Файл: Литература по истории создания Симбирска и т д. Оборудование компьютер, видеопроектор, экран. Презентация к теме. Ход занятия.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.04.2024
Просмотров: 52
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сообщение 3-го учащегося
Со времени основания Нижнего Новгорода в 1221 г., чуваши оказались в соседстве с русскими. В 1372 г. русские основали на Суре город Курмыш. Московское правительство добилось присоединения Горной стороны (т.е. Чувашского края) к Русскому государству в XVI в. путем реализации заранее продуманного плана, направленного прежде всего на создание здесь надежного во всех отношениях тыла, плацдарма для ведения военных операций против Казани. Поэтому в отношении чувашей и горных марийцев не только русские применяли военные экспедиции, но и проводили целенаправленную политику прямого подкупа их влиятельных предводителей, раздачи им щедрых общений. После овладения Казанью ярым сторонником Османской империи Сафа-Гиреем, чуваши и марийцы стали поддерживать Москву и потребовали от хана подчинения Москве. В 1552 г. русские войска штурмом взяли Казань, где активно участвовали чуваши и горные марийцы.
Вхождение в состав России было прогрессивным событием для чувашей, так как в ее составе они обрели возможность жить в мирных условиях: прекратились бесконечные разорительные военные действия на территории Чувашии, а также опустошительные набеги ногайцев, крымцев и других кочевников. Также обращение чувашей в православие оказалось для них событиеми эпохального значения. Оно определило весь ход новой социальной и этнической истории чувашей, избавив их от исламизации и, как следствиеот реальной перспективы исчезновения как этноса.
Дополнение учителя
Этническая история чувашского народа огромна, вы сами убедились в этом во время проведения исследовательских и поисковых работ. Трудно выбрать самое основное, все очень важно и интересно. Давайте вернемся к эпиграфу. Представим себе, что одним из камней огромного каменного свода является чувашский народ. Что будет, если мы попробуем вытащить этот камень? Свод каменный развалится, ведь на протяжении всех этапов формирования чувашского народа история его переплетается с различными народами. Настоящие факты говорят о том, что мы должны бережно относиться к истории чувашского народа и понимать, что каждый народ имеет право на свою этническую историю и культуру развития.
.
Занятия по теме: «Народная педагогика».
(2 занятия).
Задачи:
-
Познакомить учащихся с традициями семейного воспитания в чувашских, татарских и мордовских крестьянских семьях. -
Продолжить формировать духовно-нравственной культуры у учащихся через приобщение к мудрым истокам народной педагогики. -
Продолжить воспитание любви и уважения к истории своего рода, предкам и родителям.
Вступительное слово учителя
Человек родился! Прозревающее родительское чувство раньше всего обращается к опыту народа, его кристальной чистоте и жизнеутверждению. С молоком матери принят он нами.
Да, самое время вглядеться и вдуматься в это наследие, сотни лет ожидавшее нас. Случайно ли, что ни тысячелетия, ни разноязычие, ни войны и ни лихолетья не истощили этого чудотворного источника жизни? Случайно ли, что так точно и глубоко совпадают законы народного воспитания, что на всех языках мира видно святое общечеловеческое – высшие нравственные ценности? На них и возводится храм воспитания. В лачуге и в сакле, в избе и в шатре, в яранге и в юрте – везде он един и велик, этот храм человеческого общежития – семья, родительский очаг. Народная педагогика обогащает и греет любовью и лаской к детям, поэтической нежностью, в которой не сразу обнажаются пласты
гармонии чувств и разума. Как тонко угадана детская душа, как премудро и наивно-заразительно включен ребенок в общение с матерью, отцом, бабушкой, дедушкой – потешки, колыбельные, загадки, сказки, прибаутки, былины, пословицы, поговорки,, игрушки... Великий созидатель народ нес и несет светлейшую службу собирания и хранения в своем сердце алмазных россыпей мудрой науки воспитания, воспитания по своему народному эталону человечности.
Среднее Поволжье является бездонным источником, из которого можно почерпнуть массу сведений о традициях, обрядах, обычаях воспитания подрастающего поколения. Эти традиции воспитания принято называть народной педагогикой.
Прежде чем приступить к непосредственному рассмотрению обычаев народов Среднего Поволжья, необходимо выяснить: что же такое народная педагогика?
Ученые дают следующее определение: "Народная педагогика – это система принятых в данной местности данным народом приемов и методов воспитания, которые передаются от одних поколений к другим и усваиваются ими прежде всего как определенные знания, умения и навыки, приобретенные людьми в процессе жизни». Народная педагогика предполагает передачу социального опыта, норм поведения, общественных традиций. Проявляется народная педагогика в моральных законах, обычаях, традициях.
У Виктора Астафьева есть замечательные слова: «"Если у человека нет
матери, нет отца, но есть родина - он еще не сирота». Родная земля растила,
воспитывала, обучала. Люди тысячелетиями воспитывали детей. За это время у каждого народа сформировались своеобразные обычаи, добрые традиции. Во всем мире сейчас наблюдается грустное явление, когда вместе с отсталостью уходит и самобытность. Чтобы не потерять эту самобытность, надо, прежде всего, знать о ней все. Сохранить – не меньшая добродетель, чем что-нибудь приобрести.
