1. 
   выявлениеуровняагрессивностиреспондентов;
   
2. 
   изучениеособенностейсоциально-психологическойадаптацииисвязанныхсэтимчертличности;
   
3. 
   изучение личностной предрасположенности к конфликтному поведению, выявленияопределенныхстилейразрешенияконфликтнойситуации;
   
4. 
   выявлениеиоценкатяжестидепрессииитревогивусловияхобщемедицинскойпрактики;
   
5. 
   измерениетяжеститревожныхрасстройствпациента.
   

29. 
    МЕТОДИКАСАКСА-СИДНЕЯОТНОСИТСЯККАТЕГОРИИ:
    

1. 
   личностныхопросников;
   
2. 
   проективныхтестов;
   
3. 
   тестовинтеллекта;
   
4. 
   тестовнапрофессиональнуюпригодность;
   
5. 
   рисуночныхтестов.
   

29. 
    СОСТОЯНИЕ,КОТОРОЕВОЗНИКАЕТПРИПОПАДАНИИВСТРЕССОВУЮСИТУАЦИЮИХАРАКТЕРИЗУЕТСЯСУБЪЕКТИВНЫМДИСКОМФОРТОМ,НАПРЯЖЕННОСТЬЮ,БЕСПОКОЙСТВОМИ ВЕГЕТАТИВНЫМВОЗБУЖДЕНИЕМ– ЭТО:
    

1. 
   ситуативнаятревожность;
   
2. 
   фрустрационнаятолерантность;
   
3. 
   алекситимия;
   
4. 
   личностнаятревожность;
   
5. 
   соматогения.
   

29. 
    КОНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯЧЕРТА,ОБУСЛОВЛИВАЮЩАЯСКЛОННОСТЬВОСПРИНИМАТЬУГРОЗУВШИРОКОМДИАПАЗОНЕ СИТУАЦИЙ–ЭТО:
    

1. 
   ситуативнаятревожность;
   
2. 
   фрустрационнаятолерантность;
   
3. 
   алекситимия;
   
4. 
   личностнаятревожность;
   
5. 
   соматогения.
   

29. 
    КНАИМЕНЕЕЗРЕЛЫММЕХАНИЗМАМПСИХОЛОГИЧЕСКОЙЗАЩИТЫПРИНЯТООТНОСИТЬ:
    

1. 
   сублимациюирационализацию;
   
2. 
   отрицаниеисублимацию;
   
3. 
   отрицаниеирегрессию;
   
4. 
   отрицаниеирационализацию;
   
5. 
   регрессиюирационализацию.
   

29. 
    КАКОЙИЗПУНКТОВСОДЕРЖИТВЕРНЫЕОПРЕДЕЛЕНИЯФРУСТРАЦИИ(А)ИФРУСТРАЦИОННОЙТОЛЕРАНТНОСТИ(Б):
    

1. 
   а—вызванноестрессомсостояние,б—силастресса,превышениекоторойвызываетэтуреакцию;
   
2. 
   а—вариантдепрессивногореагирования,б—порогтяжестидепрессии,закоторымвозникаютсуицидныетенденции;
   
3. 
   а—состояние,возникающееприобъективномилисубъективномблокированиидостиженияактуальнойцели,б—способностьпереноситьфрустрациюбезпсихобиологическойдезадаптации;
   
4. 
   а—патологическийспособреагированиянажизненныетрудности,б—сферапотенциальныхстрессовыхситуаций,невызывающих фрустрации;
   
5. 
   а — состояние характеризующееся субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением,беспокойством, озабоченностью, нервозностью, б — устойчивая индивидуальная характеристика,отражающаяпредрасположенностьсубъектактревогеипредполагающаяналичиеунеготенденциивосприниматьдостаточноширокий«веер»ситуацийкакугрожающие.
   

