Файл: ҐЕНДЕРНІ ДОСЛІДЖЕННЯ.pdf

ВІДОМОСТІ ПРО АВТОРІВ

наукових інтересів: порівняльна педагогіка, ґендерна педагогіка, сімейне

виховання, підготовка молоді до батьківства.

Лушпай Людмила Іванівна – кандидат педагогічних наук, старший викладач англійської мови кафедри міжнародної мовної комунікації Національного університету «Острозька академія», тренер Програми рівних можливостей і прав жінок в Україні (ПРООН-ЄС). Коло наукових інтересів:

ґендерна проблематика у психології, педагогіці, мові; проблеми шкільного

буллінгу та насильства у суспільстві.

Магдюк Лариса Борисівна – магістр наук з управління освітою (США), здобувач кафедри новітньої історії України (Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки), фахівець з проведення досліджень, розробок в гуманітарній і соціальній сферах з багаторічним досвідом дослідницької, дорадчої, консультативної, тренерської роботи для українських та міжнародних громадських організацій, консалтингових кампаній, академічних, науководослідницьких установ; має успішний досвід управління міжнародними фондами та проектами; експерт Робочої групи з розробки державної програми з забезпечення рівних прав і можливостей жінок та чоловіків в Україні, Експертної ради з розгляду звернень громадян стосовно дискримінації (Міністерство соціальної політики України). Коло наукових інтересів: дослідження на ринку праці, ринку соціальних послуг для вразливих груп населення, організаційного управління, міжособистісних комунікацій в організаційному середовищі,

правозахисної тематики тощо.

Малахова Олена Анатоліївна – кандидат філологічних наук, доцент кафедри української мови, директорка Ґендерного центру Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, експертка з ґендерної проблематики Ґендерного інформаційно-аналітичного центру «КРОНА». Коло наукових інтересів: гендерна лінгвістика, методологія

сучасного викладання, ґендерночутливе викладання.

Марущенко Олег Анатолійович – кандидат соціологічних наук, доцент кафедри філософії, провідний соціолог навчально-наукового центру Харківського національного медичного університету, головний редактор ґендерного журналу «Я», експерт, тренер, член Ґендерної експертної платформи Ґендерного інформаційно-аналітичного центру «КРОНА». Автор 66 наукових і навчально-методичних праць. Співавтор посібника для освітян «Ґендерні шкільні історії» (2012). Коло наукових інтересів: дошкільна, шкільна, вища освіта в Україні і за кордоном, ґендерні дослідження, методологія сучасного викладання,

ґендерночутливе викладання, розвиток «третього сектору» в Україні.

Москальова Алла Сергіївна – кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології управління Державного вищого навчального закладу «Університет менеджменту освіти» НАПН України. Коло наукових інтересів:

CONTENTS

3.3.«The hidden curriculum» of modern Ukrainian education as a mechanism of gender construction

(O. Marushchenko)………………………………………………….. 211

3.4.Gender aspects of the "hidden curriculum" in the content of school biological education

(G. Zhyrska)………………………………………………………….222

3.5.Gender in the subjective behavioral dimension (the results of the research among pupils)

(Y. Kalba)……………………………………………………………232

3.6.The subculture of childhood and its impact on the socialization of the person: gender paradigm

(V. Sitkar)…………………………………………………………… 242

3.7.Ribaldry among youth: gender aspect

(L. Shyrokoradiuk)…………………………………………………... 254

3.8.The gender peculiarities of the development of the students’ creative potential

(Y. Vasylkevych)……………………………………………………...262

3.9.Formation of language personality: gender aspect

(N. Budij)…………………………………………………………….271

3.10.The creation of the health-caring environment

in the elementary school: the the gender discourse

(I. Shulha)……………………………………………………………285

PART 4.

