211

Осмысление. 30 минут

Учитель.Внимательно рассмотрите иллюстрацию в учебнике и изображенные на ней предметы разделите на четыре группы. (И, К) Перечислите предметы каждой группы и подумайте, могут ли эти домашние предметы быть опасны? Учитель. Может быть и еще одна опасность, которая приходит извне – это незнакомцы. Эту опасность мы тоже сегодня обсудим. (Г) Делениенагруппы ягруппа– Острые предметы. ягруппа– Электроприборы. ягруппа– Газовая плита, чайник. ягруппа– Лекарства. ягруппа– Осторожно, незнакомец! – Сейчас вы будете работать в группах по следующему алгоритму. Алгоритмработы Расскажите, для чего необходима данная группа предметов. Подумайте, чем опасны эти предметы. Сформулируйте правила безопасного поведения. Нарисуйте по своей теме условный знак «Домашние опасности». Приготовьтесь к защите своей работы. Работаем дружно. Выслушиваем друг друга. Уважаем мнение других. Доверяем ответ одному, если нужно помогаем. – Распределите роли и приступайте к работе. К доске выходят по 4 человека.

Учащиеся выделяют при помощи учителя 4 группы предметов: ле- карства, электроприборы, газ, ост- рые предметы. Ответы учащихся. Презентациягрупп 1-я группа «Острые предметы».Правила пользования острыми предметами 1. Передавай ручкой вперёд.

Дескриптор: – объяснять пра- вила безопасного поведения дома;

Учебник. Задания и инфор- мационные мате- риалы для групп. Ватман, маркеры.

---

212

– Ребята, какие у вас будут дополнения? Учащиеся прикрепляют к доске и объясняют нари- сованный по своей теме условный знак «Домашние опасности». Учитель.Ребята, а что бы вы ещё добавили? Рас- смотрите запрещающие знаки в учебнике и объясните, что они означают.

Осторожно пользуйся предме- тами, не играй ими. Все острые предметы клади на свои места. Дополнения. Старайтесьрабо-тать в присутствии взрослых илипосоветуйтесь с ними перед рабо-той. Учащиеся прикрепляют к доске и объясняют нарисованный по своей теме условный знак «До- машние опасности». 2-я группа «Электроприборы».Правила пользования электро- приборами Уходя из дома, выключай теле- визор, утюг и другие электропри- боры, кроме холодильника. Не трогай мокрыми руками электроприборы, выключатель. Не засовывай руки в мясорубку, соковыжималку. Учащиеся прикрепляют к доске и объясняют нарисованный по своей теме условный знак «Домашние опасности». Учащиеся рассматривают запре- щающие знаки в учебнике и объ- ясняют их значение. (Нельзявставлять в розетку посторонниепредметы,нельзятянутьзаэлектрическийпровод) Ответы учащихся.

– называть служ- бы экстренной по- мощи и опреде- лять ситуации для обращения к ним. (ФО) Взаимооце- нивание с помо- щью приема«Трихлопка».

Учебник

---

213

Можно дотрагиваться до оголённых проводов? Ребята, доскажите словечко. Когда пожар,Рецептодин Звонитесрочно…(101). У нас в стране есть ещё единая служба спасения. Кто знает её телефон? (112) Учитель. Кто дополнит? А что нужно делать, если вы почувствовали запах газа?

3-я группа «Газовая плита,чайник». Правила пользования газом Не оставляй без присмотра включенный газ. Чтобы не обжечься, бери чайник полотенцем, прихваткой. Будь осторожным, не облейся кипятком. Учащиеся прикрепляют к доске и объясняют нарисованный по своей теме условный знак «До- машние опасности». Ответыучащихся: Сразу сказать об этом взрослым. Выключить конфорки и пере- крыть газ на плите. Открыть окна, проветрить квар- тиру. – Можно включать свет, зажигать спички? Газ может быть очень опасным. Скопившись на кухне, он может взорваться. Газом можно отра- виться. А ещё он тоже может стать причиной пожара.

(ФО) Взаимооце- нивание с помо- щью приема«Трихлопка». (ФО) Взаимооце- нивание с помо- щью приема«Трихлопка».

