Файл: С. Раымов атындаы 53 жалпы орта білім беретін мектебі (білім мекемесіні атауы) ыса мерзімді саба жоспары.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 16.10.2024
Просмотров: 16
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ДОІЖО:_______________
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек №7 | Мектеп: №53 жалпы орта мектеп | ||||||
Күні:14.12.21ж | Оқытушының аты-жөні:Якубова М | ||||||
Сынып: 5в,г,д,ж,б | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
Бөлім: | Сәндік қолданбалы өнер | ||||||
Сабақтың тақырыбы: | Бұйым өру | ||||||
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау 5.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау үдерісінде қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану | ||||||
Сабақтың мақсаты: | Ширатылған газеттен үйге қажетті заттар жасау. | ||||||
Сабақтың барысы | |||||||
Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау Сұрақ жауап әдісін қолдандым. 1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:
| Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі. | |||
Ортасы | 1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «Фишбоун» әдісі арқылы тақырыпқа байланысты өзекті мәселелер балықтың қаңқасына жазылды. Оны топпен жауап ойлана отырып жауап береді. | Оқулық және қосымша ақпараттар . . | | Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз | |||
Сергіту сәті | Ойлан тап | Оқушылар орындарында отырып жұмбақтар шешеді | | | |||
Аяқталуы | Кері байланыс Бұлттар арқылы Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін түстер арқылы біле аламыз. | Оқушылардың таңдаған түстеріне, пікір қалдыру. | Қағаздан жасалған фигуралар | |||
Қосымша ақпарат | |||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек №7 | Мектеп: | ||||||
Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
Сынып: 5 қыздар | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
Бөлім: | Сәндік қолданбалы өнер | ||||||
Сабақтың тақырыбы: | Бұйым өру | ||||||
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау 5.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау үдерісінде қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану | ||||||
Сабақтың мақсаты: | Ширатылған газеттен үйге қажетті заттар жасау. | ||||||
Сабақтың барысы | |||||||
Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Миға шабуыл » әдісін қолдандым. 1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:
| Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі. | |||
Ортасы | . Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «Кластер» әдісі арқылы тақырыпқа байланысты сұрақтарға топпен жауап іздейді.Тұжырымды ойларын карталарға түсіріп постер қорғайды | Оқулық және қосымша ақпараттар . . | | Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз | |||
Сергіту сәті | Ойлан тап | Оқушылар орындарында отырып жұмбақтар шешеді | | | |||
Аяқталуы | Кері байланыс П ирамида
| Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін деңгей арқылы біле аламыз. | Оқушылардың таңдаған деңгейіне пікір қалдыру. | Қағаздан жасалған фигуралар | |||
Қосымша ақпарат | |||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек №7 | Мектеп: | ||||||
Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
Сынып: 5 қыздар | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
Бөлім: | Сәндік қолданбалы өнер | ||||||
Сабақтың тақырыбы: | Бұйым өру | ||||||
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау 5.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану | ||||||
Сабақтың мақсаты: | Ширатылған газеттен үйге қажетті заттар жасау. | ||||||
Сабақтың барысы | |||||||
Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Миға шабуыл » әдісін қолдандым. 1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:
| Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі. | |||
Ортасы | . .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «Қар кесегі » әдісі арқылы бөліктерге бөліп оқуға тапсырма береді.Топтағы балалар бір мысалды қарастырып бірге отырып талқылап өз беттерінше тусіндіреді | Оқулық және қосымша ақпараттар . . | | Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз | |||
Сергіту сәті | Кім мықты | Оқушылар орындарынан тұрып тұрлі жаттығулар жасайды | | | |||
Аяқталуы | Кері байланыс Баспалдақ
| Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін деңгей арқылы біле аламыз. | Оқушылардың таңдаған деңгейіне пікір қалдыру. | Қағаздан жасалған фигуралар | |||
Қосымша ақпарат | |||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек | Мектеп: | ||||||
Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
Сынып: 5қыздар | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
Бөлім: | Сәндік-қолданбалы өнер | ||||||
Сабақтың тақырыбы: | Жұмыстардың көрмесі | ||||||
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 5.3.1.1-Бүкіл сыныпқа дайын жұмысты таныстыру (көрме ) | ||||||
Сабақтың мақсаты: | Сыныпта жоғарғы деңгейде көрме ұйымдастыруды үйренеді Дизаин технологиясын өнер түрлерін баяндайды | ||||||
Сабақтың барысы | |||||||
Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Сұрақ жауап » әдісін қолдандым. 1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:
| Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Оқулықтағы түсініктемелер мен иллюстрациялық суреттер | |||
Ортасы | Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «топқа бөлу» арқылы бөліктерге бөліп оқуға тапсырма береді.Топтағы балалар бір мысалды талқылап өз беттерінше тусіндіреді | Оқулық және қосымша ақпараттар | | Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз т.б | |||
Сергіту сәті | Достық шеңбері | Оқушылар орындарында отырып достарының жақсы қасиеттерін айтып береді | | | |||
Аяқталуы | Кері байланыс Оқушылар рефлекциясы : «Алма ағашы» әдісі.
Тақтаға қызыл, сары және жасыл алма суреттерін ілу. | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін алманы ағашқа ілу арқылы көрсетеді . Жасыл алманы бәрін жақсы түсінген оқушылар ілсе, сары алманы кейбіреулерін дұрыс түсінбеген , толықтырамын деген оқушылар ілсе, қызыл алманы тапсырманы орындай алмаған ,түсінбеген оқушылар іліп бүгінгі сабақтағы білім деңгейінің қаншалықты нәтижеге жеткендігін көрсетеді. | Оқушылардың салған суреттеріне пікір қалдыру. | Қағазға салынған қызыл, сары және жасыл алма суреттері | |||
Қосымша ақпарат | |||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
|