ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.03.2024
Просмотров: 108
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 56
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 5-бөлім. Шаңғы/кросс/ коньки дайындығы |
| Сабақтың тақырыбы | Әртүрлі кедергілерден жүгіру |
| Оқу мақсаттары | 8.1.3.1. Арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылар мен реттілікті түсіндіру және көрсете білу |
| Сабақ мақсаттары | Арнайы спорттық техникаларды орындау кезінде қимыл-қозғалыс дағдыларын және олардың орындалу ретін түрлендіру |
| Бағалау критерийі | Спорттық техникалардың орындалуын ойын барысында көрсетеді. |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Ысқырық, волейбол доптары, торы, нығыздалған доп, бор http://www.fizkulturaisport.ru/fizicheskie-kachestva/bystrota/355-uprazhneniya-dlya-razvitiya-skorostnyx-sposobnostej-volejbolistov.html?showall=1 http://www.fizkulturaisport.ru/fizicheskie-kachestva/bystrota/355-uprazhneniya-dlya-razvitiya-skorostnyx-sposobnostej-volejbolistov.html?showall=1 |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (Т, Ж, ҚБ) Нығыздалған доптармен жаттығулар. Жалғаулар, орын ауыстырулар. Сынып екі командаға бөлінеді. Оқушылар қарсы бағытпен лектер түзейді. 1. қарсы бағытта тұрған лектің ойыншыларынан нығыздалған допты (1-2 кг.) қағып алу және кері жалғау. Допты кері жалғаған соң ойыншы өзінің легінің соңына орын ауыстырады. 2. Оқушылар торға қарсы қарап бір лекке бой түзейді. Бірінші лек №1 аймағына, ал екінші лек № 5 аймағына тұрады. Екі жүргізуші өздерінің лектеріне қарсы бағытта №2 және №4 аймақтарға орналасады. Әр жүргізуші допты үстімен жалғау арқылы №3 аймаққа бағыттайды, лектерде бірінші болып тұрған ойыншылар допқа жүгіріп жетіп, оны кері жүргізушіге қайтарулары керек (жоғарғы, төменгі қабылдаулар арқылы). Осы әрекеттен соң жүргізушіні айнала жүгіріп өз легінің соңына барып тұрады. Ойын осы тәртіппен жалғаса береді. Көп мөлшерде допты қабылдау мен жалғауды жүзеге асырған команда жеңіске жетеді. | Мұғалім келесілерге назар аударады:-допты екі қолмен беттің деңгейінде, волейболшының ортаңғы және төменгі тұрысында ұстау;-допты ұстау сәтінде жаймен жартылай отырып, содан соң, аяқтарды және қолдарды түзете допты алға-жоғары лақтырып, білезік буын мен саусақтың аяқтау қозғалыстарын жасап допты кері қайтару;-допты жалғау кезінде қабылдаушы ойыншы допты жүргізушіге тура жалғауы керек; Сұраңыз:-Доппен ойналатын ойында сіз қандай қиындықтар сезінесіз?-Допты жалғаудағы өзіңіздің әлсіз тұстарыңызды түсіндіріп бере аласыз ба? | ||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 57
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 5-бөлім. Шаңғы/кросс/ коньки дайындығы |
| Сабақтың тақырыбы | Әртүрлі кедергілерден жүгіру |
| Оқу мақсаттары | 8.3.3.1түрлі дене жаттығуларын іс жүзінде орындау, олардың ағзаға тигізетін әсері мен энергетикалық жүйемен байланысын түсіндіру |
| Сабақ мақсаттары | Бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын, стратегиялары мен құрылымдық идеяларын қолдану және бағалау |
