Файл: алыптастырушы баалауа арналан тапсырмалар жинаы Алгебра 7сынып рметті малім!.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 29.04.2024

Просмотров: 69

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Мазмұны

1-тоқсан

Бөлім: «Бүтін көрсеткішті дәреже»

2-тоқсан

3 тоқсан

4 тоқсан




Бөлім: «Бүтін көрсеткішті дәреже»

Оқу мақсаты
7.1.2.12 жуық шамалардың абсолюттік және салыстырмалы қателіктерін есептеу

Бағалау критерийі
Білім алушы

  • Абсолюттік қателікті табады

  • Салыстырмалы қателігін есептейді

Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану

Тапсырма

a) 1,2839 санын жүздік үлестерге дейінгі дәлдікпен дөңгелектеп, оның абсолюттік және салыстырмалы қателіктерін табыңыз.
b) 37,8 және 3936 сандарын ондыққа дейін дөңгелектеп, оның салыстырмалы қателігін % есебімен табыңыз.

Дескриптор Білім алушы

  • шамалардың жуық мәндерін табады;

  • абсолюттік қателікті есептейді;

  • салыстырмалы қателікті есептейді.


Бөлім: «Бүтін көрсеткішті дәреже»

Оқу мақсаты
7.1.2.13 калькулятордың көмегімен жуықтап есептеулерді орындау

Бағалау критерийі
Білім алушы

  • Калькулятор көмегімен есептеуді орындайды

  • Есептеудің тиімді тәсілін бағалайды

Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану

1-тапсырма.

a) Калькулятордың көмегімен өрнегінің мәнін тауып, оны мыңдық үлестерге дейін жуықтаңыз.
b) Калькулятордың көмегімен есептеп, жүздік үлестерге дейінгі жуық мәнін табыңыз:





Дескриптор Білім алушы

  • амалдар ретін анықтайды;

  • шыққан нәтижені көрсетеді;

  • жуықталған жауапты жазып көрсетеді.


2-тапсырма.

Хабардың ақпараттық көлемі деп – хабардың ұзындығын, яғни хабарды жазу үшін пайдаланылған символдар санын атайды. Есептеуіш техникада хабардың ең кіші өлшемі бір екілік разрядқа немесе 1 битке тең болады. Ақпаратты өлшеу бірлігі 1 битке тең. Одан қолайлырақ өлшем бірлігі - сегіз екілік разрядтың жиынтығы - 1 байт, ол символдарды кодтауда жиі қолданылады.


Сұрақ: Кітапта 290 бет бар, бір бетте 39 жол, әр жолда 67 символ бар. Бұл кітаптың сыйымдылығы 1,44 Мбайт дискіге сыйғызуға бола ма? Жауабыңызды есептеп, ондық үлеске дейін дөңгелектеңіз.
Дескриптор Білім алушы

  • кітаптағы символдар санын анықтайды;

  • диск сыйымдылығын анықтайды;

  • жауабын есептеп, дөңгелектеуді орындайды;

  • қорытынды жасайды.


Бөлім: «Бүтін көрсеткішті дәреже»

Оқу мақсаты
7.4.2.1 өте кіші немесе өте үлкен сандармен берілген шамаларға байланысты есептер шығару

Бағалау критерийі
Білім алушы

  • Стандарт түрде жазылған сандарға арифметикалық амалдар қолданып, есепті шығарады

Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану

Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырма

Есептерді шешіңіз

a) Тринидад мемлекетінің халық саны адам, ал оның жер көлемі км2. Осы мемлекеттегі халықтың орналасу тығыздығын (адам/км2) есептеңіз. Жауапты бүтінге бейін дөңгелектеңіз.

b) Жер массасы кг, ал Марс массасы кг. Қайсысы артық: Жер массасы ма әлде Марс массасы ма және қанша есе? Жауапты ондықтарға дейін дөңгелектеңіз.

c) Құлдар еңбегімен салынған Мысыр фараоны Хеопстың пирамидасының салмағы шамамен алғанда 7,231 106 т. Жүк тасымалдаушы вагон 64 т тасымалдай алады. Осындай салмақты тасымалдау үшін мұндай вагондардан қанша қажет болар еді?

Дескриптор
Білім алушы

  • сандарды стандарт түрде жазады;

  • стандарт түрде жазылған сандарға арифметикалық амалдар қолданады;

  • дөңгелектеуді орындап, жауабын жазады.


Бөлім: «Көпмүшелер»

Оқу мақсаты
7.2.1.2 бірмүше анықтамасын білу, оның коэффициенті мен дәрежесін табу

7.2.1.3 бірмүшені стандарт түрде жазу

Бағалау критерийі
Білім алушы

  • Бірмүшені және оның элементтерін анықтай біледі

  • Бірмүшені стандарт түрде жазады

Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсінy

Қолдану

Тапсырма

Төмендегі алгебралық өрнектердің ішінен бірмүшелерді теріп жазыңыз және кестені толтырыңыз:


№
Өрнек
Бірмүше
Стандарт түрі
Коэффициент
Дәрежесі

1














2














3
3












4
х-а












5
-5а2х2у












6














7














8














9














10














11


















ДескрипторБілім алушы

  • бірмүшелерді анықтайды;

  • бірмүшелерді стандарт түрде жазады;

  • бірмүшелердің коэффициенттерін жазады;

  • бірмүшелердің дәрежелерін жазады.


