ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.03.2024
Просмотров: 95
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Футбол добы, ысқырғыш, конустар, қақпа. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Қозғалмалы ойындардағы футболэлементері https://summercamp.ru/%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D1%81_%D0%BC%D1%8F%D1%87%D0%BE%D0%BC https://infourok.ru/podvizhnie-igri-s-elementami-futbola-1461767.html |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (Т, Ж, ҚБ) «Футбол элементін қамтитын эстафета». Сынып екі командаға бөлініп, қарама-қарсы қақпаға қарап сапқа тұрады. Команданың бірінші нөмірлерінің алдында футбол добы болады. Мұғалімнің белгісі бойынша біріншінөмірлі ойыншылар допты аяғымен қақпаға қарай алып келеді де, оны штрафтық алаңнан қақпаға теуіп, оны өз командасына қарай кері алып кетеді. Өз командасына жеткен кезде оны екінші нөмірлі ойыншыға беріп, өзі саптың соңына тұрады. Қарсылас командаға көп доп салған және эстафетаны бірінші аяқтаған команда жеңімпаз болады. | Ойын барысында қауіпсіздік техникасының сақталуын қадағалаңыз. Ойыншы өз серіктесінен допты алмай тұрып жүгіріп кетпеуі керек. Допты өз командасыныңойыншысына жақын қашықтықтан беруі керек. Доп қақпаға салынған кезде оны алып, алдыңғы сызықтан өз командасына беруі керек. Сұраңыз: бұл тапсырма қандай физикалық қасиеттерді дамытады? Бұл тапсырманы орындау кезінде қандай қиындықтар туындады? | ||
| (С, Ж, ҚБ) «Пасты дәл беру». Алаңға 20х15 м (немесе 15х15 м) көлемде тіктөртбұрыш сызылады. Ойын алаңының ортасына конустармен, фишкалармен 1,5 м болатын қақпа белгіленеді. Тіктөртбұрыштың (шаршының) қарсы бұрышындағы сызыққа екі ойыншы тұрады. Ойыншының біреуі допты параллель серіктесіне береді. Ол допты алып, допты ойын алаңының шетіне дейін алып барады. Одан кейін ойыншылар кері айналып, тапсырманы қайталайды. Допты бергеннен кейін ойыншылар бастапқы орындарына барады. Белгіленген қақпаға алғаш болып 10 рет доп салған ойыншы жеңіске жетеді. | Қозғалыс жаттығуларын барынша тезірек жасау керектігін оқушыларға түсіндіру керек, Нұсқа: Ойынды командалар арасындағы жарыс ретінде де өткізуге болады. Оқушыларға ұпайларды есептеуді өздері әзірлеуді ұсыныңыз. Шабуыл кезіндегі ойыншылардың тактикалары жеке әркеттерге байланысты екендігін түсіндіріңіз: бірінші доп беру-шабуылдың басы, екінші доп беру-шабуылдың дамуы, т.б. Сұраңыз: Бұл тапсырманы орындау кезінде қандай физикалық қасиеттер дамиды? Командалық ойында ойыншылардың машықтарын қалай дамыту керек? Ойын нәтижесіне оқушылармен бірге талдау жасаңыз. Оқушыларға ойын ережесін өздерінше жасауды ұсыныңыз. | |||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 85
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 7-бөлім. Командалық ойынның негізгі дағдысы |
| Сабақтың тақырыбы | Ойындағы шығармашылық белсенділік |
| Оқу мақсаттары | 8.1.5.1. Кең ауқымдағы дене жаттығуларының тактикаларын, стратегияларын және композициялық идеяларын анықтау және бағалай білу |
| Сабақ мақсаттары | Бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын, стратегиялары мен құрылымдық идеяларын қолдану және бағалау |
| Бағалау критерийі | Әдістерді орындауға қатысты идеяларды, стратегиялар мен жоспарларды ұсынады Ұсынылған әрекеттерді бағалайды |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Футбол добы, ысқырғыш, бор, конустар, қақапа бағанасы. https://infourok.ru/podvizhnie-igri-s-elementami-futbola-1461767.html https://summercamp.ru/%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D1%81_%D0%BC%D1%8F%D1%87%D0%BE%D0%BC |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (С, Ж, ҚБ) «Төрт алаңдағы ойын». Сынып екі командаға бөлінеді, әр командада 4 ойыншы болады. 30 х 30 м алаң 4 бөлікке бөлінеді. Белгі берілген кезде командалардың бір ойыншысыойынды бастап, допты басқа алаңға өзінің серіктесіне береді. Қарсылас ойыншылар бір-бірінен 5 м қашықтықта тұрады. Допты алған ойыншы оны басқа серіктесіне беруге тырысады. Доп дәл берілген кезде команда бір ұпайға ие болады (ең бірінші берілген доп есептелмейді). Ойын 5-8 минутқа созылады. Содан соң командалар орындарымен ауысады. Көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді. | Ойын басталмас бұрын оқушылар дайындық жаттығуларын жасап алуы керек. Оқушыларға бұл ойынның допты беру арқылы дәлдікті, командада ойнай білу дағдыларын дамытатындығын түсіндіріңіз. Қорғаушы рөлін ойнайтын ойыншы қарсыласына 3-4 метрге ғана жақындай алады. Командалар бір-бірімен ауыспас бұрын ойынға талдау жасаңыз. Доп беру техникасына, ойыншылардың тактикасына назар аударыңыз. Сұраңыз: бұл тапсырманы қалай өзгертуге болады? | ||