| Бағалау критерийі | Әдістерді орындауға қатысты идеяларды, стратегиялар мен жоспарларды ұсынады. Ұсынылған әрекеттерді бағалайды. |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Волейбол алаңы. Ысқырық, волейбол доптары, тұғыр (үстел, тумба немесе орындық). Ойын ережесіне сілтеме: http://www.volley.ru/documents/497/p2/683/ Волейбол алаңы. Ысқырық, волейбол доптары. Ойын ережесіне сілтеме: http://www.volley.ru/documents/497/p2/683/ |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (Б, Ж, ҚБ) Сыныпты үш топқа бөлу. Әр топ 1, 5, 6 ойын аймақтарына бір лекке түзеледі. Мұғалім 4 ойын аймағында тордың үстінен тұғырға мініп допты шабуылдау соққысымен 1, 5, 6 ойын аймақтарына бағыттайды. Оқушылар кезекпен ойын аймақтарына шығып допты қабылдайды. Оқушылар тордың үстінен соғылған доптарды астынан және үстінен қабылдау дағдыларын көрсетулері керек. Допты көп рет қабылдаған топ жеңіске жетеді. | Ойыншылар шатаспас үшін мұғалім допты аймақтарға дәлдеп лақтыруы керек. Допты қабылдау техникасын қадағалаңыз. Сұраңыз: -Тапсырманы орындау барысында сізде қандай идеялар пайда болды? -Ойынның тактикасы дегеніміз не? | ||
| (Ж, ЖЖ, ҚБ) Сыныпты бір алаңда үш ойыншы ал екінші алаңда екі ойыншы болатындай етіп топтарға бөлу қажет. Екі ойыншы алаң жанындағы шабуылдау сызығы бойына орналасудан бір-біріне допты жалғауды орындай отырып, қарсы алаңның шабуылдау сызығына торға қарсы орналасқан екі (үш) ойыншыны бақылайды. Мұғалімнің белгісінен кейін үш ойыншының біреуі торға жүгіреді, ал допқа иелік етуші жұптың біреуі тезарада допты «бос орынға» (торға жүгірген ойыншы орны) бағыттауы керек. Бос орынға көп рет доп түсірген жұп жеңіске жетеді. | Қауіпсіздік техникасы ережелерінің сақталуына ерекше назар аударыңыз. Мұғалім ойын үрдісінде келесі ережелердің сақталуына назар аударады: -ойынды жүргізушінің белгісімен бастау қажет; -допты қабылдаушы үштіктің біреуі міндетті түрде торға қарай жүгіріп шығуы керек. Сұраңыз: -Тактика ойын нәтижесіне әсер етеді ме? -Ойыншылар өздерінің әрекеттерін әрдайым жоспарлап отырулары қажет пе? | |||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 21
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 58
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 6-бөлім. Командалық ойын-белсенді қозғалыстың іс-әрекеті |
| Сабақтың тақырыбы | Командалық ойындағы көшбасшылық 10.Медициналық білім негіздері және алғашқы медициналық көмек көрсету ережелері (ӨҚН) |
| Оқу мақсаттары | 8.3.4.1. Денсаулыққа кері әсерін тигізуі мүмкін қауіп-қатерді төмендету, сондай-ақ техника қауіпсізді бойынша техника қауіпсіздігінің күрделі мәселелерін түсіне білу |
| Сабақ мақсаттары | Денсаулықты нығайтуға бағытталған бірқатар дене жүктемелері кезінде туындауы мүмкін қауіп-қатерді басқара білу стратегиясын құру және қолдану |
