Файл: Учебное пособие по разделам Язык, речь, общение, Нормы современного литературного языка.docx

Однако жена не сделала соответствующих выводов из моих слов и не прекратила своих безответственных высказываний, причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных, находящихся в личном пользовании колхозников...

После дачи взаимных заверений по неповторению подобных явлений нами было приступлено к употреблению в пищу ужина, уже имевшего в результате остывания пониженную температуру и утратившего свои вкусовые качества.

Языковые единицы функционируют в определенных стилях, при этом многие из этих единиц устойчиво закреплены за ними и служат их приметой. Так, например, слова надлежащий, нижеподписавшиеся, истец, ответчик', отозвать, устойчивые словосочетания вышестоящие органы, установленный порядок, принимать меры, ставить вопрос и многие другие регулярно используются в текстах официально делового стиля и служат его показателями. Прикрепленность языковых единиц (приставок и суффиксов, слов, фразеологизмов, морфологических форм, синтаксических конструкций) к определенной стилевой системе создает их стилистическую окраску (книжную, разговорную или нейтральную). Употребление языковых средств в соответствии с законами жанра, особенностями функционального стиля и — шире — с целью и условиями общения регулируется стилистическими нормами. Немотивированное употребление в тексте слов другой стилистической окраски вызывает стилистические ошибки.

1. 
   Перепишите следующий текст, вставляя пропущенные буквы. Приведите примеры грамматически правильных высказываний, которые неуместны: а) в непринужденном разговоре с другом; б) в официальной беседе с преподавателем; в) в выступлении на научной конференции; г) в заявлении на имя ректора (декана); д) в отчете.
   

Владение языком предполагает соответствие правилам грам..атики — во-первых, и принципу коммуникативно-стилистической целесообразности — во-вторых. Грамматическая правильность речи — н..пр..мен..ый, но элементарный критерий речевой культуры. Подл..н..ая высота речевой культуры определяется разнообразием способов .выражения того же смысла, находящихся в ра..пор..жен., говорящего, точностью и целесообразностью их выбора соответстве..о коммуникативной задач.. .

(Г. А. Золотова)
3. Сгруппируйте приведенные слова по типу стилистической окраски (разговорная — нейтральная — книжная). Укажите, в каких функциональных стилях употребляются книжные по стилистической окраске слова.

---

Ахнуть, актуальный, анонс, бартер, взыскание, вещий, вкалывать, доверенность, дефект, дуализм, зачетка, иждивение, забота, ион, иск, искатель, книга, книжка, книжонка, косинус, квартиросъемщик, картошка, лингвистика, начертать, неправосудный, невыполнение, норма, нормальный, отлынивать, периметр, пневмония, работать, рот, трудиться, усыновитель, усыновить, уста, эксперимент, эскалация, этимология, язык, языкознание.

3. 
   Прочитайте текст. Подчеркните в нем слова, обладающие книжной стилистической окраской. Какие речевые средства в тексте контрастируют с книжными словами? С какой целью в тексте использован стилистический контраст?
   

Придя на лекцию, нежданно-негаданно лектор узнает, что «постановлением заседания преподавательского состава» над его уроками учреждена опека в виде инструктора, долженствующего изъяснить студентам, что из указаний Волконского приемлемо, а что должно быть отвергнуто. Одновременно с сим постановлением лектор узнает и ответ студийцев: мы люди взрослые, искусство любопытствуем со всех сторон, а подобной опеки над Волконским не стерпим.

(М. Цветаева)
5. Элементы каких стилей объединены в приведенном ниже фрагменте из повести А. Гладилина «Вечная командировка»? Найдите в тексте стилистически окрашенные слова. С какой целью использует их автор произведения?

Когда был сдан последний экзамен, сброшен коричневый скафандр, называемый школьной формой, отрезаны косы, Ирина Юрьевна — русская, среднее, член ВЛКСМ — оказалась удивительно интересной девушкой.

6. В сочинениях абитуриентов были отмечены стилистические ошибки. Найдите их в приведенных ниже предложениях и объясните, чем они вызваны. Какие еще нарушения норм вы можете отметить в этих предложениях?

1. Для Есенина никакая пальма не могла идти в сравнение даже с самой маленькой вшивой березкой. 2. Все боятся Кабанихи. Вот и Тихон сваливает от матери к стакану. 3. Монолог Андрея с деревом можно назвать диалогом, который здорово влияет на композицию романа «Война и мир». 4. Печорин приезжает на Кавказ в отпуск. Он украл Бэлу, напугал контрабандистов, убил Грушницкого, соблазнил княжну Марью. Ничего себе, отдохнул! 5. Часто, если кто из пары не нравится, родители едят их. 6. Печорин — человек средних лет, т.е. он уже много покрутился на своем веку, но еще не консерватор. 7.. Старшина Басков выбирает пять девушек и командует своей боевой единицей. 8. Салтыков-Щедрин пишет про маленькую рыбку. Эта рыбка жила себе на дне и была очень одинокой, у нее даже не было жены. И в этом глядится действительность русской жизни, потому что рыбка — это одинокий помещик без жены.