GENDER PRINCIPLES OF MARRIAGE AND FAMILY RELATIONSHIPS……………………………………………………………293

4.1.The peculiarities of gender education in schools

(V. Kravets)…………………………………………………………. 295

4.2.Methodology of gender educational trainings in the context of preparing pupils for marriage and family

(T. Hovorun, O. Kikinezhdi)…………………………………………..313

4.3.The innovative educational technologies of the formation of gender culture among student in the sphere of marriage and family relations

(O. Kiz)………………………………………………………………335

4.4.Parent-child relationship: a gender dimension

(S. Vykhor)…………………………………………………………...370

4.5.The content and structure of school programs for preparing schoolchildren to accomplish parental duties in Germany

(I. Grechyn)…………………………………………………………. 380

CONTENTS

PART 2.

THE PHENOMENON OF GENDER IN CULTURE AND HISTORY…… 111

2.1.The dichotomy “mind/body” and education as a key issue of the feminist philosophy

(T. Vlasova)…………………………………………………………. 113

2.2.The philosophy of instability and the interpretation of errors in modern science

(S. Myamlin)…………………………………………………………119

2.3.The narratives of knowledge and architecture in the postmodern transformations

(О. Pshinko)………………………………………………………….124

2.4.The specificity of masculinity in colonial and postcolonial communities: the Ukrainian experience

(I. Hrabovska)………………………………………………………..131

2.5.“To be a self-AIM” (Breaking gender stereotypes: autobiography in the works of the female authors nowadays)

(L. Taran)……………………………………………………………140

2.6.New reproductive technologies in the gender context

(K. Karpenko)………………………………………………………..144

2.7.The ideological populism in the sphere of bio-politics and its consequences for Ukrainian students

(J. Strebkova)………………………………………………………... 151

2.8.The gender education and upbringing in Germany and Ukraine: comparative analysis

(L. Kovalchuk)………………………………………………………. 164

2.9.Gender peculiarities in teaching of humanities and sciences (on the material of studies of foreign scientists)

(L. Lushpay)………………………………………………………….177

PART 3.

GENDER SOCIALIZATION IN TRANSFORMATIONAL

CONDITIONS OF UKRAINIAN SOCIETY………………………………...187

3.1.Gender differences in economic culture of students

(T. Hovorun)…………………………………………………………189

3.2.Personal egalitarian approach as a basic methodology

in the justification of gender socialization of children and youth

(O. Kikinezhdi)……………………………………………………….201

ВІДОМОСТІ ПРО АВТОРІВ

психологічна підготовка керівників освітніх організацій до діяльності в умовах

змін, гендерні проблеми управління освітніми організаціями, конфліктологія.

Мямлін Сергій Віталійович – доктор технічних наук, професор, проректор з наукової роботи Дніпропетровського національного університету залізничного

транспорту імені академіка В. Лазаряна.

Нестайко Ірина Миколаївна – кандидат педагогічних наук, асистент кафедри педагогіки та ґендерної рівності Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Коло наукових інтересів:

підготовка молоді до життя в родині, порівняльна педагогіка.

Петренко Оксана Борисівна – доктор педагогічних наук, професор кафедри вікової та педагогічної психології Рівненського державного гуманітарного університету. Коло наукових інтересів: ґендерна педагогіка,

історія педагогіки, ґендерна освіта і виховання.

Пшінько Олександр Миколайович – доктор технічних наук, професор, ректор Дніпропетровського національного університету залізничного транспорту

імені академіка В. Лазаряна.

Сампара Оксана Володимирівна – вчитель географії Тернопільської Української гімназії імені Івана Франка, вчитель-методист, переможець Всеукраїнського конкурсу «Класний керівник року» (2012) і Всеукраїнського конкурсу уроків з питань подолання насильства в сім’ї (2011). Коло наукових інтересів: соціалізація особистості, психологія креативного розвитку дітей та молоді, педагогіка і психологія.

