ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.10.2024
Просмотров: 64
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| (Ұ) Ұйымдастырукезеңі (1-7мин.) | Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу. І. Қызығушылықты ояту. «Жұмбақ зат» ойыны Ойынның мақсаты: Оқушылардың ойлау жəне сөйлеу қабілеттерін арттыру. Ойынның шарты: оқушылардың алдына ыдысқа салынып бір зат əкелінеді. Сол затты мұғалім, жауабын айтпай, сөзбен сипаттайды. Оқушылар шешімін табуы қажет. Бұл ойын оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал орнатады. | ||||
| (МК,Ұ)Ой қозғау. «Миғашабуыл»əдісі | Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып, суреттерді интерактивті тақтадан көрсетеді. Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша өз ойларын айтып, жауап береді. | –Мəтін жазу, теру құралдары қалай дамыған? (1-сурет) –Суретке қарап əңгімеле. –Пернетақтада жұмыс істеу ережелерін білесің бе? | Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» əдісі бойынша бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! | | |
| Сабақтыңортасы(31мин.) | ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін). (МК, Т) Оқулықпенжұмыс. Кітапқа байланысты жұмбақ жасыру. Мұғалім: Қабат-қабат қаптама, ақылың болса аттама! Оқушылар: «Кітап», – деп жауап береді. Мұғалім: «Дұрыс, кітап!» – дейді. Оқушылардың əрқайсысы өз кітаптарын алып, 5 минут көлемінде мұғалімнің тапсырмасы бойынша кітаптағы тақырыптың мəтінін оқып, қарап шығады. Содан соң балаларға 5 минуттай бір-біріне осы оқулықтағы тақырып туралы ойларын жеткізу тапсырылады. Бір-біріне сұрақтар қойып, ойларын толықтырады. Мұғалім пернетақта пернелері және оның бөліктерімен таныстырады.  | Интерактивті тақта. Оқулық. Жұмыс дəптері. | |||
| | (МК Д) Компьютермен жұмыс
документ) командаларын орындаймыз. | Дескриптор
| Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» əдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! | Интерактивті тақта. | |
| | (Ө) 2-тапсырма. Жұмысдəптері «Перненің атауын қызметімен сəйкестендір» тапсырмасын орында. |
| Оқушылар тапсырманы дұрыс немесе бұрыс орындағанына қарай өзін-өзі «Мадақтау сөз» əдісі бойынша бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! | Интерактивті тақта |
| Сабақтың соңы(7мин.) Сабақтыбекіту.Рефлексия | (Ө) «Жетістік баспалдағы» əдісі «Жетістік баспалдағы» əдісі оқушылардың қандай білім баспалдағында тұрғандарын, өткен материалды меңгеруге қай баспалдақта тұрғандығын анықтайды. Баспалдақ тақтаға ілінеді (ватманда, қағаз парағында). Балалар өздері орындаған жұмысты магниттермен немесе стикерлермен өздері қалаған баспалдаққа орналастырады. Не үшін ондай баға қойғандарын түсіндіреді. | Мұғалім оқушылардың белсенділігіне қарай «Мадақтау сөз» əдісі бойынша бағалайды: Жарайсың! Жақсы! Талпын! | ||
| Үйге тапсырма |  | 48 беттегі «Орында» тапсырмасын орындау | ||
Қысқа мерзімді жоспар
| Бөлімі | III бөлім. Сөзбе-сөз (ортақ тақырыптар: «Менің мектебім», «Менің туған жерім») |
| Педагогтің аты-жөні: | Ардақ Әлия Ардаққызы |
| Күні: | 14.11.2022 |
| Сыныбы: 2 Г, З | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Пернетақтамен танысу |
| Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты | 2.4.2.2 пернетақтадан спрайтты басқаруды ұйымдастыру; |
| Сабақтың мақсаты | Барлықоқушыүшін: Өзі оқитын мектебін ауызша сипаттап, оны пернетақтаның көмегімен тереді. Оқушылардыңкөбіүшін: Пернетақтада жылдам теруді үйрететін қандай программаның бар екенін айтады. Кейбіроқушыларүшін: Пернетақтадан спрайтты басқаруды ұйымдастырады. |
1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 32
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/уақыты | Педагогтің іс- əрекеті | Оқушының іс- əрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| (Ұ) Ұйымдастырукезеңі (1-7мин.) | Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу. І. Қызығушылықты ояту: «Айна» ойыны Оқушылар жұптасып, бір-біріне қарама-қарсы тұрады (немесе партада отырып та орындауға болады). Олардың біреуі қолдарымен, аяқтарымен, денесімен, бет-əлпетімен əртүрлі қимылдар жасайды, ал екінші оқушы оларды айна-қатесіз қайталайды: оңды сол, солды оң жасайды. Бір минуттан кейін оқушылар рөлдерімен ауысады. Бұл ойын оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал орнатады. | |||
