«Бекітемі»

Мектеп директоры

___________С.Б.Абсалихов

«28» тамыз 2020 жыл

№1 педагогикалық кеңес

«Төңкеріс негізгі орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің
2020-2021 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ

2020-2021 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫНЫҢ

Қ Ұ Р Ы Л Ы М Ы
І ТАРАУ. Жылдық жұмыстың талдауы.

ІІ ТАРАУ. Мектептің оқу – тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

ІІІ ТАРАУ. Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бiрдей міндетті оқумен қамту

ІV ТАРАУ. . Ғылыми-әдістемелік жұмыс.

4.1. Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру бойынша жұмыс.

4.2. Әдістемелік кеңес

5.3. Оқу-әдістемелік жұмыстар. / Әдістемелік күндер, семинарлар/

5.4. Дарынды оқушылардың дамуы бойынша жұмыс жоспары.

V ТАРАУ. Оқу-тәрбие үрдісіне басшылық.

6.1. Мектепішілік бақылау жұмыстарының жоспары.

6.2. Педагогикалық кеңес жұмысының жоспары.

6.3. Директордың жанындағы кеңестердің жоспары.

6.5. Кіші педагогикалық кеңес жоспары

VІІ ТАРАУ. Тәрбие жұмыстары

7.1. Тәрбие жұмысының жоспары.

7.2. Ата-аналармен және жұртшылықпен жұмыс.

V ІІІ ТАРАУ. Мектеп психологының жұмысы

ІХ ТАРАУ. Қаржы- шаруашылық қызмет және материалдық- техникалық базаны нығай

І тарау

«Төңкеріс негізгі орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің

2020-2021 оқу жылындағы қызметіне келелі бағдарланған талдауы

Төңкеріс негізгі орта мектебі 2019-2020 оқу жылында жұмыс жүргізген келелі мәселесі:«Білім мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру, алған білімдерін өмірде пайдалануына жағдай жасау үшін мұғалімдердің кәсіби біліктілігін ұдайы дамытып отыру». Мектептің келелі мәселесі 3 кезеңге жоспарланып алынған. І кезең-Жобалау 2018-2019 оқу жылында. ІІ кезең-Сынақтан өткізу 2019-2022 оқу жылдары. ІІІ кезең-Қорытындылау 2022-2023 оқу жылында. Жобалау кезеңіндегі алдыға қойған міндеттеріміз:

---

• 
  Мектептің келелі мәселесі бойынша ӘПБ –нің келелі мәселесіне өзгерістер енгізу
  
• 
  Жаңартылған білім беру мазмұнына сай табысты сабаққа қол жеткізу үшін бірлесе жоспарлауды ұйымдастыру
  
• 
  Мұғалімдерді коучингтер мен тренингтер ұйымдастыруға дағдыландыру
  

Төңкеріс негізгі орта мектебінің педагогикалық ұжымы «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңын іске асыру және ҚР Білім және ғылым министрлігінің, облыстық білім басқармасының, аудандық білім бөлімінің бұйрықтары негізінде мектеп директорының «2019-2020 оқу жылын бастау» туралы бұйрығына сәйкес оқу жылын мектептің материалдық базасын, мұғалімдердің сапалық құрамын, оқушылар контингеті мен өткен оқу жылына жасалған талдаудың қорытындысын ескере отырып, жылдық жоспарды 9 бөлімге бөліп, бекітіп, оқу жылын бастадық.

Мектеп құрылымы 2 сатылы:

І-бастауыш саты /1-4 сынып/

ІІ-мектепке бағытталу /5-9сынып/

Жалпы оқу жылын 1-9 сыныптар бойынша 16 мұғаліммен, 9 класс-комплектпен 46 оқушымен бастап, 32 оқушымен аяқтадық.

Жыл көлеміндегі жоспарланған ашық сабақтар, жазба, бақылау жұмыстарының уақытында, жауапкершілікпен және пән мұғалімдерінің ізденісімен жүргізілуінің нәтижесінде өткен оқу жылымен салыстырғанда биылғы оқу жылында аз да болсын өзгерістер болды. Өткен оқу жылында білім сапасы 63,3 пайыз болса, биылғы оқу жылын 70,4 пайыз болып отыр.
Сыныптардағы білім сапасы:

