ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 76
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №84
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 7.Ойын арқылы дағдыларды жақсарту | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Ойын кезінде алаңда бағдарлау дағдыларын оқып үйрену | |||
| Оқу мақсаттары | 6.2.4.1 дене жаттығулары аясындағы іс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрылымдық тәсілдерді түсіну және қолдана білу. | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы: Білім алушылар дене жаттығулары аясындағы іс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрылымдық тәсілдерін түсінеді. Көбі: Білім алушылар дене жаттығулары аясындағы іс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрылымдық тәсілдерін түсінеді.ажыратады. Кейбірі: Білім алушылар дене жаттығулары аясындағы іс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрылымдық тәсілдерін түсінеді.ажыратады.,көрсетеді. | |||
| Жетістік критерийлері | Жаттығуды орындаудың басқа жолын ұсынады. Қажетті ережелер мен техникалық тиімді тәсілдерді анықтайды. | |||
| Тілдік мақсаттар | шабуылдау ойыны, шамадан тыс жүктелген ойындар, бейімдендірілген ойындар футбол добы, резеңке доп, түрлі түсті таспалар, ысқырық дриблинг,пас,жалтару, жүгіру, лақтыру, қағып алу қағып әкету, белгілеу, оқшаулау шабуылдаушы, қорғаушы, қарсылас балдар, нысаналар, ережелер тактикалар, стратегиялар бірлескен жұмыс допты меңгеру, доптан айырылу әзірлеу, құру рөлдер: ойыншы құрастырушылар, ұйымдастырушылар,көшбасшылар, төрешілер, технологиялық картаны жасаушы | |||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды белсенділікке, патриоттыққа, болжай білуге, өз ойын жеткізуге тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Футбол ойыны. | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Қосарланып жасау арқылы жалпы шынығу жаттығуларын жасау. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| С   абақтың ортасы 25мин | (Б.Т.Ж.К)(Футбол) Бір қатарға тұрғызып допты беру әдістерін көрсетіп түсіндіремін. Өзім допты әр түрлі әдістермен берудіі көрсетемін. Оқушыларды екі топқа бөліп : 1.Аяқтың жоғарғы сыртқы қырымен допты беру 2.Допты аяқтың жоғарғы ішкі қырымен беру 3.Допты кеудемен беру. 4.Допты аяқтын жоғарғы жағымен беру Қозғалыста допты беру. Оқушыларды екі командаға бөліп ықшамдалған ережемен футбол ойының ойнатам. | Ысқырық,футбол добы,жалауа   | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: Екі жұлдыз,бір тілек-бұл өз-өзіне немесе сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс ұсынуды қамтамасыз ететін тәсіл.Өзін-өзі бағалау үшін қолданылатын кезде бұл тәсіл оқушылардың қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді,соның негізінде мұғалім оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады.Барлық оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тәсілді бүкіл сыныпқа қолдануға болады. | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым. | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №85
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 7.Ойын арқылы дағдыларды жақсарту | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Тактикалық іс әрекеттердің негіздері | |||
| Оқу мақсаттары | 6.1.5.1 бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын, стратегияларын және композициялық идеяларын түсіну және қолдана білу. | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы: Білім алушылар бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын,стратегияларын және композициялық идеяларын түсінеді. Көбі Білім алушылар бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын,стратегияларын және композициялық идеяларын түсінеді,біледі, орындайды. Кейбірі: Білім алушылар бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын,стратегияларын және композициялық идеяларын түсінеді,біледі, орындайды, көрсетеді,сипаттайды және реттілікпен қолданады. | |||
| Жетістік критерийлері | Қимыл-қозғалыс техникасын орындайды Физикалық жаттығулардың қызметін оңтайландыру үшін, құрылымдық идеяларын сипаттайды. | |||
| Тілдік мақсаттар | шабуылдау ойыны, шамадан тыс жүктелген ойындар, бейімдендірілген ойындар футбол добы, резеңке доп, түрлі түсті таспалар, ысқырық дриблинг,пас,жалтару, жүгіру, лақтыру, қағып алу қағып әкету, белгілеу, оқшаулау шабуылдаушы, қорғаушы, қарсылас балдар, нысаналар, ережелер тактикалар, стратегиялар бірлескен жұмыс допты меңгеру, доптан айырылу әзірлеу, құру рөлдер: ойыншы құрастырушылар, ұйымдастырушылар,көшбасшылар, төрешілер, технологиялық картаны жасаушы | |||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды белсенділікке, патриоттыққа, болжай білуге, өз ойын жеткізуге тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Футбол ойыны. | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Қосарланып жасау арқылы жалпы шынығу жаттығуларын жасау. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| С абақтың ортасы 25мин | (Б.