Қызығушы-лықты ояту.Өткенсабақтыпысықтау.Топтықжұмыс /7мин Миғашабуыл /2мин	Оқушыларға топтықжұмысорындату. «Миға шабуыл»әдісібойыншаөткен сабақ пенжаңа сабақтыұштастырып,проблеманы біргешешу.	тұрады. Мұғалім «тұрғындарауысады» дегенде тұрғындарауысады. Үйшік ауысады дегендеүйшік ауысады. «Тұрғындаржұптасады» дегенде екеуденжұптасады. Бос қалған үйшіктертұрғын болып үйшіктерге кіреді.Топтарғаосылайбірігеді. Оқушылар топтық жұмысорындайды: топ:Сontinueнұсқаулығыныңқызметі қандай? топ: Сontinue нұсқаулығынпрограмма құруда пайдалануқандай қажеттіліктен туындаған?3-топ:Сontinueнұсқаулығынқолдануғамысалдаркелтіріңдер. Оқушыларберілгенсұрақтартуралыпікірлерін еркінжеткізеді: Күнделікті өмірде жүріпжатқан белгілі бір циклдікпроцестібірдентоқтатасалуғабола ма? Қандай мысалдаркелтіругеболады? Программа орындалу кезіндетиісті нәтижеге жеткеннен соңцикл жұмысын тоқтату үшін неістеукерек?	СмайликтерарқылыҚБ	ОқытудыңбелсендіәдістеріNIS. Астана, 2013
Сабақтыңортасы Мағынанытану:/5мин Топтықжұмыс/5мин	Оқулықпен жұмыс:Оқулықтағыақпараттыоқушылармен біргеталдайды. Дискматериалыарқылытаныстырылымжасайды. 1-тапсырма жалпытапсырма. Мұғалімкөмектеседі.	Оқушылар оқулықтағы ақпаратпентанысады. Визуалды ақпараталады. Мұғаліммен біргеталдайды. Мақсаты: аудиал мен визуалоқушылардың білім алуынажағдай жасау. 1-тапсырманы мұғалімніңкөмегімен орындайды. Вreakпенсontinueнұсқаулықтарының графикалықблок-схемасына және оларқолданылған программакодтарынаталдаужасаңдар. Нұсқаулықтардың графикалықблок-схемаларынпрограммаменсалыстырыңдар. Блок- схемадатағы да басқаша қалай құруғаболады?	Ауызшамадақтау,ынталан-дыру СмайликтерарқылыҚБ	Информати -ка 8-сыныпоқулығы

---

Жекежұмыс /11мин

2-тапсырма көлеміүлкентапсырма. Алдымен мұғалімніңкөмегімен, соданкейін өзбетіншеорындайды.

Дескриптор Вreak циклінің коды менблок-схемасынанықтайды; Сontinue циклінің блок-схемасы мен программакодын анықтайды; Вreak пенСontinueциклдерініңжұмысынсалыстырады. тапсырманы мұғалімніңнұсқауымен өз беттеріншеорындайды. 1) N натурал саныберілген. Солсанныңцифрларының арасынданөл болса, цикл жұмысынтоқтатып «Error», әйтпесе санныңөзінкеріқарай экранғашығаратынпрограммақұрастыр. N=int(input('N='))p=0 for i in range():x=int(input(''))ifx ==0: p=i;break print('index=',p) Дескрипторлар: Берілген санды енгізукодын анықтайды; Санның арасындакездесетін нөл санынанықтаукодынжазады; Breakциклінқолданады; Программа кодынтексереді. 2) Латын әріптері мен«,» үтірі бар Sжолберілген. Осыжолдағы үтірге дейінгі әріптер мен олардыңсанын экранға шығаратыналгоритмнің блок-схемасын жәнепрограммасынқұрастыр. s=0 foriinrange(11,21):s=s+i%10 ifs>15: breakprint(s)Дескрипторлар:

6балл

Компьютер , оқулық. Компьютер , оқулық. Компьютер ,оқулық

Жұптықжұмыс	3-тапсырмашығармашылықтапсырма. Өзбетінше орындауынқадағалаййды.	S жолындағы үтірге дейінгіәріптерді анықтау кодынжазады; Әріптердің санын анықтаукодын жазады. 3) Nнатуралсаныберілген.Солсанның цифрларының арасындағыеңкішісінтабатынблок-схеманықұрастыр.Есептіңпрограммакодын жаз. n = int(input())whilen!=0: if(n min = nprint("min = ", min)Дескриптор Натуралсандыенгізукодын жазады; Санныңцифрларыныңкішісінанықтаукодынжазады; Программа кодынкомпьютердетексереді. 3-тапсырманыөзбеттеріншеорындайды. Жоғарыдаберілгенмысалдағытапсырманыңтолықблок-схемасын құрып, ұсыныңдар. - Вreak пен сontinueнұсқаулықтарынқолданудыңмаңыздылығынсипаттайды.	4балл
Сабақтыңсоңы Ой толғанысЖаңа сабақтыбекіту/3мин	Сабақты бекітусұрақтары	Оқушылар тест сұрақтарынажауап береді. Вreakнұсқаулығы циклжұмысынақалайәсеретеді? for i in range(1,10): if i ==4 :breakциклы неше рет жұмысістейді? Вreak-тіциклдешартсызқолдансақ,қандайнәтижеаламыз?	Өздерін-өзібағалайды	Интерактивтітақтаsabaq.kz/kahoot-арқылы-тест-құрастыру