---

7. Прочитайте приведенные предложения. Каким образом вы могли бы выразить те же мысли в следующих условиях общения: а) в научном исследовании, б) в непринужденной беседе с друзьями.

1. Эмоциональное состояние говорящего проявляется в его речи. 2. Изучение иностранных языков обостряет чувство языка — и своего в первую очередь, это воспитательное средство (Лихачев). 3. Ученый не обязательно должен всегда отвечать на вопросы, но он безусловно должен их правильно ставить (Лихачев). 4. Почти в каждом человеке совмещаются разные черты. 5. Дела убеждают сильнее, чем слова.

---

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ

ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ

1. Повторите правописание союзов. Перепишите предложения, раскрывая скобки.

1. Суматоха была (от)того, что Анна Павловна собирала сына в Петербург на службу (Гончаров). 2. В степи было тихо, пасмурно, (не)смотря на то, что солнце поднялось (Чехов). 3. В горах с правой стороны китайцы мыли золото, но бросили это дело (в)следствие того, что добыча драгоценного металла не оправдывала затрачиваемых на него усилий (Арсеньев). 4. Что-то вдруг с необыкновенной силой расширилось в груди Ромашова, (как)будто(бы) он собирался лететь (Куприн). 5. Что(бы) определить свое отношение к другим людям, полезно знать, что за человек ты сам (Крон). 6. Старость — это только излечимая болезнь, и если(бы) не это не разгаданное до сей минуты трагическое недоразумение, он мог бы жить вечно (Шаламов). 7. Где-то на берегу молодой пастух учился играть на трубе, и эти звуки Нам то(же) были слышны, нарастая и ослабевая, то(же) почти весь день (Пришвин).

2. Перепишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Устно объясните написание слов и постановку знаков препинания.

Мы мысле..о (не)сознаем еще (в)полне жизне..о (не)делаем еще всех следствий из того удивительного (не)бывалого времени в которое человечество вступило в XX веке. Мы живем на переломе в исключительно важную (по)существу новую эпоху жизни человечества его истор.. на нашей планете.

(В)первые человек охватил своей жизнью своей культурой всю верхнюю об..лочку планеты (в)общем всю биосферу всю связа..ую с жизнью область планеты... Нет на Земле уголка для него (недоступного. Нет пределов возможному его размн..жению... Жизнь человечества при всей ее разнородности стала (не)делимой единой. Событие происшедшее в захолусном уголке любой точки любого континента или океана отражается и имеет следствия большие и малые в ряде других мест (в)сюду на поверхност.. Земли. Т..л..граф т.д..фон радио аэропланы аэростаты охватили весь земной шар.

3. УСТНАЯ РЕЧЬ

3.1. ОСОБЕННОСТИ УСТНОЙ РЕЧИ

Устную речь нередко характеризуют слова

— произносимая

— звучащая

— говоримая.

Какое из этих однословных определений, на ваш взгляд, более точно обозначает (характеризует) суть устной речи?

Почему, говоря об устной речи, часто используют выражение живое слово? (Кстати, в 20-е годы в нашей стране был даже Институт живого слова.).

---

Итак, устная речь — это живая речь, которая не только произносится, звучит, но — главное — создается в считанные секунды, в момент говорения, на глазах у всех. Это — творимая, говоримая речь.

Когда же мы читаем что-то вслух, то произносим, озвучиваем письменную речь — так возникает ее озвученный (звучащий) вариант.

1. 
   Прочитайте стихотворение, передавая голосом отношение автора к предмету высказывания. Охарактеризуйте устную речь с помощью выделенных слов. Что советует поэт?
   

Устная речь

Это так, а не иначе, Т

ы мне, друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

Гаснет устная словесность,

Разговорная краса;

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках.

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь — людское чудо —

Не скудела в наши дни.

(В. Шефнер)

2. Перед вами фрагменты двух текстов одного и того же автора на одну и ту же тему. Сопоставьте эти фрагменты. Чем устный текст, зафиксированный с помощью магнитофона, отличается от письменного?

Условные обозначения:

I _ пауза малой длительности, отграничивает речевые отрезки, сегменты;

// — пауза большой длительности;

[...] — замечания о громкости и темпе речи.

фрагмент научной статьи	Фрагмент научного доклада
Очевидно, что то или иное решение по данному вопросу может быть принято лингвистом только после соответствующей консультации у специалиста	Ну /вот/ относительно этого последнего [очевидно/ э /удобней/ э /когда я дойду/ до таких критериев / которые требуют обращения к специалисту / я тогда особенно / на этом остановлюсь [тихо, быстро]//

Впишите недостающие слова и словосочетания, конкретизирующие ответ на вопрос об особенностях устной речи (см. задание 2).

В устном тексте не одно, а ... придаточных предложения. В них как бы попутно разъясняется, как дальше будет построен следующий текст. В устном докладе больше слое на ... . Среди них есть такие, которые нам кажутся избыточными, лишними. Например, .... С другой стороны, опущено слово «сказать» (очевидно, удобней сказать, когда ...), но оно легко восстанавливается по смыслу.

---