ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.03.2024
Просмотров: 6
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Выполнила студентка НК-21-1з Гачегова А.В.
Тема: Экскурсия в осенний лес
Класс: 1
Цель: создать условия для усвоения представлений об осенних изменениях в живой природе, в жизни растений и животных в связи с приходом осени.
Задачи:
- образовательные: способствовать ознакомлению учащихся с осенними изменениями в природе, расширять знания о растительном и животном мире.
- развивающие: создать условия для развития общеучебные и исследовательские умений и навыков: наблюдения, сравнения, систематизации и классификации.
- воспитательные: способствовать формированию экологического сознания, представления о взаимосвязи объектов живой природы, воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: термометр
| Этапы экскурсии | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Вводная часть (вводная беседа) | -Какое время года наступило? -Какие осенние месяцы знаете? -Какой месяц осени сейчас? -Сегодня мы отправимся на экскурсию в осенний лес. Но сначала давайте повторим правила поведения в лесу. Правила друзей природы: 1. Не ломать деревья и кустарники, не срывать травянистые растения. 2. Не сбивать грибы, даже несъедобные. 3. Не обрывать паутину и не убивать пауков. 4. Не распугивать птичьи стаи. 5. Не ловить диких зверей и птиц и не уносить их домой. 6. Не шуметь в лесу, в парке. Шумом вы отпугнете животных, помешаете им. А сами увидите и услышите гораздо меньше. Старайтесь не нарушать ни одно из правил. | -Осень -Сентябрь, октябрь, ноябрь -Сентябрь |
| 2. Основная часть: - коллективное наблюдение; - индивидуальное, самостоятельное наблюдение детей; - сбор материала; - игры детей с собранным материалом | -Ребята, обратите внимание на небо. Какое оно? Вспомните, какое небо было летом? -Как греет солнце? -Как изменилась температура воздуха? -Давайте проверим это с помощью термометра. -Как изменился ветер? -Давайте определим, есть ли сейчас ветер по верхушкам деревьев. Что происходит с деревьями? Какой можно сделать вывод? - Посмотрите на лес и скажите, как изменился общий вид леса по сравнению с летом? Как изменилась окраска листьев на различных деревьях и кустарниках? - Обратите внимание на то, как падают листья: одни - тихо и плавно, другие – кружась, третьи – порывисто. Как называют это явление? -Ребята, посмотрите и скажите, какие деревья есть в лесу. Давайте полюбуемся деревьями. Посмотрите, какие они красивые! Самостоятельная работа (Каждая группа получает свое задание.) Задание для 1-й группы: внимательно посмотрите вокруг и перечислите деревья и кустарники, у которых пожелтели и покраснели листья. Задание для 2-й группы: соберите коллекцию опавших листьев деревьев и кустарников. Задание для 3-й группы: соберите семена, плоды различных растений (шишки, гроздья рябины, калины, “вертолетики” клена, желуди и орехи). -Ребята, давайте с вами поиграем. Игра “Угадай растение”: ученики 2-й группы показывают листья, а остальные угадывают, какому растению они принадлежат. Игра “Угадай плоды и семена”: ученики 3-й группы показывают свои находки, а остальные угадывают растения, которым они принадлежат. -В лесу растут деревья, кустарники и травянистые растения. Все они требуют разное количество света, тепла, влаги. Одни из них светолюбивые, а другие, наоборот, хорошо растут в тени и на открытых участках погибают от перегрева. Третьи нуждаются в тепле и т. д. Чтобы ужиться вместе большому разнообразию растений, необходимы специальные приспособления. Одно из них — ярусное расположение. Верхний, или первый, ярус образуют деревья, выносящие свои кроны к свету, например дуб, липа, старая береза. Под ни ми во втором ярусе растут рябина, черемуха. Третий ярус составляют кустарники, а четвертый — травянистые растения. Пятый ярус составляют мхи и грибы. Освещенность в лесу уменьшается от яруса к ярусу, поэтому внизу растут самые теневыносливые растения. Почва в лесу покрыта опавшими листьями деревьев и кустарником, остатками отмерших травянистых растений, которые образуют лесную подстилку. Она населена мельчайшими организмами — микробами. Под действием микробов остатки растений разлагаются, образуя перегной. Перегной превращается в минеральные вещества. В результате