компьютер алдында неге көп отыруға болмайды? Жалпы қандай қауіпсіздік ережелерін информатика кабинетіне қосуға болады? | Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | |||||||
| Ортасы 15 минут  10 минут  | Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру». « Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру » тақырыбында конспекті жазу. «Есте сақтайық» ойыны жазған конспектіге көз жүгіртіп дәптерді жабу арқылы есте сақтау қабілеттерін байқау. Көздеріңді шаршатпаудың жолы қандай? Ол үшін мына талаптарды орындау керек.
Көзге жасалатын жаттығуларды түсіндіре отырып жасап көрсету. Электронды оқулықпен жұмыс. | Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта | |||||||
| Аяқталуы 10 минут | «Кілтті сөздер» әдісі арқылы жаңа тақырыпты бекіту. Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §1 Бағалау. Кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту. | Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар | |||||||
| Қосымша ақпарат: Информатика 10-сынып Арман-пв баспасы, авторы Сапарғалиева Б.Қ,Масалимова Н.Е, Тезекбаева Г.А, 2014 жыл | |||||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | |||||||
| | | | |||||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||
| | |||||||||
| Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: топтық жұмыс 2: постер қорғау. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: бағалау 2: деңгейлік тапсырмалар Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. | |||||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Сабақ: №2 | Мектеп: | |||||||||||||
| Пәні: информатика | ||||||||||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||||||||
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||
| Сабақ тақырыбы: | Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар | |||||||||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Әлемнің ақпараттық бейнесін меңгеру, ақпараттық жүйелер мен ресурстардың қолдану ортасын айқындау | |||||||||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | |||||||||||||
| ||||||||||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| Кейбір оқушылар: | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Ақпарат (чех тілінен аударғанда ақпарат – мәлімет,баяндау informatio – информация) | |||||||||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | ||||||||||||||
| ақпарат,жүйе, зияткерлік, ресурс | ||||||||||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Ақпарат дегеніміз не? Әлемнің ақпараттық бейнесі не үшін қажет? Ақпараттық жүйелердің түрлері қандай? Ақпараттық ресурстарға не жатқызамыз? Ақпаратты қанша деңгейде қарастыруға болады? Ақпараттану деген не? Ақпараттанудың негізгі нысаны деген не? | ||||||||||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | ||||||||||||||
| Ақпараттық жүйелер қандай түсінікпен тығыз байланысты? Неліктен? | ||||||||||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | ||||||||||||||
| Ақпараттық қамтамасыз ету түрлерін атап, оларға сипаттама беріңдер | ||||||||||||||
| Алдыңғы тақырып | қауіпсіздік ережесі | |||||||||||||
| Жоспар | ||||||||||||||
| Жоспарлаған уақыт | Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | ||||||||||||
| Басталуы 15 минут Миға шабуыл |
Ұйымдастыру. «Тілекті тізбек» (информатиканың терминдерін пайдаланып тілек айту) бір - бірімізге жақсылық тілеп, қуанышымыз бен жүрегіміздің жылуын бөлісейік 1-оқушы Интернеттей ауқымды, Пейілің кең болсын! 2- оқушы Процессордай ақылды достарың көп болсын! 3-оқушы Әрбір күнді күлкімен, Қуанышпен бастаңыз, Көңілсіз күндер боп жатса, Корзинаға тастаңыз 4-оқушы Бұл өмірде ешқашан, Шыңғырған вирус шықпасын! Мазалап жатса егер кеп, DoctorWeb пен Kasper қорғасын! 5-оқушы Power point слайдтындай Құлпырыңыз демекпін! «Миға шабуыл» Жалпы қандай қауіпсіздік ережелерін информатика кабинетіне қосуға болады? | Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | ||||||||||||
| Ортасы 10 минут Практикум 10 минут | Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар». Слайдтар арқылы жаңа сабақты түсіндіру. Ақпарат,ақпараттану, ақпараттық жүйе ұғымымен таныстыру. Ақпараттық жүйенің жүктелуін таныстыру
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқулықпен жұмыс. 1.Іздеу жүйесін қолданып, сұрақтарға жауап тауып, оларды мәтіндік процессорда рәсімдеңдер | Оқулық, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта | ||||||||||||
| Сабақты қортыныдылау 5 мин | «Үш түрлі күнделік» әдісі Ақпарат дегеніміз не екенін білдіңдер? Бүгін нені ойға түйдіңдер? Ең маңыздысы қайсы екен? дәптерлеріне орындауға беремін
| Дәптер, таратпалар | ||||||||||||
| Аяқталуы 5 минут | Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма |
|||||||||||||
§2
Бағалау.
Кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары Тексерілді:
| Сабақ: №4 | Мектеп: №127 | |||||||||||||
| Пәні: информатика | ||||||||||||||
| Күні: 24-28.09 | Мұғалімнің аты-жөні: Б. Жораева | |||||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||
| Сабақ тақырыбы: | Аппараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы | |||||||||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты |
| |||||||||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | |||||||||||||
| ||||||||||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| Кейбір оқушылар: | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Программалық қамтамасыз ету ұғымымен танысады | |||||||||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | ||||||||||||||
| ҚПЖ,АПЖ, АЖ, ЖПЖ | ||||||||||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Дербес компьютердің аппараттық қамтамасыз етілуіне не жатады? 2.Дербес компьютердің программалық қамтамасыз етілуі дегеніміз не? 3.Программалық жүйелелер дегенді қалай түсінесіңдер? 4.Программалық жүйелер дегенді қалай түсінесіңдер? 5.Программалық жасақтама деген не? 6.Программалық конфигурация дегеніміз не? | ||||||||||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | ||||||||||||||
| Программалық қамтамасыз етудің жіктелуіне сипаттама беріңдер | ||||||||||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | ||||||||||||||
| Программалық қамтамасыз етудің жітелуін жаз | ||||||||||||||
| Алдыңғы тақырып | Білім берудің ақпараттық ресурстары | |||||||||||||
| Жоспар | ||||||||||||||
| Жоспарлаған уақыт | Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | ||||||||||||
| | Жағымды ахуал туғызу «Ортақ тұжырым» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Ұйымдастыру. Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу. «Қар көшкіні» тренингін ұйымдастыру. (Әрбір оқушы өз есімінің алдына оған бастапқа әріптен басталатын сөз қосады.Мысалы: Алғыр,Айнаш) Сынып оқушыларын «ән шырқау» әдісі арқылы 2 топқа бөлемін(оқушылар топтарына ел арасындағы көп тараған, кеңінен таныс әндердің бір шумағы жазылған карточкалар беріледі, сол әндер айту арқылы топқа бөлінеді) Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Ортақ тұжырым» әдісі арқылы пысықтау Топ ішіндегі оқушылар үй жұмысы бойынша бір мәселені таңдап алып, оны талқылап, ортақ тұжырымды А4 парағына жазады | Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | ||||||||||||
| Ортасы 10 минут Практикум 10 минут | Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Аппараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы». «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ: Аппараттық қамтамасыз етудің дамуы 2-топ: программалық қамтамасыз етудің дамуы 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Практикалық жұмыс 1.Компьютерді вирустан қорғайтын программаларды ЭЕМ-ге орнатыңдар 2.Компьютердің ішіндегі шаң тозаңды тазалаудың әдіс-тәсілдерін қарастырып, орындаңдар. | Оқулық, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта | ||||||||||||
| Сабақты қортыныдылау 5 мин | «Үш түрлі күнделік» әдісі программалық қамтамасыз етудің дамуы дегеніміз не екенін білдіңдер? Бүгін нені ойға түйдіңдер? Ең маңыздысы қайсы екен? дәптерлеріне орындауға беремін
| Дәптер, таратпалар | ||||||||||||
| Аяқталуы 5 минут | Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §4 Бағалау. Көңіл күй картасы арқылы кері байланыс алу.
| Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар | ||||||||||||
| Қосымша ақпарат: Информатика 10-сынып Арман-пв баспасы, авторы Сапарғалиева Б.Қ,Масалимова Н.Е, Тезекбаева Г.А, 2014 жыл | ||||||||||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | ||||||||||||
| | | | ||||||||||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||||||||
| | ||||||||||||||
| Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. | ||||||||||||||
не?Қысқа мерзімді сабақ жоспары тексерілді:
| Сабақ: №5 | Мектеп: №127 | |||||||
| Пәні: информатика | ||||||||
| Күні: 01-05.10 | Мұғалімнің аты-жөні: Б. Жораева | |||||||
| Сынып: 10 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||
| Сабақ тақырыбы: | Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату | |||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты |
| |||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | |||||||
| ||||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | ||||||||
| ||||||||
| Кейбір оқушылар: | ||||||||
| ||||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнатуды орындай алады | |||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | ||||||||
| Модем,мәтіналғы, принтер, дыбыс колонкалары | ||||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Қосымша құрылғылар дегеніміз не? 2.Лазерлік принтерлердің жұмыс принципі неде? 3.Принтерлердің қандай көрсеткіштерін білесіңдер? 4.Модемдер қандай қызмет атқарады? 5.Қатты диск, дискета деген не? 6.Лазерлік дискіге жазу қалай іске асырылады? | ||||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | ||||||||
| Драйверді қалай орнатамыз? | ||||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | ||||||||
| 3D принтерінің жай принтерден айырмашылығын жаз | ||||||||
| Алдыңғы тақырып | Аппараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы | |||||||
| Жоспар | ||||||||
| Жоспарлаған уақыт | Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | ||||||
| Басталуы 10 мин | Жағымды ахуал туғызу «Қаламсап» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру. Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу. «Қар көшкіні» тренингін ұйымдастыру. (Әрбір оқушы өз есімінің алдына оған бастапқа әріптен басталатын сөз қосады.Мысалы: Алғыр,Айнаш) Сынып оқушыларын «ән шырқау» әдісі арқылы 2 топқа бөлемін(оқушылар топтарына ел арасындағы көп тараған, кеңінен таныс әндердің бір шумағы жазылған карточкалар беріледі, сол әндер айту арқылы топқа бөлінеді) Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Қаламсап» әдісі арқылы пысықтау Оқушылардың қаламсаптарын ортаға жинап, бір қаламсапты таңдаймын және сол қаламсаптың қай оқушыныңкі екенін біліп,өткен тақырып бойынша сұрақ қоямын | Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | ||||||
| Ортасы 15 минут Практикум 10 минут | Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату». «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ: қосымша құрылғылар,принтерді баптау және орнату 2-топ: мәтіналғыны орнату,ақпарат тасығыштар 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Практикалық жұмыс 1.Желіге жалғанған құрылғыны өздерің жұмыс істеп отырған компьютерлеріңе орнатыңдар 2.Құрылғыны орнатып, баптаған соң «Бетті алдын ала басып шығару» батырмасын басу арқылы, тексеру мақсатында 1 парақ қағаз шығарып көріңдер | Оқулық, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Компьютер, оқулық, дәптер | ||||||
| Сабақты қортыныдылау 5 мин | Тест тапсырмасын орындауға беремін 1-а 2-д 3-в 4-а 5-а 6-в 7-в 8-с 9-в 10-д 11-а | Дәптер, тест | ||||||
| Аяқталуы 5 минут | Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §5 Бағалау. «бағдаршам » әдісі арқылы кері байланыс алу. «қызыл» түс-түсінген жоқпын «сары»түс- әлі де сұрақтарым бар «жасыл»түс-барлығы түсікті | Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар | ||||||
| Қосымша ақпарат: Информатика 10-сынып Арман-пв баспасы, авторы Сапарғалиева Б.Қ,Масалимова Н.Е, Тезекбаева Г.А, 2014 жыл | ||||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | ||||||
| | | | ||||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
| | ||||||||
| Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. | ||||||||