№	Сыныбы
		Бар лық оқушы	І тоқсан	Бар лық оқу шы	ІІ тоқ сан	Бар лық оқу шы	ІІІ тоқсан	ІҮ тоқ сан
1	1 сынып	4		2		2	100	100
2	2 сынып	4	50	4	50	4	50	50
3	3 сынып	3	66,7	2	50	2	50	50
4	4 сынып	4	75	4	75	4	75	75
	2-4 сынып	11	63,3	10	60
	1-4 сынып	15		12		12	66,7	66,7
5	5 сынып	6	83,3	6	83,3	6	83,3	83,3
6	7 сынып	4	50	4	75	4	75	75
7	8 сынып	3	66,7	1	100	1	100	100
8	9 сынып	5	60	4	75	4	50	50
	5-9 сынып	18	66,7	15	80	15	73,3	73,3
	1-9 сынып	29	65,5	27	72	27	70,4	70,4
	0-9 сынып	33		29		32

---

Өткен оқу жылының қорытындысымен салыстырғанда биылғы оқу жылының білім сапасы 7 пайызға артып отыр. Себебі, кейбір сыныптарда оқушылардың саны өзгеріп, оқу екпіндісі қатарына 1 оқушы қосылды. Биылғы оқу жылында ең төмен білім сапасын көрсетіп отырған бастауыш сыныптар бойынша 2-3 сынып оқушылары, ал жоғары сынып бойынша 9 сынып оқушылары. Бұл сыныптардың оқушылары математика, қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі пәндері бойынша төмен сапа көрсетіп отыр.

	Пәні	1	2	3	4	5	7	8	9	1-9
1	Математика	100	75	50	75	83,3	75	100	50	74,1
2	Геометрия						75	100	75	77,8
3	Қазақ тілі	100	75	50	75	83,3	100	100	75	81,5
4	Қазақ әдебиеті		50	100	75	83,3	100	100	75	80
5	Орыс тілі	100	50	100	75	83,3	100	100	50	77,8
6	Дүниежүзі тарихы					83,3	100	100	75	86,7
7	Қазақстан тарихы					83,3	75	100	75	80
8	Физика						100	100	50	77,8
9	Биология		50	100	75	83,3	100	100	75	80
10	Химия						75	100	75	77,8
11	География		75	100	75	83,3	100	100	75	84
12	Ағылшын	100	50	50	75	83,3	100	100	75	77,8
13	Информатика					83,3	100	100	75	86,7

---

Жаңа оқу жылында аталмыш пәндер бойынша жекелеген оқушылармен қосымша сабақтар жүргізу арқылы білім сапасын көтеруге болады деп ойлаймын.Әр тоқсан бойынша мектептегі білім сапасына салыстырмалы талдаудың жасалуы мұғалімдердің өз ісіне деген жауапкершілігін жоғарылатуымен бірге, білім сапасының кей пәндерден төмен болу себептерін анықтап, олқылықтарды түзету жолдарын іздестіру арқылы мектептегі білім сапасын арттыруға ықпалын тигізеді.

Оқу жылына 7 педагогикалық кеңес отырысы жоспарланды. Онда өзекті мәселелер қаралды. Атап айтқанда: «ҚР 2019-2020 оқу жылындағы жалпы орта білім беру бағдарламасының орындалуы, «Оқыту сапасына мониторинг жүргізу алгоритмі» тақырыбы бойынша білім сапасын арттырудағы әр деңгей арасындағы білім мазмұнындағы бірізділік пен сабақтастықтың сақталуы,оқыту үрдісін технологияландыра отырып,білімнің кепілдік нәтижелеріне қол жеткізу,білім мазмұнын анықтауда оқушылардың жеке ерекшеліктерін, өзіндік қызығушылықтарын анықтау, қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескеру, кәсіби бағыттау туралы талданды. «Жаңартылған білім мазмұны жағдайында мектеп жұмысын жетілдіру» тақырыбында ұстаздар «бүгінгі ұстаздың тек мәлімет беріп қана қоймай,оқушыны білім, ақпарат,экономика кеңістігіне шығуына тәрбиелеу керектігін, ол үшін ұстаздың бойында талдаушылық, болжаушылық, жобалаушылық қасиеттері болу керектігін қазіргі таңда өз бетімен дамитын, өз бетінше бағдарланатын,өз мүмкіндіктерін жүзеге асыра алатын тұлға даярлау керектігін» айтып, мұғалім мен оқушы тұлғасын қалай қалыптастыру мен дамыту керектігі талқыланды, сонымен қатар , мемлекеттік білім беру стандартының орындалуы,мектеп мұғалімдерінің кәсіби білімін жетілдіру,оқушылардың білім сапасын көтеру және жаңа педагогикалық технологияларды пайдаланудың нәтижелері т. б . өзекті мәселелер қаралып, талқыланды, сонымен қатар әр тоқсан бойынша оқушылардың білім сапасының қорытындысына, мектеп психологының жұмысына, тәрбие және әдістемелік жұмыстардың қорытындысына талдау жүргізіліп, сараптама жасалды.

