Главной задачей педагога-хореографа – развитие и укрепление понимание хореографического языка, любви к танцевальному искусству и формирование хорошего вкуса. Это непрерывный процесс, который реализуется по средствам определенных форм, методов и средств.

Методы эстетического воспитания – это система приемов воспитательной деятельности с целью формирования художественного вкуса. Традиционные педагогические методы также широко применяются и в хореографическом образовании.

Среди них:

• 
  Наглядные – демонстрация движений и комбинаций педагогом, другими учениками, а также показ методических пособий, видео и фотоматериалов;
  
• 
  Словесные – теоретическая часть занятий, объяснение материала, беседа и рассказ по теме урока, словесное объяснение поставленной задачи;
  
• 
  Практические – выполнение упражнений, тренировка, исполнение танцевальных номеров и т.д.
  

Однако, более полным эстетическое воспитание будет при применении на ряду с традиционными педагогическими и инновационных методов. Которые включают в себя современные педагогические и творческие технологии, отвечают запросам времени и учитывают последние тенденции творческого развития окружающей действительности.

Так, например, проектная деятельность на уроках хореографии помогает участникам коллектива формировать навыки импровизации, вырабатывает насмотренность, учит анализировать информацию, оценивать свои навыки и мыслить критически. Метод проектной деятельности обеспечивает высокую эффективность при формировании художественного вкуса участника хореографического коллектива. Он может быть использовать в рамках любой темы, может быть применен как самостоятельно, так и в купе с другими педагогическими методами, может носить индивидуальный или группой характер.

Таким образом мы видим, что развитие художественного вкуса на уроках хореографии, это непрерывный процесс, который может осуществляться с помощью как традиционных, так и инновационных педагогических методов.
Список использованной литературы

1. 
   Кармановская, В.А. Художественно-эстетическое воспитание учащихся средствами танца/ В.А. Кармановская [Электронный ресурс], Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/589853
   
2. 
   Лихачев, Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников/ Б.Т. Лихачев. – М.: Просвещение, 1985. – 176 с.
   
3. 
   Мукаржовский, Я. Исследование по эстетике и теории искусств/ Я. Мукаржовский – М., 1994. – 156 с.
   
4. 
   Наумов В.П. Основы проектной деятельности / В.П. Наумов – М.
   
5. 
   Стукаленко, Н.М. Исследование возможностей хореографии в эстетическом воспитании дошкольников/ Н.М. Стукаленко, А.Г. Исмагулова // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 8-2. – С. 81-82;
   

---

---

Смотрите также файлы

• Курсовой проект дисциплина Основы вёрстки вебдокументов Наименование темы Разработка вебсайта Прием березовой чаги в Вологодской области.doc

• Более новые версии.pdf

• Практическое задание 1 по учебному курсу Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности.docx

• Прочитайте текст и ответьте на следующие за ним вопросы, выбрав единственно правильный вариант ответа.doc

• атысушылар саны атыспаандар саны.docx