Народная педагогика в каких-то аспектах вполне может обходиться интуицией, догадками, случайными, фрагментарными сведениями – лишь бы не было лени да было время для общения с малыми детьми. Сила народной педагогики именно в практических действиях. В семье происходит формирование привычек, жизненных принципов. От того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы находятся на первом плане, зависит, какими вырастут дети.
– Ребята, как вы думаете, кто в семье является самым главным человеком для ребенка? (Мать)
Главная героиня народной педагогики – мать. Мать несет на плечах груз забот и беспокойств тысячелетий. Вся история человечества, весь его духовный процесс прошли через руки, мозг и сердце матери. Воспитание возникло вместе с человечеством, вместе с матерью и материнством. Роль матери всегда высоко ценилась в народе. Так, бабушка своим многочисленным внукам с малых лет вполне серьезно внушала, что к каждой девочке необходимо относиться как к будущей Божьей матери, потому что никому не известно, от которой из них родится новый Спаситель. У каждой матери есть что-то свое, ею найденное, изобретенное, прочувствованное. Именно это и составляет особый фонд ее педагогики.
Материнская педагогика поражает многообразием методов, приемов, средств, случайных находок. Сила матери как воспитателя – в непосредственном, каждодневном, ежеминутном воздействии на чувства и сознание ребенка. В постоянном ее личном присутствии. Мать не может быть заочницей в отношениях с детьми.
Движущие силы народного воспитания – это слово (мысль), дело (деятельность), природа, быт, религия, общение, традиции, пример.
Слово действовало на разных уровнях воспитания. Это потешки, считалки, поговорки, пословицы, загадки, песни, сказки. У народа распределены и функции воспитателей в применении словесных форм воздействия: песня – дело матери, сестер, пословица – деда, сказка – бабушки, загадка – отца. Таким образом, не только мать, но и все члены семьи выполняли функцию воспитания ребенка. У каждого народа сложились свои методы и обычаи в обучении и воспитании детей. Раскроем эти традиции и обычаи на примере трех народов, проживающих на территории Поволжья – мордвы, чувашей и татар.
Семейное воспитание в чувашских семьях
Сообщение 3-го учащегося
Свои традиции в воспитании и обучении детей были и у другого народа, населяющего территорию Среднего Поволжья, – чувашей. Воспитанию детей в сельской чувашской семье уделяли особое внимание. Ведь ребенок в семье – это не только продолжатель рода, но и хранитель семейных обрядов и традиций. В каждой семье заботились о здоровом и полноценном развитии потомства. Родители выбирали сыну невесту по качествам ее матери – трудолюбивую, здоровую, способную к деторождению. Лишь послеэтого посылали в дом невесты сватов. Сохранилось немало суеверных предрассудков. Например, если молодая жена во время беременности ест много соленого, то ребенок будет водохлебом, если же она в момент первого движения плода увидит горбатого или рябого, то и дитя будет таким. Будущей матери возбранялось присутствовать во время ссоры, т.к. на ребенка мог напасть недуг. В старину тотчас после рождения ребенка в семье родители посылали за юмсею-знахаркой, которая тщательно умывала ребенка в корыте, разбивала над его головой два сырых куриных яйца, отрывала голову живому петуху и все выбрасывала за ворота в жертву Киремети – злому богу. После этого юмся, выступающая в качестве посредника божьего, таинственно шептала над водою и предсказывала судьбу ребенка, нарекала ему имя и передавала бабке. При церемонии непременно должна была находиться другая женщина, которая тотчас же надевала на новорожденного рубашку и передавала матери для первого кормления.
Сообщение 4-го учащегося
Интересен обряд наречения имени ребенку. Исследователь народов Поволжья Н.Н.Лепехин пишет: «Бабушка, по принятому обыкновению, начинает молиться и дает имя младенцу по своему хотению». Мальчикам давали имена, выражающие мужество, силу, храбрость, а девочкам – обозначающие красоту, нежность. Другой исследователь Г.Ф.Миллер пишет: – По случаю родин не бывает у них никаких дальних обрядов, так что родители по большей части дают имена новорожденным детям по имени того, кто вскоре после родов первый в дом их придет». В некоторых случаях ребенок получал имя гораздо позже.
В ряде селений Ульяновской области этот обряд происходил следующим образом: после рождения ребенка родители выходили на улицу подыскивать куму. Независимо от того, кто родился (мальчик или девочка), в кумовья приглашали и девочку, и женщину – первую встречную, идущую в восточном направлении с поклажей. У чувашей сохранилось суеверие: беда, если навстречу в пути попадется баба с пустыми руками, а еще хуже, если она идет с грязным бельем на речку. В этом случае лучше переждать, чтобы она свое белье выстирала, и тогда попасться ей навстречу, так как такая встреча, как и встреча с возом, предвещает удачу.
