Файл: Руководство для учителей 2 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством просвещения Республики.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.04.2024
Просмотров: 162
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
ческие паузы, зарядку для глаз, использование элементов здоровьесберегающих технологий.
6КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ
Дисциплина «Цифровая грамотность» Итого: 34 часа, в неделю – 1 час
(наименование организации образования)
Исабаева Даража Нагашыбаевна Назарбекова Айзат Сериккажыевна Зординова Патям Мухамедовна
Ход урока
67
68
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 19: Звуковые эффекты
69
Ход урока
70
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | Ресурсы |
| Вызов/ Начало урока 1–6 мин | Организационный момент. Приветствие учащихся. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Спроси у товарища». Дети становятся в круг. Начинает игру учитель. Он задает вопрос по теме «Запись и воспроизведение звука» и бросает мяч ученику, который должен поймать мяч и ответить на вопрос. Если ученик не знает ответ, передает мяч другому ученику для ответа. Например:
  | Приветствуют учителя. Проверяют готов- ность к уроку. Повторяют уст- ройства ввода и вывода, пред- назначенные для работы со звуком, алгоритм создания, вставки звука в Scratch | Оценивание готовности к уроку. Оценивание ра- боты обучаю- щихся в ходе игры | Мячик или мягкая игрушка для игры |
| Осмысление/ Середина урока 7–10 мин | Прием «Подумай – Определи – Поделись». Выполните задания № 1 в электронном приложении.    Учащиеся объясняют алгоритм вставки звука и звукового сопровождения в проект из Библиотеки; алгоритм записи нового звука | Выполняют задание в электронном приложении. Объясняют алго- ритм вставки звука и звукового сопро- вождения в проект из Библиотеки и ал- горитм записи нового звука | Формативное оценивание знания алго- ритмов созда- ния, вставки звука в Scratch | Электронное приложение. Интерактивная доска. Компьютеры. Среда програм- мирования Scratch. Презентация |
| 11–15 мин | (И, Практическая работа, Учебник) Вводим понятие «редактирование звука». «Выполним вместе». Отредактируем звуковой файл, созданный на предыду- щем уроке. Можно отредактировать файл с озвучиванием физических упраж- нений или интервью «Мой любимый вид спорта». Необходимо заранее загрузить и установить на компьютеры программу | Исследуют возмож- ности аудиоредак- тора для записи звука. Создают и редак- тируют звуковые | Формативное оценивание практических навыков записи звука, взаимо- оценивание | www.waveeditor.c om. Необходимоустановитьпрограммунавсе компьютеры |
67
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | Ресурсы |
| | Аудиоредактор.  Запустить программу, исследовать интерфейс окна программы | файлы. Озвучивают физи- ческие упражнения (или озвучивают интервью) | | заранее |
| 16–22 мин | (К, Работа с интерактивной доской, учебником) Учитель демонстрирует алгоритм редактирования звукового файла на интерактивной доске, объясняет выполнение каждого шага алгоритма (пункты 3–9) | Слушают объяс- нение учителя | | Интерактивная доска. Компьютеры |
| 23–24 мин | Физминутка с героями мультфильма | Выполняют гим- настические упраж- нения вместе с ге- роями мультфильма | «Молодцы!» | https://www.uchpo rtal.ru/load/47-1-0- 51277 |
| 25–28 мин | (И, Практическая работа, Учебник) Учащиеся загружают свои файлы, выполняют работу по редактированию звукового файла, сохраняют под новым именем (пункты 10–12 алго- ритма). «Подумай!» Что изменилось в звуковом файле? Сравнить первоначальный и отредактированный файлы, сделать выводы | Сравнивают первоначальный и отредактиро- ванный файлы, делают выводы | Оценивание умений выде- лять главное, делать выводы | Интерактивная доска. Компьютеры. Презентация |
| 29–41 мин | (И, Самостоятельная практическая работа, Учебник) (Это задание можно выполнить в электронном приложении.) Задания рубрики «Применение. Анализ». 1. Запишите звуковой файл на песню «Бала, бала, балапан». Отработайте команды копирования, вставки и удаления фрагментов. Сохраните файл под своим именем | Записывают зву- ковой файл. Отрабатывают команды копиро- вания, вставки и удаления | Формативное оценивание практических навыков, взаимооцени- вание | Интерактивная доска. Компьютеры. Среда програм- мирования Scratch. |
68
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | Ресурсы |
| | 2. Поэкспериментируйте с другими командами вкладки Редактирование. Примечание. Данное задание можно дать в качестве домашней работы для выполнения на компьютере или смартфоне | фрагментов | | Презентация |