Оқу жылы бойынша 5 кіші педагогикалық кеңес отырысы өткізілді. Кіші педагогикалық кеңестерде 4-5 сынып сабақтастығы, жас мамандармен істелінген жұмысты, озық тәжірибе тарату жұмыстары, құқы бұзушылықты алдын алу, үйірме жұмыстарын ұйымдастыру мәселесі , діни экстремизмнің алдын алу жұмыстардың барысы қаралды.

1. Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы

---

2019-2020 оқу жылында Төңкеріс негізгі орта мектебінде 18 мұғалім қызмет жасады. Оның ішінде 15 мұғалім негізгі, 3-і сырт мектептің мұғалімдері. Мұғалімдердің 70,5 пайызы жоғары білімді; 29,4 пайызы арнаулы орта білімді. Жоғары санатты мұғалімдер- 1; І санат-1; ІІ санат-1; санаты жоқ мұғалімдер-7, жаңа форматта біліктілік санатқа өткен педагогтар саны-7. Оның ішінде педагог-зерттеуші-1, педагог-сарапшы-2, педагог-модератор-4. Педагогикалық өтілі бойынша 5 жылдан төмен- 6, 5-10 жыл арасы-4; 10-25 жыл арасы-2; 25 жылдан жоғары-5.

2019-2020 оқу жылы мектептегі «Жас мамандар» мектебінде 4 мүше болды. Жоғары білімді жас маман-1, арнаулы орта білімді мұғалім-3. Әр жас маманға тәлімгерлер бектілген.

Мектептің әкімшілік құрамы –3 мұғалімнен тұрады.Мектептің әкімшілік құрамы «қанағаттанарлық». 100 пайыз басқарушылық педагогикалық өтілдері- 6 жылдан жоғары, ,жоғары білімді, жоғары санатты, педагог-зерттеуші және педагог-модератор.

2. Педагогикалық кадрлардың кәсіби құзіреттіліктерін арттыру жұмыстары.

Педагогикалық кадрлардың білімін жетілдіру жұмыстары семинар, біліктілігін арттыру курстары, қайта даярлау курстары, конференциялар арқылы жүргізіледі.

Оқу-тәрбие процесінде жоспарлы түрде кадрларды үздіксіз біліммен қамту қарастырылған. Мұғалімдердің білім жетілдіру курстарына баруы, білім беру ұйымдарымен байланыс жасау, ғылыми-тәжірибелік орталықпен байланыс, эксперимент жұмыстарын жүргізу, өз бетінше білімдерін көтеру жұмыстары басты назарда ұсталады.

Мектеп бойынша 2018-2019 оқу жылында 7 мұғалім жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша курстарынан өткен болса, 2019-2020 оқу жылында жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша курсынан МАД тобының тәрбиешісі Азбаева Самал Сатыбалиевна өтті. 2020-2021 оқу жылынды орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Н.Т. Бекбаеваны , қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Ж.Н. Рысбекованы , көркем еңбек пәнінің мұғалімдері И.Н.Даирбекованы , С.Б.Абсалиховты және дене шынықтыру пәнінің мұғалімі С.Т.Чойбасовты жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша курсынан жіберу жоспарланып отыр. Қысқа мерзімді курстардан мұғалімдердің 50 пайызы өтті.Сонымен қатар, біліктіліктерін жетілдіру мақсатында пән мұғалімдері аудандық семинарларға да қатысып отырды.

Семинар өткізу, конференцияларда баяндама оқып өз тәжірибелерімен бөлісу, электронды орта мен әдістемелік құралдар шығару, пәндік байқауларға қатысу негізінде өз тәжірибелері таратылмады.

Мектепте 2 әдістемелік пән бірлестігі жұмыс жасады. Қоғамдық –гуманитарлық пән бірлестігінің жетекшісі-бастауыш сынып мұғалімі

---

Смотрите также файлы

• Ткеріс негізгі орта мектебі бойынша і оу тосанындаы білім сапасына талдау.docx

• теория.docx

• Реферат Методы защиты от вредоносных программ. Основы работы антивирусных программ.docx

• Урок обязан иметь личностноориентированный, индивидуальный характер. В приоритете.docx

• Тема Практическая работа. Задача 1.docx