Файл: Математика пнінен жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 74
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
III тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 4-сыныпта «Математика» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Математика» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы
3. ІІІ тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы – 40 минут
Балл саны - 18
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда білім алушылардың білім, білік, дағдыларын өлшеу құралы ретінде көп таңдауы бар тапсырмалар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады..
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сандық мән, сөздер немесе есептің қысқа шешімі түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушы тапсырманың толық шешімін және шешімін табудың қадамдарын көрсетуі қажет. Білім алушылардың математикалық мәнмәтіндер қатарындағы математикалық тәсілдерді қолдану және іріктеу қабілеттері бағаланады.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/ сұрақтардан тұруы мүмкін.
Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 5 тапсырмадан тұрады.
IV ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Теңдеу, теңсіздік, өрнектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
І – нұсқа
| Бөлімше Оқу мақсаты Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты | 2.2 Теңдік және теңсіздік. Теңдеулер 2.1 Санды және әріпті өрнектер 4.2.2.2 39+490 : k = 46; 230∙ а +40=1000:2 түріндегі теңдеулерді шешу 4.2.1.3 Айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару барысында қолдану Білім алушы
Білу және түсіну. Қолдану 20 минут |
1-тапсырма Теңдеуді шеш.
570∙х-4700=13240+300
2-тапсырма Есептің шешуін әріпті өрнек түрінде жаз. d =2800, k=3840 деп алып, өрнектің мәнін тап.
Қоймаға әр қапта 80 кг-нан d кг күріш және әр қапта 60 кг-нан k кг қарақұмық жармасы әкелінді. Қоймаға қарақұмық жармасына қарағанда неше қап күріш артық әкелінді? Барлығы неше қап әкелінді?
| Бағалау критерийі | Тапсырма № | Дескриптор Білім алушы | Балл |
| Күрделі теңдеулерді шешеді | 1 | Қосындының мәнін табады; | 1 |
| Белгісіз қосылғышты табу жолын өрнектейді; | 1 | ||
| Өрнектің мәнін табады; | 1 | ||
| Белгісіз көбейткішті табу жолын өрнектейді; | 1 | ||
| Теңдеудің түбірін табады; | 1 | ||
| Теңдеудің түбірін тексереді. | 1 | ||
| Есептің шарты бойынша айнымалысы бар өрнек құрады және мәнін табады | 2 | Әріпті өрнекті құрастырады | 1 |
| Бөлінділердің мәнін табады; -бірінші -екінші | 1 1 | ||
| Айырманың мәнін табады; | 1 | ||
| Қосындының мәнін табады. | 1 | ||
| | | ||
| Барлығы | | | 11 |
«Теңдеу, теңсіздік, өрнектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
ІІ – нұсқа
| Бөлімше Оқу мақсаты Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты | 2.2 Теңдік және теңсіздік. Теңдеулер 2.1 Санды және әріпті өрнектер 4.2.2.2 39+490 : k = 46; 230∙ а +40=1000:2 түріндегі теңдеулерді шешу 4.2.1.3 Айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару барысында қолдану Білім алушы
Білу және түсіну. Қолдану 20 минут |
1-тапсырма Теңдеуді шеш.
340∙х-416∙2=18208
2-тапсырма Есептің шешуін әріпті өрнек түрінде жаз. d =12, k=13, m=21 деп алып, өрнектің мәнін тап
.
Тігін фабрикасына әрқайсысында 125 шарғыдан d қорап жіп , әрқайсысында 480 шарғыдан k қорап жіп және 128 шарғыдан m жіп сатып алынды. Барлығы неше шарғы жіп сатып алынды?