---

29. 
    КАКОЕИЗУТВЕРЖДЕНИЙВЕРНООПИСЫВАЕТШКАЛУТРЕВОГИМ.ГАМИЛЬТОНА:
    

1. 
   личностныйопросник,направленныйнавыявлениеконституциональнойтревожностииси-туационнойтревоги;
   
2. 
   клинико-диагностическийопросник,дифференцирующийневротическуюипсихотическуютревогу;
   
3. 
   клиническаярейтинговаяшкала,предназначеннаядляизмерениятяжеститревожныхрасстройствпациента;
   
4. 
   нестандартизованноеинтервью,используемоевработесподростками;
   
5. 
   всеответы верны.
   

29. 
    ДЛЯТИПАПОВЕДЕНЧЕСКОЙАКТИВНОСТИАХАРАКТЕРНОВСЕПЕРЕЧИСЛЕННОЕ,КРОМЕ:
    

1. 
   сверхвовлеченностьвработу,неумениеотвлечьсяотработы,расслабиться;
   
2. 
   повышеннаяпотребностьконтролироватьпроисходящееиповедениеокружающих;
   
3. 
   нетерпеливость,стремлениеделатьвсебыстро;
   
4. 
   преимущественноесосредоточениенакачестве,аненаколичестве;
   
5. 
   тенденцияподчёркиватьзначимостьколичествапродукцииинедооцениватьеё качество.
   

29. 
    ДЛЯТИПАПОВЕДЕНЧЕСКОЙАКТИВНОСТИВХАРАКТЕРНО:
    

1. 
   скупостьвдвиженияхипроявленияхэмоциональныхреакцийичувств;
   
2. 
   низкийдухсоперничества;
   
3. 
   повышеннаяпотребностьконтролироватьпроисходящееиповедениеокружающих;
   
4. 
   взвешенностьирациональностьвработеидругихсферахжизнедеятельности;
   
5. 
   верновсе,кроме3.
   

29. 
    УКАЖИТЕПУНКТ,ВКОТОРОМПРАВИЛЬНОПЕРЕЧИСЛЕНЫШКАЛЫОПРОСНИКА
    

«ТИППОВЕДЕНЧЕСКОЙАКТИВНОСТИ»:

1. 
   типА,типБ,типС;
   
2. 
   типА,типАБ,типВ;
   
3. 
   типА,условно –А1,типАБ,условно–Б1,типБ;
   
4. 
   типА, типВ;
   
5. 
   нетверногоответа.
   

29. 
    АВТОРОМНАИБОЛЕЕПОПУЛЯРНОЙВРОССИИАДАПТАЦИИТЕСТАMMPI,ПОЛУЧИВШЕЙНАЗВАНИЕСМИЛ(СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЙМНОГОФАКТОРНЫЙМЕТОДИССЛЕДОВАНИЯЛИЧНОСТИ), ЯВЛЯЕТСЯ:
    

1. 
   Ю.Л.Ханин;
   
2. 
   Т.И.Балашова;
   
3. 
   Р.А.Лурия;
   
4. 
   А.И.Сердюк;
   
5. 
   Л.Н.Собчик.
   

29. 
    АВТОРОМРУССКОЯЗЫЧНОЙАДАПТАЦИИТЕСТАСАМООЦЕНКИДЕПРЕССИИЦУНГАЯВЛЯЕТСЯ:
    

1. 
   Л.НСобчик;
   
2. 
   А.И.Сердюк;
   
3. 
   Р.Шульте;
   
4. 
   Т.И.Балашова;
   
5. 
   Ю.Л.Ханин.
   

29. 
    УСТОЙЧИВОСТЬ ПСИХИКИ ИНДИВИДА К ВОЗДЕЙСТВИЮ ТЯЖЕЛЫХНЕБЛАГОПРИЯТНЫХ СТИМУЛОВ, СПОСОБНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ,
    

ЭМОЦИОНАЛЬНО ПЕРЕНОСИТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ТРУДНОСТИ БЕЗ СРЫВОВ ИПСИХИЧЕСКИХСДВИГОВ– ЭТО:

1. 
   ситуативнаятревожность;
   
2. 
   фрустрационнаятолерантность;
   
3. 
   алекситимия;
   
4. 
   личностнаятревожность;
   
5. 
   соматогения.
   