---

Керібайланыс /2мин	«Таңдау» әдісі.Оқушыларғабеспікіржазылғанпарақберіледі.	4.Циклдебірнешеbreakнұсқаулығынқолдануғаболама?Себебінтүсіндір. Оқушыларөздерініңсабаққақатысудеңгейіменынтасынбілдіретінсөздердіңастынсызады. Менсабаққызықты/қызықсыз болдыдепойлаймын. Мен сабақтакөп нәрсені үйрендім/үйренгенімазболды. Мен басқалардымұқият /зейінсізтыңдадым. Мен пікірсайыстарға жиі /сирекқатыстым. Менсабақтағыөзжетістіктеріме ризамын/риза емеспін.
Саралау. Сіз қандай тәсілменкөбірек қолдау көрсетпексіз? Сізбасқаларға қарағанда қабілеттірекоқушыларғақандайтапсырмалар бересіз?		Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игерудеңгейінқалайтекерудіжоспарлапотырсыз?			Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасы нсақтау
Бірлескенжұмыс,жекежұмысарқылысабақты меңгерту.«Үйшік» әдісіарқылы топқа біріктіру,«миғашабуыл»:сұраққою, «Ойлан, бірік,бөліс» әдісі,саралаутапсырмалары,шағын тест,керібайланысжасату: «Таңдау».		Смайликтерарқылы, ауызша, жазбаша түрдеқалыптастырушыбағалаудыіскеасыру. Тапсырмаларға балл қою арқылы бағалау, жалпы10балл.			Компьютермен жұмыскезіндегіқауіпсіздікережелерінескетүсіру.
Жалпыбағалау Сабақтаең жақсыөткен екінәрсеқайсы?(оқытумен оқуғақатысты) 1: 2: Сабақтыңбұдан дажақсыөтуіненеоңықпалетереді?(оқытумен оқуғақатысты) 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\қиыншылықтарытуралыненіанықтадым,келесісабақтарданенәрсегеназараударуқажет?

6-сабақ.

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: Мектеп: Pythonтіліндеалгоритмдердіпрограммалау Күні: Мұғалімніңаты-жөні: Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтыңтақырыбы	4.6.Elseциклінбасқару

---

Осысабақтақол жеткізілетін оқумақсаттары		8.3.3.3циклбасқарунұсқаулығын қолдану(continue,break,else);
Сабақтыңмақсаты		Барлықоқушы:Elseұғымыменқызметін анықтау; Оқушылардың көбі:Elseнұсқаулығының орындалуын талдау мен қолдану;Кейбір оқушылар:Elseнұсқаулығын қолданудың маңыздылығынтұжырымдау.
Ойлаудағдылары		Білу,түсіну,қолдану,талдау,жинақтау,бағалау.
Бағалаукритерийі		Elseұғымыменқызметін анықтайды; Elseнұсқаулығының орындалуын талдайдыәріқолданады; Elseнұсқаулығынқолданудыңмаңыздылығынтұжырымдайды.
Тілдікмақсаттар		Пәндіклексикажәнетерминология: Else-иначе-әйтпесе.
		Диалог/жазбашажұмысқақажеттіпайдалыфразалартоптамасы Еlse нұсқаулығы ...және ...циклдарының сыртында орналасады.Else операторы қолданылған for циклінің құрылымын жазыңдар.Elseоператорықолданылғанwhileциклініңқұрылымынжазыңдар.
Құндылықтарғабаулу		«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы»құндылығықалыптасады. Ынтымақтастық:топтықжұмысбарысындажылулыққарым-қатынастардамиды,ынтымақтастықдағдыларықалыптасадыжәнесындарлыкөзқарасдамиды,қарым-қатынастардықалыптастырукезіндесыниойлауқабілетідағдыланады. Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтейді, яғниакадемиялық адалдықпринциптерінсақтайды. Өмір бойы оқу, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікдағдысықалыптасады.
Пәнаралық байланыс		Программакодыағылшынтіліндежазылады,математикалықамалдар қолданылады.
Алдыңғыбілім		Breakциклін басқару.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері/уақы т	Мұғалімніңәрекеті		іс-	Оқушыныңіс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басыҰйымдастырукезеңі/5мин Сыныптакөңілді ахуалорнату	Сәлемдесу,			Оқушылармұғалімменсәлемдеседі.
	түгендеу.
	«Мағандосымның ...ұнайды»әдісі.			Оқушылар сыныптасының өзінеұнайтын тұстарын ғана айтады.Мысалы,Аиданың елгезектігіұнайды. Мақсаты:Оқушыларбір-біріне	Қошеметкөрсету.
				жақсықарым-қатынасорнатады,
				сондай-ақбарлықоқушының
				қатыстырылуыарқылысабаққа
				белсенділігіартады.
	«Мозайка»әдісі.