| Топтастыру | Топтастыру: Flippity ресурсы арқылы«Рондом» тәсілін қолдана отырып оқушыларда топқа бөлу. Сыныптағы оқушыларды «əке», «ана», «бала», «дос» деген 4 топқа бөліп отырғазу. Сонымен қатар əке, ана, бала, дос туралы əннің бір шумағын ғана орындату арқылы сергіту жаттығуын жасайды. Мақсаты: оқушыларды қатыстыру арқылы барлығын теңестіру, бір-біріне жақындастыру. Тиімділігі: оқушылардың бір-біріне деген бауырмалдығы оянады, ынтымақтасады. | |||
| (МК, Ұ) Ой қозғау. «Миғашабуыл»əдісі | Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып, суреттерді интерактивті тақтадан көрсетеді. Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша өз ойларын айтып, жауап береді. | –Оқитын мектебіңді үш ауыз сөзбен сипаттай аласың ба? (1-сурет) –Сипаттаған сөздеріңді пернетақтада қалай жылдам теруге болады? –Пернетақтада жылдам теруді үйрететін қандай программаны білесің? | Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Бас бармақ» əдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! | |
| Сабақтыңортасы(31мин.) | ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін). (МК. Т) Оқулықпен жұмыс.  | ||
| | (МК. Ө) Практикалық жұмыс Оқулықта берілген пернетақтамен жаттығу жасауға арналған тапсырмаларды мұғалімнің көмегімен орындайды   | оқулық | |
| Сабақтыңсоңы (7мин.) Сабақтыбекіту.Рефлексия | ІІІ. Ой толғаныс. Рефлексия (Ө) «Ұшақ» əдісі Оқушылар қағаздан ұшақ жасап, ұшақтың бір қанатына өздерінің сабақтан алған жаңалықтары мен білімдерін жазады. Ал екінші қанатына: «Не үшін пернетақтада жылдам əрі қатесіз жазуымыз керек?» дегенге жауап жазады. Ұшақты қалаған бағытқа ұшырады. Кімге келіп қонса, сол оқушы ұшақтағы мəтінді оқып, сыныптастарына таныстырады. | Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Басбармақ» əдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! Мақсаты: идеяларды жинақтап, жазбаша кері байланыс береді. Тиімділігі: идеялар талқыланады, жинақталады. |
| Үйге тапсырма | Жұмыс дәптерінен тапсырма орындау | |
ҚМЖ . Пернетақта симуляторы
| Бөлімі | III бөлім. Сөзбе-сөз (ортақ тақырыптар: «Менің мектебім», «Менің туған жерім») |
| Педагогтің аты-жөні: | Ардақ Әлия Ардаққызы |
| Күні: | 25.11.2022 |
| Сыныбы: 2 А, Б, В | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Пернетақта симуляторы |
| Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты | 2.2.1.1 пернетақта симуляторында мәтін теру |
| Сабақтың мақсаты: | Барлықоқушыүшін: Оқушылар өздері оқитын мектептің ерекшеліктері туралы əңгімелейді. Оқушылардыңкөбіүшін: Құрастырған сөйлемді компьютерде қалай теріп сақтауға болатынын айтады. Кейбіроқушыларүшін: Пернетақтадан спрайтты басқаруды ұйымдастырады. |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/уақыты | Педагогтің іс- əрекеті | Оқушының іс-əрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| (Ұ) Ұйымдастырукезеңі (1-7мин.) | Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу. І. Қызығушылықты ояту. «Шаттық шеңбері» Оқушылар шеңбер бойымен қатарға тұрып, бір-біріне бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. Бұл әдіс оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал орнатады. | |||
| (МК,Ұ)Ой қозғау. «Миғашабуыл»əдісі | Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып, суреттерді интерактивті тақтадан көрсетеді. Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша өз ойларын айтып, жауап береді. | –Өзің оқитын мектептің қандай ерекшелігін атай аласың? –Құрастырған сөйлеміңді компьютерде қалай теріп сақтауға болады? –Компьютерде мəтін теруге арналған қандай программаларды білесің? | Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Қошеметтеу» əдісі арқылы бағалайды. | |
| Сабақтыңортасы(31мин.) | ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін) (МК. Т)Оқулықпенжұмыс.  | ||||
| | (МК. Ө) Практикалық жұмыс Оқулықта берілген практикалық тапсырмаларды мұғалімнің көмегімен компьютерде орындауға болады. | Орында.
| Оқушылар өзін-өзі «Қошеметтеу» əдісі бойынша бағалайды. | Интерактивті тақта | |
| | пернетақтада | | | | |
| | орналасу орнын | | | | |
| | анықтаңдар. | | | | |
| | Мысалы, ң =>4 . | | | | |
| | Дескриптор
анықтайды. | | | | |
1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 32