---

29. 
    ПРОЦЕДУРАПРОВЕДЕНИЯЦВЕТОВОГОТЕСТАОТНОШЕНИЙ(ЦТО)ПРЕДПОЛАГАЕТИСПОЛЬЗОВАНИЕСТИМУЛЬНОГОМАТЕРИАЛАЭТОЙМЕТОДИКИ:
    

1. 
   тестРозенцвейга;
   
2. 
   тестЛюшера;
   
3. 
   таблицыШульте;
   
4. 
   ТАТ;
   
5. 
   Hand-тест.
   

29. 
    КНАИБОЛЕЕЗРЕЛЫММЕХАНИЗМАМПСИХОЛОГИЧЕСКОЙЗАЩИТЫПРИНЯТООТНОСИТЬ:
    

1. 
   сублимациюирационализацию;
   
2. 
   отрицаниеисублимацию;
   
3. 
   отрицаниеирегрессию;
   
4. 
   отрицаниеирационализацию;
   
5. 
   регрессиюирационализацию.
   

29. 
    ОПРОСНИКСПИЛБЕРГЕРА—ХАНИНАПОЗВОЛЯЕТ:
    

1. 
   оценитьуровеньдепрессии;
   
2. 
   выявитьсклонностькполярнымколебаниямаффекта;
   
3. 
   сопоставитьистиннуюиситуативнуюсамооценку;
   
4. 
   сопоставитьситуативнуюиконституциональнуютревожность;
   
5. 
   типвнутриличностногоконфликта.
   

29. 
    КАКОЙИЗПУНКТОВСОДЕРЖИТВЕРНЫЕОПРЕДЕЛЕНИЯСИТУАТИВНОЙ(А)ИЛИЧНОСТНОЙТРЕВОЖНОСТИ(Б):
    

1. 
   а — вызванное стрессом состояние, б — сила стресса, превышение которой вызывает этуреакцию;
   
2. 
   а—вариантдепрессивногореагирования,б—порогтяжестидепрессии,закоторымвозникаютсуицидныетенденции;
   
3. 
   а — состояние, возникающее при объективном или субъективном блокировании достиженияактуальнойцели,б—способностьпереноситьфрустрациюбезпсихобиологическойдезадаптации;
   
4. 
   а—патологическийспособреагированиянажизненныетрудности,б—сферапотенциальныхстрессовыхситуаций,невызывающих фрустрации;
   
5. 
   а — состояние характеризующееся субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением,беспокойством, озабоченностью, нервозностью, б — устойчивая индивидуальная характеристика,отражающаяпредрасположенностьсубъектактревогеипредполагающаяналичиеунеготенденциивосприниматьдостаточноширокий«веер»ситуацийкакугрожающие.
   

29. 
    ВКАКОМПУНКТЕВЕРНОУКАЗАНДИАПАЗОНШИРОКОГОКОРИДОРАНОРМЫ(А)ИУЗКОГОКОРИДОРАНОРМЫ(Б)ДЛЯРЕЗУЛЬТАТОВМЕТОДИКИ СМИЛ(MMPI):
    

1. 
   А–30-70Т-баллов,Б–46-55Т-баллов;
   
2. 
   А–0-90Т-баллов,Б–30-70Т-баллов;
   
3. 
   А–0-70Т-баллов,Б–10-50Т-баллов;
   

4)А–20-200Т-баллов,Б–90-120Т-баллов;

5)нетправильногоответа.