| (С, Ж, ҚБ) «Нысанаға тигізу». Сынып бірнеше командаға бөлінеді. Ойыншылар нысанадан 10-12 м қашықтықта аяқтарымен допты теуіп, оны қабырғада сызылған нысанаға дәл тигізуге тырысады (шеңбердің диаметрі 1 м). Әр ойыншы 3-5 рет тебеді. Нысанаға допты көп тигізген ойыншы жеңімпаз болады. | Ойынды өткізу кезінде қауіпсіздік техникасының сақталуын қадағалаңыз. Оқушылардың барлығы тапсырманы орындап болған соң, ойынға талдау жасаңыз. Топтағы жұмысқа ойыншылардың өздеріне баға бергізіңіз. Өткен материалды бекіту үшін ойынды тағы бір қайталап өткізіңіз. | |||
| Жұптық жұмыс барысында, бір-біріңмен доппен жұмыс жасаңыз. Яғни, біріңіз қорғаушы, біріңіз шабуылшы қызметін атқарыңыз. Топтық жұмыс кезінде, командалық іс-әрекеттер, тактикалық іс-әрекеттер, комбинациялар көрсетулеріңіз қажет. Яғни, шабуыл түрлерін, қорғаушының қимыл іс-әрекетін, допты аяқпен, баспен қақпаға тебу, комбинацияларын көрсетіңіз. Дескриптор - жұпта бірлесе жұмыс жасайды; - топта командамен қимыл іс-әрекеттерді орындап жаттығады; - команда да стратегиялық әдіс-тәсілдерді қолданып, белсенді жұмыс жасайды. | ||||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 86
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 7-бөлім. Командалық ойынның негізгі дағдысы |
| Сабақтың тақырыбы | Ойындағы шығармашылық белсенділік. |
| Оқу мақсаттары | 8.2.8.1. Түрлі қимыл-қозғалыс негіздерінен туындаған рөлдерді көрсету және салыстыра білу |
| Сабақ мақсаттары | Барлығы: Білім алушылар түрлі қимыл-қозғалыс негіздерінен туындаған рөлдерді сезініп, олардың айырмашылықтарын түсінеді Көбі: Білім алушылар түрлі қимыл-қозғалыс негіздерінен туындаған сезініп, олардың айырмашылықтарын түсінеді, аТүрлі қимыл-қозғалыстармен шарттастырылған рөлдерді орындау және олардың айырмашылықтарын сезіне білуйталады. Кейбірі: Білім алушылар түрлі қимыл-қозғалыс негіздерінен туындаған рөлдерді сезініп, олардың айырмашылықтарын түсінеді, айталады.қолданады..Қозғалмалы ойын арқылы қимыл-қозғалыстарын жақсартады. |
| Бағалау критерийі | Қимыл-қозғалыс рөлдерін анықтайды Жаттығуларды тиянақты әрі сапалы орындайды |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік. Футбол добы, ысқырғыш, қақапа бағанасы. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Қозғалмалы ойындардағы футбол элементері https://infourok.ru/podvizhnie-igri-s-elementami-futbola-1461767.html Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік. Футбол добы, ысқырғыш, конустар, бор, қақапа бағанасы. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Қозғалмалы ойындардағы футбол элементері https://infourok.ru/podvizhnie-igri-s-elementami-futbola-1461767.html |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (Ж, Т, ҚБ) «Шаршы арқылы». Алаң үш шаршыға бөлінеді «5 х 5 м). Соңғы шарышларда үш ойыншыдан, ал ортаңғы шаршыда екі ойыншыдан (жүргізуші) болады. Белгі берілген кезде оң шаршыдан тұрған ойыншылар допты бір-біріне береді (аяқпен), содан соң ыңғайы кеген кезде ортадағы шаршы арқылы сол жақтағы шаршыға береді. Жүргізушілер жеке немесе жұп болып жұмыс жасап, допты алып қоюға тырысады (бұл мақсатпен соңғы шаршыларға барады). Егер допты ұстай алса, олар доптан айырылып қалған ойыншымен орын ауыстырып, ойын одан әрі жалғаса береді. Қолында добы бар ойыншыларға шаршының сыртына шығуға рұқсат берілмейді. Жүргізуші үш шаршының кез келгенінде жүре алады. Егер ойыншы техникалық қателік жіберіп, доптан айырылып қалса, жүргізуші болады. | Оқушыларға бұл ойынның мақсаты допты дұрыс қолдана білу екенін түсіндіріңіз. Оқушыларға ойын ережесін жақсылап айтыңыз. Шаршына бормен немесе фишкамен белгілеңіз, оқушылар ойын алаңының шекарасын көруі керек. Оқушылардың қандай қателік жіберген кезде жүргізуші болатынын түсіндіріңіз. Ойынды талдаңыз, оқушылардан ойын ережесін өзгертуді сұраңыз. | ||