Сіткар Віктор Ілліч – кандидат психологічних наук, доцент кафедри практичної психології Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Коло наукових інтересів: психологія

дитячої та молодіжної субкультури, психологія спорту, ґендерна психологія.

Стребкова Юлія Віталіївна – кандидат філософських наук, доцент кафедри філософії Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут». Заступник директора з науки та методології Українського центру ґендерної освіти. Коло наукових інтересів: ґендерні аспекти біополітики (сексуальність, репродукція, тілесні модифікації); соціальнофілософські дослідження ідеології; філософія фемінізму. Авторка статей з питань ідеології сексизму, біоетики, гендерних аспектів біополітики, низки

публіцистичних та експертних виступів на телебаченні та радіо з цих питань.

Таран Людмила Василівна – поет, прозаїк, літературний критик, журналістка, авторка чотирнадцяти книжок поезії, літературно-критичних статей, інтерв’ю, прози, лауреат премій ім. Василя Мисика та ім. Олександра Білецького (1996), Мистецької премії «Київ» (2005), переможниця конкурсу для журналістів Програми ООН «Ґендер у розвитку» (1998). Нагороджена орденом Св. Великомучениці Варвари (УПЦ КП), номінована АВІ (Американським

ВІДОМОСТІ ПРО АВТОРІВ

Біографічним Інститутом) у номінації Who’s Who of Professional & Business Women Жінкою Року (1999). Член Асоціації українських письменників, Національної Спілки письменників України, громадської організації «Жінки та засоби масової інформації», член наглядової ради Київського інституту ґендерних досліджень. Коло наукових інтересів: жіноче письмо, ґендерні

стереотипи в текстах та візуальній рекламі.

Широкорадюк Лілія Анатоліївна – кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Коло наукових інтересів: мовленнєва психологія,

психологія вербальної агресії, соціальна психологія.

Шульга Ірина Мирославівна – аспірантка кафедри педагогіки та ґендерної рівності Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, молодший науковий співробітник. Коло наукових інтересів: ґендерна педагогіка та психологія, педагогіка здоров’я, вікова

психологія.

Ярош Оксана Богданівна – доктор політичних наук, доцент кафедри політології Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки (м. Луцьк), директорка Волинської обласної громадської організації «Ґендерний центр». Коло наукових інтересів: ґендерна тематика, виборчі системи, паблік рилейшнз.

CONTENTS

C O N T E N T S

FOREWORD

(V. Kravets)………………………………………………………………...... 3

PART 1.

PARITY DEMOCRACY AND DEVELOPMENT OF CIVIL

SOCIETY IN UKRAINE: GENDER ASPECTS……………………………. 7

1.1.Gender studies in the context of the modern global challenges

(V. Kravets)………………………………………………………….. 9

1.2.The gender equality and present electoral systems: the conclusions for Ukraine

(O. Yarosh)………………………………………………………….. 21

1.3.Support of programs and projects to ensure the equal rights and opportunities in Ukraine: an analysis of international technical assistance for the development in Ukrainian society

(L. Magdiuk)………………………………………………………… 29

1.4.Gender problems of management of heads of educational organizations

(O. Bondarchuk)…………………………………………………….. 40

1.5.The administrative methods in the modern educational institutions: the gender dimension

(T. Doronina)………………………………………………………... 54

1.6.The gender psychological readiness of the heads of secondary schools for effective regulation of the personal professional crisis in terms of social and economic transformation

(A. Moskaliova)……………………………………………………... 63

1.7.The practice of implementation of the gender approach in education and upbringing

(O. Petrenko)………………………………………………………... 73

1.8.The optimization of the system of professional training for future teachers by means of the educational course

«The Basis of Gender Education»

(I. Ivanova)………………………………………………………….. 84

1.9.Achieving of gender equality among students: content, forms and methods of social and educational work

(T. Golovanova)……………………………………………………... 93

1.10.Towards a gender-sensitive educational institution

(T. Isayeva, O. Malakhova)…………………………………………...101