29. 
    ПРИКАКОМПОКАЗАТЕЛЕШКАЛЫ«?»(КОЛИЧЕСТВОУТВЕРЖДЕНИЙ,НАКОТОРЫЕИСПЫТУЕМЫЙ НЕ СМОГ ДАТЬ ОПРЕДЕЛЕННОГО ОТВЕТА) МЕТОДИКИ СМИЛ (MMPI)ДАННЫЕТЕСТАПРИЗНАЮТСЯНЕДОСТОВЕРНЫМИ:
    

1. 
   от36сырыхбаллов;
   
2. 
   от40сырыхбаллов;
   
3. 
   от60сырыхбаллов;
   
4. 
   от70сырыхбаллов;
   
5. 
   от90сырыхбаллов.
   

---

29. 
    ПРАВИЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЛЬНАЯ ФИКСАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО СТАТУСАПРЕДПОЛАГАЕТ:
    

1. 
   максимальнополноеиразвернутоеописаниеповеденияпациентаиегореакций;
   
2. 
   следованиестандартнойсхеме;
   
3. 
   свободноеизложениетерапевтомсвоихнаблюдений;
   
4. 
   перечисление нарушений и их примеры;5) верно«1»и «2».
   

29. 
    КАКОЙИЗПЕРЕЧИСЛЕННЫХАСПЕКТОВПОВЕДЕНИЯТИПИЧЕСКИПРЕДСТАВЛЕНВХОДЕИССЛЕДОВАНИЯПСИХИЧЕСКОГОСТАТУСА:
    

1. 
   рефлекторныереакции;
   
2. 
   инстинктивныепобуждения;
   
3. 
   бессознательныевлечения;
   
4. 
   моторноеповедение;
   
5. 
   всеответы верны.
   

29. 
    ДЛЯВЫЯВЛЕНИЯАЛЕКСИТИМИИИСПОЛЬЗУЮТ:
    

1. 
   тестСпилбергера-Ханина;
   
2. 
   Торонтскуюшкалу;
   
3. 
   тестМюррея;
   
4. 
   тестЛюшера;
   
5. 
   тестАйзенка.
   

29. 
    СКАКОЙЦЕЛЬЮ,КОГДАДЛЯЭТОГОЕСТЬВОЗМОЖНОСТЬ,ПАЦИЕНТМОЖЕТПРИВЛЕКАТЬСЯКВЫБОРУ ТЕСТА:
    

1. 
   чтобыуменьшитьегосопротивление;
   
2. 
   подчеркнутьегоответственность;
   
3. 
   улучшитьинтерпретациюрезультатов;
   
4. 
   минимизироватьпобочныеэффектыпроцедурытестирования;
   
5. 
   чтобыподобратьметодикинаиболеесоответствующиецелиисследования.
   

29. 
    ТЕХНИКА СВОБОДНЫХ АССОЦИАЦИЙ ОСНОВЫВАЕТСЯ НА следующемПОЛОЖЕНИИ:
    

1. 
   мысльимееттенденциюследоватьвнаправлениизначимого;
   
2. 
   человеческоеповедениецеликомдетерминированонаучением;
   
3. 
   потребностипациентавлечениинаправляютегоассоциацииназначимоесодержание,заисключениемтех ситуаций, гдедействуетсопротивление;
   
4. 
   сопротивление становится минимальным при расслаблении и максимальным присосредоточенности;
   
5. 
   верновсе,кроме2.
   

29. 
    ЧТО ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННОГО НЕ ИМЕЕТ ОТНОШЕНИЯ К ОСНОВНЫМ ПОЛОЖЕНИЯМПСИХОАНАЛИЗА:
    

1. 
   человеческоеповедение,опытипознаниевомногомопределеныинстинктивнымипотребностями,которыезачастую являютсябессознательными;
   
2. 
   индивидуальноеразвитиеопределяетсясобытиямираннегодетства;
   
3. 
   жизненныепроблемывозникаютиз-заошибочныхубеждений;
   
4. 
   конфликты между осознанным восприятием реальности и бессознательным (вытесненным)материаломмогутприводитькпсихическимнарушениям(невроз,психосоматическоезаболевание,тревога,депрессия,ипр.);
   
5. 
   освобождениеотвлияниябессознательногоматериаламожетбытьдостигнуточерезегоосознание(какправило,присоответствующейпрофессиональнойподдержке).
   