Бөлім: «Көпмүшелер»

Оқу мақсаты
7.2.1.4 бірмүшелерді көбейтуді орындау және, керісінше, оны көбейткіштердің көбейтіндісі түрінде көрсету

Бағалау критерийі
Білім алушы

  • Бірмүшелерді көбейте алады

  • Бірмүшені көбейткіштердің көбейтіндісі түрінде көрсетеді

Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану

1-тапсырма

Төмендегі бірмүшелерді стандарт түрдегі бірмүшеге келтіріңіз:

а) ;

b) ;

с) .
Дескриптор Білім алушы

  • коэффициентерін көбейтеді;

  • негіздері бірдей дәрежелердің көрсеткіштерін қосады;

  • бірмүшені дәрежелейді;

  • бірмүшені стандарт түрде жазады.


2-тапсырма

- өрнегін:

а) бірмүшенің квадраты түрінде;

b) бірмүшесінің біреуі болатын екі бірмүшенің көбейтіндісі түрінде;

с) бір бірмүшенің коэффициенті 2, ал екінші бірмүшенің дәрежесі 5 болатын екі бірмүшенің көбейтіндісі түрінде жазыңыз.
Дескриптор Білім алушы

  • бірмүшені квадраты түрінде жазады;

  • бірмүшені екі бірмүшенің көбейтіндісі түрінде жазады;

  • бірмүшені берілген шарты бойынша екі бірмүшенің көбейтіндісі түрінде жазады.


Бөлім: «Көпмүшелер»

Оқу мақсаты
7.2.1.5 көпмүше анықтамасын білу және оның дәрежесін табу

7.2.1.6 көпмүшені стандарт түрге келтіру

Бағалау критерийі
Білім алушы

  • Көпмүшенің бос мушесі мен дәрежесін аныктайды

  • Көпмүшелерді стандарт түріне келтіреді

Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну

Қолдану

1-тапсырма

Төмендегі алгебралық өрнектердің ішінен көпмүшелерді теріп жазыңыз және кестені толтырыңыз:





























Көпмүше
Көпмүшенің стандарт түрі
Көпмүшенің бос мүшесі
Көпмүшенің дәрежесі


































































































Дескриптор Білім алушы

  • көпмүшелерді теріп жазады;

  • көпмүшелерді стандарт турде жазады;

  • көпмүшелердің бос мүшелерін көрсетеді;

  • көпмүшелердің дәрежелерін көрсетеді.


2-тапсырма

Көпмүшені стандарт түрге келтіріп, көпмүшесіне тең немесе тең болмайтынын анықтап, сәйкесті символды қойыңыз.


Көпмүше
Көпмүшенің стандарт түрі















;






























Дескриптор Білім алушы

  • көпмүшені стандарт түрде жазады;

  • тең көпмүшелерді анықтайды.


Бөлім: «Көпмүшелер»

Оқу мақсаты
7.2.1.7 көпмүшелерді қосу және азайтуды орындау

Бағалау критерийі
Білім алушы

  • Көпмүшелерді қосу және азайтуды орындай алады

  • Көпмүшелерді қосу және азайтуды басқа жағдайлар үшін қолданады

Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану

1-тапсырма

1) Айталық, болсын.

а) ;

b) өрнектерін ықшамдаңыз.
Дескриптор Білім алушы

  • жақшаларды ашады;

  • ұқсас мүшелерді біріктіреді (қосады, алады).


2-тапсырма

Топтық жұмыс

Боялған фигуралардың аудандарын табыңыз:

Мұғалімге нұсқау: деңгейлік топтарға бөлінген оқушыларға арналған тапсырмалар.



Дескриптор Білім алушы

- өрнек құрастырады;

- бірмүшелерді көбейтеді;

- көпмүшелердің айырмасын орындайды;

- жауапты стандарт түрде жазады.
3-тапсырма

Берілген екі таңбалы санның ондық цифры бірлігінен төрт есе үлкен. Берілген саннан оның цифрларының орны ауысқанда шыққан санды азайтсақ, айырма 54-ке тең болады. Берілген екі таңбалы санды табыңыз.
Дескриптор Білім алушы

  • екі таңбалы санды көпмүше түрінде жазады;

  • көпмүшелердің айырмасын орындайды;

  • теңдеуді шешіп, белгісіз цифрларды анықтайды;

  • белгісіз санды анықтайды.


Бөлім: «Көпмүшелер»

Оқу мақсаты
7.2.1.8 көпмүшені бірмүшеге көбейтуді орындау

Бағалау критерийі
Білім алушы

  • Көпмүшені бірмүшеге көбейтуді орындай алады

  • Көпмүшені бірмүшеге көбейтуді мәтінді есепті шығару үшін қолданады

Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну

Қолдану

1-тапсырма

Жұптық жұмыс. Ой қозғау.

a) Тіктөртбұрыштардың аудандарын екі түрлі тәсілмен анықтаңыз:





























b) Табылған тіктөртбұрыш аудандарының өрнектері бойынша қандай қорытынды жасауға болады?
Дескриптор Білім алушы

  • бірінші тәсілмен тіктөртбұрыш ауданын өрнектейді;

  • басқа екінші тәсілмен тіктөртбұрыш ауданын өрнектейді;

  • бірмүшені көпмүшеге көбейту туралы қорытынды жасайды.


2-тапсырма

Көпмүше түрінде жазыңыз:

а) ;

b) ;

с) .
Дескриптор Білім алушы

  • бірмүшені көпмүшенің әр мүшесіне көбейтеді.

  • ұқсас мүшелерді біріктіреді (қосады, алады).


3-тапсырма

Ағайынды екі баланың бірі екіншісінен алты жасқа үлкен, оның жасы осыдан екі жыл бұрын екі есе үлкен болатын. Балалардың жасы нешеде?
Дескриптор Білім алушы

  • есептің математикалық моделін құрады;

  • теңдеудің шешімін табады;

  • есептің жауабын жазады.

Смотрите также файлы