Файл: С. Раымов атындаы 53 жалпы орта білім беретін мектебі (білім мекемесіні атауы) ыса мерзімді саба жоспары.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 16.10.2024

Просмотров: 12

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

ДОІЖО:_______________

Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Көркем еңбек №7
Мектеп: №53 жалпы орта мектеп

Күні:14.12.21ж

Оқытушының аты-жөні:Якубова М

Сынып: 5в,г,д,ж,б
Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:
Сәндік қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:
Бұйым өру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау

5.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау үдерісінде қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану

Сабақтың мақсаты:

Ширатылған газеттен үйге қажетті заттар жасау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау


Ресурстар

Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау Сұрақ жауап әдісін қолдандым.

1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

  • Кесте түрлерін ата?

  • Өру түрлері
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.


Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «Фишбоун» әдісі арқылы тақырыпқа байланысты өзекті мәселелер балықтың қаңқасына жазылды. Оны топпен жауап ойлана отырып жауап береді.

Оқулық және қосымша ақпараттар

.


.




Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз


Сергіту сәті
Ойлан тап

Оқушылар орындарында отырып жұмбақтар шешеді









Аяқталуы

Кері байланыс

Бұлттар арқылы



Түсінбедім


Сұрағым бар



Түсіндім


Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін түстер арқылы біле аламыз.


Оқушылардың таңдаған түстеріне, пікір қалдыру.


Қағаздан жасалған фигуралар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?



Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:




Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Көркем еңбек №7
Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:
Сәндік қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:
Бұйым өру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау

5.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау үдерісінде қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану

Сабақтың мақсаты:

Ширатылған газеттен үйге қажетті заттар жасау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау


Ресурстар

Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Миға шабуыл » әдісін қолдандым.

1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

  • Кесте түрлерін ата?

  • Бұйым өру

  • Көркемдік кесте түрлері қалай және қай жерде қолданылуы мүмкін?
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.


Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.

Ортасы
. Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «Кластер» әдісі арқылы тақырыпқа байланысты сұрақтарға топпен жауап іздейді.Тұжырымды ойларын карталарға түсіріп постер қорғайды

Оқулық және қосымша ақпараттар

.


.




Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз


Сергіту сәті
Ойлан тап

Оқушылар орындарында отырып жұмбақтар шешеді









Аяқталуы

Кері байланыс

П ирамида



  • Түсіндім

  • Сұрағым бар

  • Мүлдем түсінбедім


Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін деңгей арқылы біле аламыз.


Оқушылардың таңдаған деңгейіне пікір қалдыру.


Қағаздан жасалған фигуралар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?



Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:




Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Көркем еңбек №7
Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:
Сәндік қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:
Бұйым өру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау

5.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

Сабақтың мақсаты:

Ширатылған газеттен үйге қажетті заттар жасау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау


Ресурстар

Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Миға шабуыл » әдісін қолдандым.

1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

  • Кесте түрлерін ата?

  • Бұйым өру
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.


Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.

Ортасы
. .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «Қар кесегі » әдісі арқылы бөліктерге бөліп оқуға тапсырма береді.Топтағы балалар бір мысалды қарастырып бірге отырып талқылап өз беттерінше тусіндіреді

Оқулық және қосымша ақпараттар

.


.




Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз


Сергіту сәті
Кім мықты
Оқушылар орындарынан тұрып тұрлі жаттығулар жасайды






Аяқталуы

Кері байланыс

Баспалдақ



  • Түсіндім

  • Сұрағым бар

  • Мүлдем түсінбедім


Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін деңгей арқылы біле аламыз.


Оқушылардың таңдаған деңгейіне пікір қалдыру.


Қағаздан жасалған фигуралар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?



Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:




Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5қыздар
Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:
Сәндік-қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:
Жұмыстардың көрмесі

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
5.3.1.1-Бүкіл сыныпқа дайын жұмысты таныстыру (көрме )

Сабақтың мақсаты:
Сыныпта жоғарғы деңгейде көрме ұйымдастыруды үйренеді

Дизаин технологиясын өнер түрлерін баяндайды

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау


Ресурстар

Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Сұрақ жауап » әдісін қолдандым.

1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

  • Ұлттық ою өрнектерді ата

  • Негізгі пішіндер қандай?

  • Сәндік қолданалы өнердің түрлері
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.


Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Оқулықтағы түсініктемелер мен иллюстрациялық суреттер

Ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «топқа бөлу» арқылы бөліктерге бөліп оқуға тапсырма береді.Топтағы балалар бір мысалды талқылап өз беттерінше тусіндіреді

Оқулық және қосымша ақпараттар




Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз т.б


Сергіту сәті
Достық шеңбері

Оқушылар орындарында отырып достарының жақсы қасиеттерін айтып береді






Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар рефлекциясы : «Алма ағашы» әдісі.

  • Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым, сондықтан көңіл-күйім котеріңкі.

  • Сары алма – мен тапсырманы толықтырамын, көңіл күйім орташа.

  • Қызыл түсті алма - мен тапсырманы орындай алмадым , көңіл –күйім жоқ.

Тақтаға қызыл, сары және жасыл алма суреттерін ілу.




Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін алманы ағашқа ілу арқылы көрсетеді .

Жасыл алманы бәрін жақсы түсінген оқушылар ілсе, сары алманы кейбіреулерін дұрыс түсінбеген , толықтырамын деген оқушылар ілсе, қызыл алманы тапсырманы орындай алмаған ,түсінбеген оқушылар іліп бүгінгі сабақтағы білім деңгейінің қаншалықты нәтижеге жеткендігін көрсетеді.


Оқушылардың салған суреттеріне пікір қалдыру.


Қағазға салынған қызыл, сары және жасыл алма суреттері

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?





Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:



Смотрите также файлы