---

Топқабіріктіру/2мин Қызығушылықтыояту Өткен сабақтыпысықтау/5мин	«Алтынсаха»ойыны.	Оқушылар «жұлдыз», «ай», «күн»суреттерін құрастыру арқылытоптарғабірігеді. Оқушылар қоржыннан нөмірленгенсахаларды алып сұрақтарға жауапбереді. Вreakнұсқаулығы циклжұмысынақалайәсеретеді? for i in range(1,10): if i ==4 :breakциклінешеретжұмысістейді? Вreak-тіциклде шартсызқолдансақ, қандай нәтижеаламыз? Циклдебірнешеbreakнұсқаулығынқолдануғаболама?Себебінтүсіндір. Вreak пен сontinue цикл басқарунұсқаулықтарын программажазудақолданабілуқаншалықтымаңызды? Шарттексеруоператорының else командасы қандай қызметатқарады?Есіңе түсір.	СмайликтерарқылыҚБ	Суретқиындылары ОқытудыңбелсендіәдістеріNIS. Астана, 2013
СабақтыңортасыМағынанытануОқулықпенжұмыс\5мин Саралаутапсырмалары Жекежұмыс	Оқулықтағыақпараттыоқушыларменбірге талдайды.Слайд материалыарқылытаныстырылымжасайды. 1-тапсырма жалпытапсырма. Мұғалімкөмектеседі.	Оқушылар оқулықтағы ақпаратпентанысады. Визуалды ақпарат алады.Мұғаліммен біргеталдайды. Мақсаты: аудиал мен визуалоқушылардыбілімменқамтамасызету. 1-тапсырманы мұғалімнің көмегіменорындайды. 1) Nнатуралсаныберілген.Солсанныңцифрларыныңарасында«7»цифрыболса,циклжұмысынтоқтатып «Error», әйтпесе санныңцифрларыныңқосындысын экранғашығаратын программа құрастыр.x=int(input('N=')) k=s=0whilex!=0: k=x%10 x//=10s=s+k if k == 7:print('Error')	6балл	Оқулық,жұмысдәптері. Компьютер,оқулық.

Топтықжұмыс

2-тапсырма көлеміүлкентапсырма.

break else: print(s) Дескрипторлар: Программада циклдіңорындалуынанықтайды; Else циклінің жазылу кодынанықтайды; Программакодын тексереді. 2) Латын әріптерінен құралғанL жолберілген. Осы жолда «k» әрпі кездесеме?Анықтаңдар.Егеріздегенәріпкездессе,онда«bar»,алкездеспесе «joq»жауабынэкранғашығаратынпрограммақұрастыр. Программа коды:x=int(input('x='))k=s=0 while x!=0:k=x%10x//=10 ifk <5: print('Joq')break else: print('Ia') Дескрипторлар: Программада циклдіңорындалуынанықтайды; Else циклінің жазылу кодынанықтайды; Программакодын тексереді. 3) ҰзындығыN(1≤N≤20)бүтінсандармен бір ғана бөлшек саннан тұратынтізбекберілген.Бөлшексанкейжағдайлардатізбектекездеспеуідемүмкін. Осы тізбектебөлшек болса,ондасанның орнын, әйтпесе «joq»жауабынэкранғашығаратынпрограммақұрастыр.Программададеректертігінененгізіледі. Дескриптор: Программада циклдіңорындалуынанықтайды; Else циклінің жазылу кодынанықтайды; Программакодын тексереді.

4балл

---

Смотрите также файлы

• Активы бывают.docx

• Решение Покажем на рисунке все действующие силы и построим эпюру давления h 3 h 2.docx

• 5блім. Компьютер жне ауіпсіздік Компьютерде зіе зиян келтірмей алай жмыс істеуге болады.docx

• Тема Государственная власть в Российской Федерации.docx

• 9саба Сабаты таырыбы ндарды жаулап алушылы жорытары ежелгі заманнан ортаасырлара туді бір факторы ретінде.docx