| Бағалау критерийі | Тапсырма № | Дескриптор Білім алушы | Балл |
| Күрделі теңдеулерді шешеді | 1 | Көбейтіндінің мәнін табады; | 1 |
| Белгісіз қосылғышты табу жолын өрнектейді; | 1 | ||
| Өрнектің мәнін табады; | 1 | ||
| Белгісіз көбейткішті табу жолын өрнектейді; | 1 | ||
| Теңдеудің түбірін табады; | 1 | ||
| Теңдеудің түбірін тексереді. | 1 | ||
| Есептің шарты бойынша айнымалысы бар өрнек құрады және мәнін табады | 2 | Әріпті өрнекті құрастырады | 1 |
| көбейтінділердің мәнін табады; -бірінші -екінші -үшінші | 1 1 1 | ||
| Қосындының мәнін табады. | 1 | ||
| | | ||
| Барлығы | | | 11 |
«Теңдеу, теңсіздік, өрнектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
ІІІ – нұсқа
| Бөлімше Оқу мақсаты Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты | 2.2 Теңдік және теңсіздік. Теңдеулер 2.1 Санды және әріпті өрнектер 4.2.2.2 39+490 : k = 46; 230∙ а +40=1000:2 түріндегі теңдеулерді шешу 4.2.1.3 Айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару барысында қолдану Білім алушы
Білу және түсіну. Қолдану 20 минут |
1-тапсырма Теңдеуді шеш.
(223440-130∙х):35=6020
2-тапсырма Есептің шешуін әріпті өрнек түрінде жаз. d =10, k=15, m=23деп алып, өрнектің мәнін тап.
Тігін фабрикасына әрқайсысында 224 шарғыдан d қорап жіп , әрқайсысында 180 шарғыдан k қорап жіп және 229 шарғыдан m жіп сатып алынды. Барлығы неше шарғы жіп сатып алынды?
| Бағалау критерийі | Тапсырма № | Дескриптор Білім алушы | Балл |
| Күрделі теңдеулерді шешеді | 1 | Белгісіз бөліндінің табу жолын өрнектейді; | 1 |
| Өрнектің мәнін табады; | 1 | ||
| Белгісіз айырманы табу жолын өрнектейді; | 1 | ||
| Өрнектің мәнін табады; | 1 | ||
| Теңдеудің түбірін табады; | 1 | ||
| Теңдеудің түбірін тексереді. | 1 | ||
| Есептің шарты бойынша айнымалысы бар өрнек құрады және мәнін табады | 2 | Әріпті өрнекті құрастырады | 1 |
| көбейтінділердің мәнін табады; -бірінші -екінші -үшінші | 1 1 1 | ||
| Қосындының мәнін табады. | 1 | ||
| Барлығы | | | 11 |
«Теңдеу, теңсіздік, өрнектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
ІV – нұсқа
| Бөлімше Оқу мақсаты Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты | 2.2 Теңдік және теңсіздік. Теңдеулер 2.1 Санды және әріпті өрнектер 4.2.2.2 39+490 : k = 46; 230∙ а +40=1000:2 түріндегі теңдеулерді шешу 4.2.1.3 Айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару барысында қолдану Білім алушы
Білу және түсіну. Қолдану 20 минут |
1-тапсырма Теңдеуді шеш.
(31∙550-х)∙120=10200
2-тапсырма Есептің шешуін әріпті өрнек түрінде жаз. d =17, k=14, m=28деп алып, өрнектің мәнін тап.
Тігін фабрикасына әрқайсысында 312 шарғыдан d қорап жіп , әрқайсысында 280 шарғыдан k қорап жіп және 129 шарғыдан m жіп сатып алынды. Барлығы неше шарғы жіп сатып алынды?
| Бағалау критерийі | Тапсырма № | Дескриптор Білім алушы | Балл |
| Күрделі теңдеулерді шешеді | 1 | Белгісіз көбейтіндінің табу жолын өрнектейді; | 1 |
| Өрнектің мәнін табады; | 1 | ||
| Көбейтіндінің мәнін табады; | 1 | ||
| Белгісіз айырманың табу жолын өрнектейді; | 1 | ||
| Теңдеудің түбірін табады; | 1 | ||
| Теңдеудің түбірін тексереді. | 1 | ||
| Есептің шарты бойынша айнымалысы бар өрнек құрады және мәнін табады | 2 | Әріпті өрнекті құрастырады | 1 |
| көбейтінділердің мәнін табады; -бірінші -екінші -үшінші | 1 1 1 | ||
| Қосындының мәнін табады. | 1 | ||
| Барлығы | | | 11 |
«Есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