| Бағалау критерийі | Түрлі жаттығу жұмыстарын орындау барысындағы болуы мүмкін қауіп-қатерлерді анықтайды. |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Баскетбол добы, ысқырғыш, уақыт өлшегіш, баскетбол добы, https://infourok.ru/prezentaciya-po-fizicheskoy-kulture-na-temu-tehnika-bezopasnosti-na-urokah-sportivnih-igr-basketbol-411942.html https://www.youtube.com/watch?v=mor5dSJ-8SU |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (С, ҚБ) «Баскетбол ойыны сабақтарындағы қауіпсіздік техникасы» презентациясын көрсету. Оқушылармен бірге қауіпсіздік техникасын және денсаулыққа төнетін қауіп деңгейін төмендетудің әдістерін талдаңыз. | Слайды презентацияға пікір білдіріңіз, сәйкес сұрақтар қойыңыз. Бағдарламаның басқа бөлімдеріндегі қауіпсіздік техникаларымен салыстырыңыз. | ||
| (Ж, Т, ҚБ) «Екі сапта доп берудің негізгі түрлері». Сынып екі командаға бөлінеді. Әр команда өзара екі бөлініп, алаңның екі жағына тұрады. Саптағы ойыншылар бір-біріне қарама-қарсы тұрады, олардың ара-қашықтықтары 3-5 м болады, ал әр жұптың арасындағы интервал шамамен 2 м болады. Таңдалған көшбасшыға командаға арналған тапсырма жазылған карточка беріледі. Ол өз командасына допты дұрыс берудің ережелерін түсіндіреді. Тапсырма (төмендегі суретті қараңыз): 1-ойыншы, яғни қолында добы бар бірінші оқушы 2-ойыншыға (1) допты екі қолымен кеуде тұсынан лақтырып береді. Допты беру кезінде ол оңға қарай жылжып, 2-ші және 4-ші ойыншының ортасына орын ауыстырады. 2-ші ойыншы допты қағып алып, қозғалып бара жатқан 1-ойыншыға допты кері лақтырады (2). Бұл доп берудің аралық ұзындығы 2-2,25 м болады. 1-ойыншы 2-ші және 4-ші ойыншының ортасына барып тұрғаннан кейін, ол қолындағы допты 4-ші ойыншыға беруі керек (3). Осы кезде 2-ойыншы алаңды кесіп өтіп, 1-ойыншының орнына тұрады. 4-ойыншы допты кеуде тұсынан екі қолымен лақтырып, оны 3-ойыншыға береді (4) де, солға жылжиды. Ол алға жылжыған кезде 3-ойыншы допты кері қайтарып (5) 4-ойыншының орнына барады. 4-ойыншы допты 5-ойыншының қолына береді (6). 5-ойыншы допты екі қоымен кеуде тұсынан лақтырып 6-ойыншыға беріп, өзі оңға жылжиды, ал 6-ойыншы 5-ойыншыға допты қайтарып, алаңды кесіп өтіп, 5-ойыншының бастапқы орнына барады. Ойын осылай жалғаса береді. | Нұсқа: допты әртүрлі әдістермен лақтыруды қолданып көруге болады. Саптардың арасындағы бес метрлік ара қашықтықты кеңейтуге болады. Допты беру және орын ауыстыру кезіндегі қауіпсіздік техникаларына назар аударыңыз. Допты бар күшімен беруі керек. Допты қағып алушы ойыншы лақтырушының қалай лақтырып жатқанын, сондай-ақ лақтырушы ойыншы қағып алушының қалай қағып алайын деп жатқанын көруі керек. Егер допты дұрыс бермесе немесе доп далаға кетіп қалатын болса, оған лақтырушы ойыншының кінәлі болатынын оқушыларға ескертіңіз. Сұраңыз: Доппен бірге орын ауыстырған кезде қауіпсіздік техникасын сақтау қаншалықты маңызды? | |||