214

Учитель.Мой совет: запах чувствуя в квартире, звоните срочно 104. Учитель.Есть что дополнить? – Можно ли открывать упаковки с бытовой химией (порошками, краской, растворителем)? Учитель.Если не больны вы, В таблетках – только вред! Глотать их без причины Нужды, поверьте, нет! А если вдруг отравились – звоните немедля в скорую по телефону «103»!

4-ягруппа «Лекарства».Правила пользования лекарст- вами Не пробуй никакие лекарства, витамины. Лекарства и витамины надо принимать по назначению врача. (Витамины– тоже лекарствоиприниматьихнадо,учитываядозировку,иначеможнонавре-дитьсвоему здоровью.) Учащиеся прикрепляют к доске и объясняют нарисованный по своей теме условный знак «До- машние опасности». Ответы учащихся. 5-ягруппа«Осторожно,незна-комец!» Правила общения с незнако- мыми людьми Быть осторожным! Никогда не открывать двери незнакомцам! Никогда никуда с незнакомцами не ходить!

(ФО) Взаимооце- нивание с помо- щью приема«Трихлопка». (ФО) Взаимооце- нивание с помо- щью приема«Трихлопка».

Электронное приложение.

---

215

	Учитель. Рассмотрите в учебнике иллюстрации, прочитайте текст и дополните ваш ответ! Динамическаяпауза. А сейчас мы посмотрим, как вы эти знания умеете применять в жизни. Встаньте, пожалуйста. Поднимите руки и потянитесь в тех случаях, когда детям угрожает опасность. И спокойно присядьте, если этой опасности нет. Уходя из дома, я забуду выключить утюг и газ (вверх). Во время болезни врач назначил мне лекарства (сели). Я захотел пить и взял незнакомую жидкость (вверх). После работы с ножницами я оставил их на полу (вверх). Когда дома никого не было, в дверь позвонили и сказали, что пришел сантехник. Я открыл дверь (вверх). Учитель.Молодцы, вы узнали опасности и правильно выполнили упражнения. Выполнение заданий А.1, В.1–3 в Тетради ученика.	Учащиеся прикрепляют к доске и объясняют условный знак «Осто- рожно, незнакомец!» Учащиеся рассматривают иллю- страции в учебнике, читают текст и дополняют ответы. Учащиеся выполняют движения динамической паузы. Учащиеся выполняют задания А.1, В.1-3 в Тетради ученика		Учебник. Тетрадь ученика.
Рефлексия. 5 минут	Выполнение задания С.1 в Тетради ученика.	Учащиеся выполняют задание С.1 в Тетради ученика.	(ФО) Взаимное оценивание уча- щимися работы на уроке. Выбери одну фра- зу для соседа по парте: Ты молодец!	Тетрадь ученика.

---

216

	Выполнение задания по рефлексии в Тетради ученика. Отметь галочкой картинку, которая соответствует твоему пониманию темы.	Учащиеся выполняют задание по рефлексии в Тетради ученика.	Я доволен твоей работой на уроке! Ты мог бы порабо- тать лучше.
Домашнее задание	Составить памятку «Как надо вести себя, если остался один дома».

Школа: ФИО учителя: Класс: 1	Предмет: Познание мира. Урок32 Сквозная тема: В здоровом теле здоровый дух Подраздел: Здоровье и безопасность
Дата:	Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Тема:	Как вести себя на природе?
Цели обучения в соответст- вии с учебной программой	1.2.1.2 объяснять необходимость соблюдения правил поведения на природе.
Цели урока	Все учащиеся будут: знать основные правила поведения на природе; понимать необходимость беречь природу. Многие учащиеся смогут: объяснять, кто из детей поступает правильно на природе, а кто – неправильно и почему;

---

Смотрите также файлы

• Ебек шарты.docx

• Power Designer Возможности.docx

• Методические указания к выполнению индивидуальных заданий по модулю для студентов инженерных специальностей.doc

• Уп задачи, суб сторона Задача 1.docx

• Вопросы к экзамену Понятия психического и психологического здоровья.doc