в почву пол вращаются взятые у нее растениями питательные вещества. - Ребята, каких птиц вы видели летом? Почему их не видно сейчас? -Как вы думаете, почему птицы улетают осенью? -Но не все птицы улетают в теплые края. Посмотрите вокруг, каких птиц можно увидеть? -Ребята, какие животные обитают в лесу? - Осенью можно увидеть, как звери готовятся к зиме. Белка сушит грибы, собирает и прячет в дупло орехи и жёлуди. А вот барсуку и медведю не нужно делать запасы. За осень они отъедаются и ложатся спать в своих норках до весны. Не встретишь осенью и ёжика. Забрался он куда-нибудь под кучу хвороста или в другое укромное место, свернулся в клубок и уснул непробудным сном. -Ребята, посмотрите вокруг. Какие грибы вы видите? - Самые известные грибы – те, у которых есть шляпка и ножка. Такие грибы называют шляпочными. Под землёй от их ножки отходят в разные стороны тонкие, белые, похожие на паутину нити. Это грибница – подземная часть гриба. Это главная часть гриба. Среди шляпочных грибов есть съедобные и несъедобные. Есть и по-настоящему ядовитые грибы. Самый опасный – бледная поганка. Этот гриб смертельно ядовит! Однако все грибы нужны природе. Нити грибницы, срастаясь с корнями деревьев, снабжают их дополнительным количеством воды и минеральных солей. Взамен деревья делятся с грибами питательными веществами, которые образуются в зелёных листьях. Грибами питаются многие животные (например, лоси, белки, полёвки, сороки).Многие грибы перерабатывают растительный мусор в лесу. - А как надо собирать грибы? Послушайте рассказ и решите, кто из девочек был прав «Как сёстры собирали в лесу грибы». Старшая сестра Наташа взяла младшую Олю в лес. Девочки повязали косынки, взяли корзинки и побежали в лес. Они оказались на опушке. Под елью приметили большой белый гриб. Оля наклонилась, чтобы вырвать его, но Наташа запретила и предложила его осторожно, не повредив грибницу, срезать. Проходя дальше, Оля заметила полянку с мухоморами и хотела их затоптать, но сестра не разрешила это сделать, объяснив, что сюда придут лечиться лоси. В другом месте Оля разглядела маленький грибок и хотела раскопать почву, чтобы его достать, но сестра не одобрила её намерения, сказав, что гриб должен подрасти.. сравнению с летом? Как изменилась окраска листьев на различных деревьях и кустарниках? | -Темное, мрачное, затянуто тучами; летом было ясное небо. -ответы детей -Стало холоднее. -Учащиеся определяют температуру воздуха с помощью термометра. -Ветер стал более холодным, сильным, порывистым. -Деревья качаются, наклоняются, значит сейчас есть ветер. -Ответы детей -Листопад. -Ответы детей. Наблюдают за деревьями, любуются. -Самостоятельная работа учащихся по группам -Игровая деятельность. Дети угадывают растения, к которому принадлежат листья, плоды и семена. -Учащиеся слушают рассказ учителя. -Ответы детей. Птицы улетели в теплые края. - Листья, трава являются домом для насекомых, которые являются кормом для птиц. С наступлением осени насекомые исчезают, прячутся в землю, в стволы деревьев, щели, некоторые на зиму засыпают, некоторые отмирают. -Ответы детей. (Воробей, сорока, ворона, кукушка, дятел) -Ответы детей. (Медведь, лиса, заяц, волк, белка, барсук, еж) -Дети слушают рассказ учителя. -Ответы детей -Учащиеся рассматривают гриб и слушают рассказ учителя. -Дети слушают рассказ и решают кто из девочек прав. Учащиеся похвалили старшую сестру за правильный сбор грибов. |
| 3. Заключительная часть (итог экскурсии) | - На экскурсии мы с вами выяснили, что с приходом осени наступило похолодание, листья на деревьях и кустарниках изменили окраску, стали опадать. Осень – пора созревания плодов и семян. Появляются осенние грибы. Меньше стало птиц, многие улетели на юг. Звери тоже готовятся к зиме. Все по-разному. - В заключении мне хочется сказать об охране лесов. Каждую минуту на Земле люди вырубают примерно 20 га леса. Может случиться так, что в недалёком будущем на Земле совсем не останется лесов. Поэтому давайте будем охранять леса. -Ребята, что нам удалось увидеть на экскурсии? -Что нового вы узнали? -Понравилась ли вам экскурсия? Чем именно? - Дома вам нужно будет нарисовать Осень, как вы её представляете. А кто захочет – сочинит ещё и сказку об Осени. | -Дети слушают учителя. -Ответы детей -Ответы детей |