| (Т, Тәж., ҚБ) «Допты алып жүру». Сынып командаларға бөлінеді. Таңдалған көшбасшыға тапсырмалар жазылған карточка беріледі. Ол тапсырмалармен танысып, эстафетаны қалай орындау керектігі туралы өз командасымен ақылдасады. Тапсырма жазылған карточка. Белгі бойынша үш команданың бағытталушылары баскетбол добын мәреге алып келеді. Допты кеуде тұсынан екі қолымен баскетбол себетіне бес рет лақтырып, допты жерге соғып өз командасына оралады да, эстафетаны екінші ойыншыға береді. Аяқтаған команда қолдарын көтереді. | Тапсырмалар жазылған карточка әртүрлі болуы мүмкін. Оқушыларға баскетбол добын беру кезіндегі қауіпсіздік техникаларын түсіндіріңіз. Көшбасшыларға допты алып жүруге арналған өздерінің эстафеталарын ойлап табуды тапсырма етіп беріңіз. Көшбасшылық дағдыларды және командада таңдалған көшбасшылардың жұмыстарын талдаңыз. | |||
| Жұптарға бөлініп, жұппен жұмыс жасаңыз. Баскетбол ойынынындағы ойыншы іс-әрекетін (допты қағып алу, допты беру, қадам жасау, допты алып жүру т.б ) жұппен талқылап, сол уақытта/жерде болуы мүмкін әсер ететін қауіп-қатерді сипаттаңыз. Допты алып жүру әдісінің бір-екі түрін көрсетіңіз. Ойында техника қауіпсіздігінің күрделілігін анықтаңыз. Дескриптор - допты қағып алу, беру т.б. әдістерін жұпта талқылайды; - төнетін қауіп-қатерді сипаттайды; - допты алып жүрудің кем дегенде жеңілдетілген бір түрін көрсетеді; - техника қауіпсіздігінің күрделілігін анықтайды. | ||||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 59
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 6-бөлім. Командалық ойын-белсенді қозғалыстың іс-әрекеті |
| Сабақтың тақырыбы | Командалық ойындағы көшбасшылық |
| Оқу мақсаттары | 8.3.4.1. Денсаулыққа кері әсерін тигізуі мүмкін қауіп-қатерді төмендету, сондай-ақ техника қауіпсізді бойынша техника қауіпсіздігінің күрделі мәселелерін түсіне білу |
| Сабақ мақсаттары | Денсаулықты нығайтуға бағытталған бірқатар дене жүктемелері кезінде туындауы мүмкін қауіп-қатерді басқара білу стратегиясын құру және қолдану |
| Бағалау критерийі | Түрлі жаттығу жұмыстарын орындау барысындағы болуы мүмкін қауіп-қатерлерді анықтайды. |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Баскетбол добы, ысқырғыш, уақыт өлшегіш, баскетбол добы, https://infourok.ru/prezentaciya-po-fizicheskoy-kulture-na-temu-tehnika-bezopasnosti-na-urokah-sportivnih-igr-basketbol-411942.html https://www.youtube.com/watch?v=mor5dSJ-8SU |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (С, ҚБ) «Баскетбол ойыны сабақтарындағы қауіпсіздік техникасы» презентациясын көрсету. Оқушылармен бірге қауіпсіздік техникасын және денсаулыққа төнетін қауіп деңгейін төмендетудің әдістерін талдаңыз. | Слайды презентацияға пікір білдіріңіз, сәйкес сұрақтар қойыңыз. Бағдарламаның басқа бөлімдеріндегі қауіпсіздік техникаларымен салыстырыңыз. | ||
| (Ж, Т, ҚБ) «Екі сапта доп берудің негізгі түрлері». Сынып екі командаға бөлінеді. Әр команда өзара екі бөлініп, алаңның екі жағына тұрады. Саптағы ойыншылар бір-біріне қарама-қарсы тұрады, олардың ара-қашықтықтары 3-5 м болады, ал әр жұптың арасындағы интервал шамамен 2 м болады. Таңдалған көшбасшыға командаға арналған тапсырма жазылған карточка беріледі. Ол өз командасына допты дұрыс берудің ережелерін түсіндіреді. Тапсырма (төмендегі суретті қараңыз): 1-ойыншы, яғни қолында добы бар бірінші оқушы 2-ойыншыға (1) допты екі қолымен кеуде тұсынан лақтырып береді. Допты беру кезінде ол оңға қарай жылжып, 2-ші және 4-ші ойыншының ортасына орын ауыстырады. 