29. 
    ВПРОЦЕССЕПСИХОТЕРАПИИВРАМКАХПСИХОДИНАМИЧЕСКОГОПОДХОДААНАЛИЗУПОДЛЕЖАТ:
    

---

1. 
   ошибочныедействия;
   
2. 
   сновидения;
   
3. 
   переносиконтрперенос;
   
4. 
   сопротивление;
   
5. 
   всеперечисленное.
   

29. 
    ЦЕЛЬПОВЕДЕНЧЕСКОЙПСИХОТЕРАПИИЗАКЛЮЧАЕТСЯВСЛЕДУЮЩЕМ:
    

1. 
   перевестивсознаниевытесненныйвбессознательноематериал,помочьклиентувоспроизвестираннийопыти проанализироватьвытесненныеконфликты;
   
2. 
   создатьблагоприятныйклиматконсультирования,подходящийдлясамоисследованияираспознаванияфакторов, мешающих ростуличности;
   
3. 
   исправитьнеадекватноеповедениеиобучитьэффективномуповедению;
   
4. 
   помочьклиентуосознатьсвоюсвободуисобственныевозможности;побуждатькпринятиюответственностизато, что происходитсним;
   
5. 
   всеответы верны.
   

29. 
    КАКОЕИЗЭТИХПОЛОЖЕНИЙИМЕЕТОТНОШЕНИЕКЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ГУМАНИСТИЧЕСКОМУПОДХОДУ:
    

1. 
   патологиявозникаетиз-завытесненныхвдетскомвозрастеконфликтов;
   
2. 
   акцентируетсяпозитивнаяприродачеловека—свойственноеемуврожденноестремлениексамореализации;
   
3. 
   основноевниманиеуделяетсяспособностичеловекапознаватьсвойвнутренниймир,свободновыбиратьсвоюсудьбу,ответственностиипоискууникальногосмыславбессмысленноммире;
   
4. 
   жизненныепроблемывозникаютиз-заошибочныхубеждений;
   
5. 
   верно2и3.
   

29. 
    ВРАМКАХКОГНИТИВНОГОПОДХОДАКОНЦЕПЦИЮПАТОЛОГИИМОЖНОСФОРМУЛИРОВАТЬСЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:
    

1. 
   восновепсихологическихиэмоциональныхнарушенийлежитвытесненныйвбессознательноеконфликтмеждуинстинктивнымипотребностямиизапретами,существующимивданномобществе;
   
2. 
   нарушениявозникаютврезультатеневозможностисамоактуализации,какследствиеотчуждениячеловекаотсамого себя иотмира;
   
3. 
   психологические нарушения и клинические симптомы представляют собой неадаптивное илипатологическоеповедение,возникшееврезультатенеправильногонаучения;
   
4. 
   междуситуациейиэмоцией(стимуломиреакцией)находятсякогнитивныепроцессы(мысли),поэтомувосновепсихологическихпроблемиэмоциональныхнарушенийлежатошибкимышления;
   
5. 
   верно3и4.
   

29. 
    ЧТО ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННОГО
    1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

---

Смотрите также файлы

• Сотрудничество по противодействию преступности это скоординированная деятельность субъектов международного.docx

• Экзистенциальные тревоги.docx

• Галушкин, А. И. Синтез многослойных систем распознавания образов.pdf

• Гаркави, Н. Г. Эксплуатация средств технического вооружения железнодорожных и дорожных войск учебник.pdf

• Научноисследовательская работа по теме Гиподинамия болезнь цивилизации.docx