Т.Ж.К)(Футбол) Оқушыларды екі топқа бөліп : 1.Аяқтың сыртқы және ішкі қырымен қырымен допты түзу сызық бойымен алып жүру уақытқа 2.Жерге сегіздік сызып, сол сызықтың сыртымен алғашқы да оң аяқтың сыртымен, кейін қарама-қарсы бағытқа сол аяқтың сыртымен алып жүру уақытқа 3. Қорғаушының баяу қарсыласуымен допты алып жүру әдістерін орындатамын 4.Оқушыларды екі командаға бөліп ықшамдалған ережемен футбол ойының ойнатам. 5.Демді қалыпқа келтіру жаттығулары | Ысқырық,футбол добы,жалауа | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: Екі жұлдыз,бір тілек-бұл өз-өзіне немесе сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс ұсынуды қамтамасыз ететін тәсіл.Өзін-өзі бағалау үшін қолданылатын кезде бұл тәсіл оқушылардың қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді,соның негізінде мұғалім оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады.Барлық оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тәсілді бүкіл сыныпқа қолдануға болады. | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым. | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №86
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 7. Ойын арқылы дағдыларды жақсарту | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Тактикалық іс әрекеттердің негіздері | |||
| Оқу мақсаттары | 6.1.5.1 бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын, стратегияларын және композициялық идеяларын түсіну және қолдана білу. | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы: Білім алушылар бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын,стратегияларын және композициялық идеяларын түсінеді. Көбі Білім алушылар бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын,стратегияларын және композициялық идеяларын түсінеді,біледі, орындайды. Кейбірі: Білім алушылар бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын,стратегияларын және композициялық идеяларын түсінеді,біледі, орындайды, көрсетеді,сипаттайды және реттілікпен қолданады. | |||
| Жетістік критерийлері | Қимыл-қозғалыс техникасын орындайды Физикалық жаттығулардың қызметін оңтайландыру үшін, құрылымдық идеяларын сипаттайды. | |||
| Тілдік мақсаттар | шабуылдау ойыны, шамадан тыс жүктелген ойындар, бейімдендірілген ойындар футбол добы, резеңке доп, түрлі түсті таспалар, ысқырық дриблинг,пас,жалтару, жүгіру, лақтыру, қағып алу қағып әкету, белгілеу, оқшаулау шабуылдаушы, қорғаушы, қарсылас балдар, нысаналар, ережелер тактикалар, стратегиялар бірлескен жұмыс допты меңгеру, доптан айырылу әзірлеу, құру рөлдер: ойыншы құрастырушылар, ұйымдастырушылар,көшбасшылар, төрешілер, технологиялық картаны жасаушы | |||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды белсенділікке, патриоттыққа, болжай білуге, өз ойын жеткізуге тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Футбол ойыны. | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Қосарланып жасау арқылы жалпы шынығу жаттығуларын жасау. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| С абақтың ортасы 25мин | (Б.Т.Ж.К)(Футбол) Оқушыларды екі топқа бөліп : 1.Аяқтың сыртқы және ішкі қырымен қырымен допты түзу сызық бойымен алып жүру уақытқа 2.Жерге сегіздік сызып, сол сызықтың сыртымен алғашқы да оң аяқтың сыртымен, кейін қарама-қарсы бағытқа сол аяқтың сыртымен алып жүру уақытқа 3. Қорғаушының баяу қарсыласуымен допты алып жүру әдістерін орындатамын 4.Оқушыларды екі командаға бөліп ықшамдалған ережемен футбол ойының ойнатам. 5.Демді қалыпқа келтіру жаттығулары | Ысқырық,футбол добы,жалауа | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: Екі жұлдыз,бір тілек-бұл өз-өзіне немесе сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс ұсынуды қамтамасыз ететін тәсіл.Өзін-өзі бағалау үшін қолданылатын кезде бұл тәсіл оқушылардың қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді,соның негізінде мұғалім оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады.Барлық оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тәсілді бүкіл сыныпқа қолдануға болады. | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым. | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №87
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 7.Ойын арқылы дағдыларды жақсарту | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Тактикалық іс әрекеттердің негіздері | |||
| Оқу мақсаттары | 6.1.5.1 бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын, стратегияларын және композициялық идеяларын түсіну және қолдана білу. | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы: Білім алушылар бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын,стратегияларын және композициялық идеяларын түсінеді. Көбі Білім алушылар бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын,стратегияларын және композициялық идеяларын түсінеді,біледі, орындайды. Кейбірі: Білім алушылар бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын,стратегияларын және композициялық идеяларын түсінеді,біледі, орындайды, көрсетеді,сипаттайды және реттілікпен қолданады. | |||