2-ші ойыншы допты қағып алып, қозғалып бара жатқан 1-ойыншыға допты кері лақтырады (2). Бұл доп берудің аралық ұзындығы 2-2,25 м болады. 1-ойыншы 2-ші және 4-ші ойыншының ортасына барып тұрғаннан кейін, ол қолындағы допты 4-ші ойыншыға беруі керек (3). Осы кезде 2-ойыншы алаңды кесіп өтіп, 1-ойыншының орнына тұрады. 4-ойыншы допты кеуде тұсынан екі қолымен лақтырып, оны 3-ойыншыға береді (4) де, солға жылжиды. Ол алға жылжыған кезде 3-ойыншы допты кері қайтарып (5) 4-ойыншының орнына барады. 4-ойыншы допты 5-ойыншының қолына береді (6). 5-ойыншы допты екі қоымен кеуде тұсынан лақтырып 6-ойыншыға беріп, өзі оңға жылжиды, ал 6-ойыншы 5-ойыншыға допты қайтарып, алаңды кесіп өтіп, 5-ойыншының бастапқы орнына барады. Ойын осылай жалғаса береді. | Нұсқа: допты әртүрлі әдістермен лақтыруды қолданып көруге болады. Саптардың арасындағы бес метрлік ара қашықтықты кеңейтуге болады. Допты беру және орын ауыстыру кезіндегі қауіпсіздік техникаларына назар аударыңыз. Допты бар күшімен беруі керек. Допты қағып алушы ойыншы лақтырушының қалай лақтырып жатқанын, сондай-ақ лақтырушы ойыншы қағып алушының қалай қағып алайын деп жатқанын көруі керек. Егер допты дұрыс бермесе немесе доп далаға кетіп қалатын болса, оған лақтырушы ойыншының кінәлі болатынын оқушыларға ескертіңіз. Сұраңыз: Доппен бірге орын ауыстырған кезде қауіпсіздік техникасын сақтау қаншалықты маңызды? | |||
| (Т, Тәж., ҚБ) «Допты алып жүру». Сынып командаларға бөлінеді. Таңдалған көшбасшыға тапсырмалар жазылған карточка беріледі. Ол тапсырмалармен танысып, эстафетаны қалай орындау керектігі туралы өз командасымен ақылдасады. Тапсырма жазылған карточка. Белгі бойынша үш команданың бағытталушылары баскетбол добын мәреге алып келеді. Допты кеуде тұсынан екі қолымен баскетбол себетіне бес рет лақтырып, допты жерге соғып өз командасына оралады да, эстафетаны екінші ойыншыға береді. Аяқтаған команда қолдарын көтереді. | Тапсырмалар жазылған карточка әртүрлі болуы мүмкін. Оқушыларға баскетбол добын беру кезіндегі қауіпсіздік техникаларын түсіндіріңіз. Көшбасшыларға допты алып жүруге арналған өздерінің эстафеталарын ойлап табуды тапсырма етіп беріңіз. Көшбасшылық дағдыларды және командада таңдалған көшбасшылардың жұмыстарын талдаңыз. | |||
| Жұптарға бөлініп, жұппен жұмыс жасаңыз. Баскетбол ойынынындағы ойыншы іс-әрекетін (допты қағып алу, допты беру, қадам жасау, допты алып жүру т.б ) жұппен талқылап, сол уақытта/жерде болуы мүмкін әсер ететін қауіп-қатерді сипаттаңыз. Допты алып жүру әдісінің бір-екі түрін көрсетіңіз. Ойында техника қауіпсіздігінің күрделілігін анықтаңыз. Дескриптор - допты қағып алу, беру т.б. әдістерін жұпта талқылайды; - төнетін қауіп-қатерді сипаттайды; - допты алып жүрудің кем дегенде жеңілдетілген бір түрін көрсетеді; - техника қауіпсіздігінің күрделілігін анықтайды. | ||||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