| Рефлексия/ Конец урока 42–45 мин | Подведение итогов. Дети садятся в круг и по кругу передают друг другу сердечко. Тот, у кого в руках сердечко, говорит:
| Передают сердечко друг другу и вы- сказывают свое мнение об уроке |  | Интерактивная доска |
| Домашнее задание: § 18. Создайте звуковой файл на смартфоне или компьютере, записав свою любимую песню или стихотворение. Поэкспериментируйте с командами вкладки Редактирование | Записывают до- машнее задание. Слушают реко- мендации учителя | | |
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 19: Звуковые эффекты
| Раздел: | Мультимедиа | |
| Ф.И.О. педагога: | | |
| Дата: | | |
| Класс: 2 | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: |
| Тема урока | Звуковые эффекты | |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 2.2.4.2 редактировать звуковые файлы | |
| Цели урока | Научить добавлять в проект звуковые эффекты, настраивать их | |
69
Ход урока | Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | Ресурсы |
| Вызов/ Начало урока 1–6 мин | Организационный момент. Приветствие учащихся. Эмоциональный настрой на работу. Выполним интерактивное задание «Соедини слова» | Приветствуют учителя. Проверяют готов- ность к уроку. Выполняют интерактивный тест. | Оценивание готовности к уроку. Формативное оценивание по результатам выполнения задания в Learningapps | Интерактивная доска. Доступ к сети Интернет. https://learningapp s.org/display?v=px jthttgj19 |
| | Выполнить задание № 1 в электронном приложении: «Дополните определение» | Выполняют задание в электронном приложении | | |
| Осмысление/ Середина урока 7–13 мин | («Мозговой штурм», Развитие критического мышления, ФО) «Подумай»! Посмотрите мультфильм «Қазақстан Барысы». Для про- смотра мультфильма используйте QR-код или ссылку на видеоматериал.
Примечание: данное задание можно выполнить в электронном приложе- нии | Смотрят фрагмент мультфильма. Отвечают на вопросы. Выполняют задание в электронном приложении | Оценивание вниматель- ности | Компьютеры. Ссылка на видео. https://youtu.be/m Vun8hOGIkE. Электронное приложение, интерактивная доска |
| 14–18 мин | (И, Работа с учебником) Можно ли установить звуковые эффекты с помощью меню Операции? | Читают. Находят ответ на вопрос | Оценивание навыков чте- ния, выделения главного | |
| 19–20 мин | Физминутка с героями мультфильма | Выполняют гим- | «Молодцы!» | https://www.uchpo |
| | | настические упраж- | | rtal.ru/load/47-1-0- |
| | | нения вместе | | 51277 |
| | | с героями | | |
| | | мультфильма | | |
70
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | Ресурсы |
| 21–30 мин | (И, Практическая работа за ПК, Учебник) «Выполним вместе». Добавим звуковые эффекты к предыдущему файлу.
Цель: учащиеся научатся вставлять звуковые эффекты в определенном месте файла | Повторяют ПТБ. Садятся за ПК, выполняют прак- тическую работу. Вставляют зву- ковые эффекты в определенные места файла | Оценивание в ходе выпол- нения практи- ческой работы | Интерактивная доска. Компьютеры. Доступ к сети Интернет, учебник |
| 31–36 мин | (И, Самостоятельная исследовательская работа, Развитие критиче- ского мышления) (см. задание, данное в учебнике) «Поэкспериментируй!»: узнайте возможности каждой команды вкладки Операции | Исследуют команды вкладки Операции |  | Интерактивная доска. Компьютеры. Презентация |
| 37–42 мин | Работа с одаренными. Выполните задание № 2 в электронном приложении. Добавьте звуковые эффекты, используя алгоритм. (И, Практическая работа, Работа с учебником) Задание рубрики «Применение. Анализ».
Примеры:1)Денсаулық–зорбайлық.Здоровье–кладбесценный. 2)Ауружелменкеліп,терменшығады.Болезньприходитсветром,выходит спо́том.3)Емніңалды–еңбек.Труд–первоелекарствоотвсехболезней | Выполняют задание в электронном приложении. Отрабатывают команды вставки и редактирования звуковых эффектов | Формативное оценивание практических навыков, взаимооцени- вание | Интерактивная доска. Учебник. Компьютеры. Среда програм- мирования Scratch. Презентация |
| Рефлексия/ | Дополните понравившуюся вам фразу своими мыслями: | Дописывают пред- | | Интерактивная |
| Конец урока | 1. Сегодня я узнал … 2. Было интересно … | ложение и выска- | доска | |
| 43–45 мин | 3. Было трудно … 4. Я понял, что … | зывают свое мнение | | |
| | 5. Теперь я могу … 6. Мне захотелось … | об уроке | | |
| | Домашнее задание: § 19. | Записывают до- | | |
| | 1. Выучите стихотворение Абая наизусть. | машнее задание. | ||
| | 2. Запишите на цифровое устройство с помощью приложения Звуко- | Слушают | ||
| | запись и микрофона (или в любом приложении, установленном на | рекомендации | ||
| | смарфтоне) | учителя |