| Жетістік критерийлері | Қимыл-қозғалыс техникасын орындайды Физикалық жаттығулардың қызметін оңтайландыру үшін, құрылымдық идеяларын сипаттайды. | |||
| Тілдік мақсаттар | шабуылдау ойыны, шамадан тыс жүктелген ойындар, бейімдендірілген ойындар футбол добы, резеңке доп, түрлі түсті таспалар, ысқырық дриблинг,пас,жалтару, жүгіру, лақтыру, қағып алу қағып әкету, белгілеу, оқшаулау шабуылдаушы, қорғаушы, қарсылас балдар, нысаналар, ережелер тактикалар, стратегиялар бірлескен жұмыс допты меңгеру, доптан айырылу әзірлеу, құру рөлдер: ойыншы құрастырушылар, ұйымдастырушылар,көшбасшылар, төрешілер, технологиялық картаны жасаушы | |||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды белсенділікке, патриоттыққа, болжай білуге, өз ойын жеткізуге тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Футбол ойыны. | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Қосарланып жасау арқылы жалпы шынығу жаттығуларын жасау. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| С абақтың ортасы 25мин | (Б.Т.Ж.К)(Футбол) Оқушыларды екі топқа бөліп : 1.Аяқтың сыртқы және ішкі қырымен қырымен допты түзу сызық бойымен алып жүру уақытқа 2.Жерге сегіздік сызып, сол сызықтың сыртымен алғашқы да оң аяқтың сыртымен, кейін қарама-қарсы бағытқа сол аяқтың сыртымен алып жүру уақытқа 3. Қорғаушының баяу қарсыласуымен допты алып жүру әдістерін орындатамын 4.Оқушыларды екі командаға бөліп ықшамдалған ережемен футбол ойының ойнатам. 5.Демді қалыпқа келтіру жаттығулары | Ысқырық,футбол добы,жалауа | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: Екі жұлдыз,бір тілек-бұл өз-өзіне немесе сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс ұсынуды қамтамасыз ететін тәсіл.Өзін-өзі бағалау үшін қолданылатын кезде бұл тәсіл оқушылардың қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді,соның негізінде мұғалім оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады.Барлық оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тәсілді бүкіл сыныпқа қолдануға болады. | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым. | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №88
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 7.Ойын арқылы дағдыларды жақсарту | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: 5А 14.Салауатты өмір салтының негіздері(ӨҚН) | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Өз ойындарын қайта қарау және көрсету | |||
| Оқу мақсаттары | 6.2.8.1 түрлі қимыл-қозғалыс негіздерінен туындаған рөлдерд сезініп, олардың айырмашылықтарын түсіндіре білу; | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы: Білім алушылар түрлі қимыл-қозғалыс негіздерімен туындаған рөлдерді сезініп, олардың айырмашылықтарын түсінеді Көбі: Білім алушылар түрлі қимыл-қозғалыс негіздерімен туындаған рөлдерді сезініп, олардың айырмашылықтарын түсінеді,айталады. Кейбірі: Білім алушылар түрлі қимыл-қозғалыс негіздерімен туындаған рөлдерді сезініп, олардың айырмашылықтарын түсінеді,айталады.көрсетеді.Қозғалмалы ойын арқылы қимыл-қозғалыстарын жақсартады. | |||
| Жетістік критерийлері | Қимыл-қозғалыстармен шарттастырылған рөлдерді анықтайды Қозғалмалы ойын арқылы қимыл-қозғалыстарын жақсартады | |||
| Тілдік мақсаттар | шабуылдау ойыны, шамадан тыс жүктелген ойындар, бейімдендірілген ойындар футбол добы, резеңке доп, түрлі түсті таспалар, ысқырық дриблинг,пас,жалтару, жүгіру, лақтыру, қағып алу қағып әкету, белгілеу, оқшаулау шабуылдаушы, қорғаушы, қарсылас балдар, нысаналар, ережелер тактикалар, стратегиялар бірлескен жұмыс допты меңгеру, доптан айырылу әзірлеу, құру рөлдер: ойыншы құрастырушылар, ұйымдастырушылар,көшбасшылар, төрешілер, технологиялық картаны жасаушы | |||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды белсенділікке, патриоттыққа, болжай білуге, өз ойын жеткізуге тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Футбол ойыны. | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Қосарланып жасау арқылы жалпы шынығу жаттығуларын жасау. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| С абақтың ортасы 25мин | (Б.Т.Ж.К)(Футбол) Оқушыларды екі топқа бөліп : 1.Оқушыларды екі командаға бөліп ықшамдалған ережемен футбол ойының ойнатам. 2.Демді қалыпқа келтіру жаттығулары | Ысқырық,футбол добы,жалауа | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: Екі жұлдыз,бір тілек-бұл өз-өзіне немесе сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс ұсынуды қамтамасыз ететін тәсіл.Өзін-өзі бағалау үшін қолданылатын кезде бұл тәсіл оқушылардың қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді,соның негізінде мұғалім оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады.Барлық оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тәсілді бүкіл сыныпқа қолдануға болады. | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым. | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||