| (Ж, Т, ҚБ) «Бір қақпаға доп салу». Сынып 4 командаға бөлінеді. Екі команда футбол алаңының бір жартысында, қалған екеуі екінші жартысында ойнайды. Әр ойын алаңында бір команда-шабуылшы, екіншісі-қорғаушы. Ортадағы сызықтан ойынды бастаған шабуылшылар допты қақпаға салуға тырысады. Қорғаушылар бұған жол бермеуге жұмыстанады. Шабуыл уақытын шектеуге болады, мысалы 3 минутқа, одан кейін доп қарсылас командаға беріліп, командалар орындарымен ауысады. Егер командалар қақпаға допты тепсе, оларға бір ұпай беріледі, егер қақпаға сала алса, 3 ұпай беріледі. Шабуылдан кейін командалар орындарымен ауысады. Көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді. | Допты штрафтық алаңнан ғана тебуге болады: Нұсқа: Допты алған қорғаушылар онымен ортаңғы сызыққа дейін жетуге тырысады. Егер дұрыс орындаса, оларға екі ұпай беріледі. -Ойын уақытын 8-10 минутқа дейін ұзартуға болады, одан кейін командалар рөлдерімен ауысады. Оқушылар кез келген қиын жағдайларда тапсырмаларды орындап үйренуі керек. Сұраңыз: Командалық ойында ойыншылардың дағдыларын жақсарту үшін не істеу керек? Ойында қолданған тактика мен стратегия нәтижелі болды ма? | |||
| Спорттық және қозғалмалы ойындар. Аяқ добы ойыны: Допты серіктесіне беру әдістерін үйрету; | ||||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 87
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 7-бөлім. Командалық ойынның негізгі дағдысы |
| Сабақтың тақырыбы | Ойындағы шығармашылық белсенділік |
| Оқу мақсаттары | 8.1.6.1. Қимыл-қозғалыс белсенділігімен байланысты қиындықтарды жеңу және жауап қайтара білу дағдыларын жақсарта білу |
| Сабақ мақсаттары | Қиындықты жеңе білу және қимыл-қозғалыс белсенділігімен байланысты қауіп-қатерлерге жауап қайтара білу |
| Бағалау критерийі | Қозғалыс жаттығуларын бақылайды Қауіп-қатердің алдын алады |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік. Футбол добы, ысқырғыш, конустар, қақапа бағанасы. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Қозғалмалы ойындардағы футбол элементері: ttps://infourok.ru/podvizhnie-igri-s-elementami-futbola-1461767.html Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік. Футбол добы, ысқырғыш, қақапа бағанасы. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Қозғалмалы ойындардағы футбол элементері https://infourok.ru/podvizhnie-igri-s-elementami-futbola-1461767.html |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (Ж, К, ҚБ) «Бесеу үшеуге қарсы». Сынып екі командаға бөлінеді, бір командада бес, екінші командада үш ойыншы болады. Үш ойыншысы бар команда ойынды бастайды. Екі команда да допты ұзақ ұстап тұруға тырысады. Допты бір минут ұстап тұрса, командаға бір ұпай беріледі. Белгілі бір уақытта көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді. Бес ойыншысы бар команда белгілі бір тапсырма алады, үш ойыншысы бар командаға шектеу қойылмайды. Ойын ұзақтығы: 5 минуттан 6 рет. | Ойын барысында ойыншылар алаңнан тыс шығып кетпес үшін ойын алаңын конустармен немесе фишкалармен шектеп қойыңыз. Доп беру кезінде қауіпсіздік техникасының сақталуын бақылау керек. Оқушылардан олардың дайындықтарына байланысты ойын ережесін өзгертіп көрулерін сұраңыз. Сұраңыз: Бұл тапсырманы орындау кезінде қандай қиындықтар туды? | ||
| (С, Ж, К) «Допты жүргізушіге бермеу». Ойыншылар бір-біріне қолдарын созып, шеңбер жасап тұрады. Шеңбердің ортасына тұратын жүргізушіні таңдайды. Белгі бойынша ойыншылар бір-біріне допты аяқтарымен бере бастайды, ортадағы жүргізуші ол допты алуға тырысады. Егер допты ала алса, доптан айырылып қалған ойыншымен орын ауыстырады. Ойын әрі қарай жалғаса береді. | Допты дұрыс беру үшін қандай дағдыларды жақсарту керек? Бұл тапсырманы орындау барысындан қандай қозғалыс дағдылары дамиды? Ойыншы шағын ойын алаңында өткізуге болады. 5-8 оқушыдан тұратын бірнеше топтарда да өткізуге болады. Нұсқа: -екі жүргізуші таңдалып алынады -допты екі аяқпен беруге болады -допты тек бір аяқпен беруге болады. | |||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
