КІРІСПЕ

Бүгінгі заман – бәсекелестік пен жоғары техналогиялар заманы, ғылым мен білім заманы.

Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев: «ХХІ ғасырда білімін дамыта алмаған елдің тығырыққа тірелері анық. Біз мұғалім мамандығының беделі мен абыройын қайтаруға міндеттіміз».

Әлемдік білім кеңестігіне еркін енуді тың, мазмұнды, жаңа мектеп қана қамтамасыз ететінін әлемдік тәжірибе көрсетіп отыр. Білім берудімжаңарту – үнемі алға қарай ұмтылу мен даму үрдісі.

Жас өскелең ұрпақтың тағдыры олардың бойына ізгілік нұрын себуші ұстаздардың қолында, демек, мұғалім – балаға білім ғана емес, оларды өмір бойы үйрететін біздің тәуелсіз мемлекетіміздің болашағын қалап жатқан маман. Сондықтан ұстаз мамандығын жүрек қалауымен таңдаған, болашақ ұстаз - студенттерді тәрбиелеу қоғамның алға қойған мақсаттарының бірі болып табылмақ.

Жоғыры педагогикалық мақсаты – білім жас мамандарға жоғары сапалы білім берумен қатар практикалық іс – тәжірибелерін ұштастырып, оарды бәсекеге қабілетті ұлттық болмысымызды әлемге танытатын өскелен ұрпаққа терең білім бере алатын маман даярлау. Студен педагогикалық практикадан өту барысында сөйлеу мәдениетіне, қоғамдық орындағы мінез – құлқы әдебіне, кәсіби қарым – қатынас әдістеріне, педагогикалық ізденіске ұмтылады, оқу әдістемелік құралдар мен бағдарламалар туралы өзіндік ой –пікірі қалыптасады.

Болашақ маманды дайындау жүйесінде педагогикалық практиканың алатын орны ерекше.

Практика – жоғары оқу орнының тұтас педагогикалық процестен бөлінбейтін бөлігі бола тұрып, мұғалім дайындаудың теориялық және практикалық бірлігін қамтамассыз етеді.Студент – практиканттардың педагогикалық практикасы түрлі оқу -тәрбие ұйымдарында өткізіледі.

Қымбатты студент- практикант!!!

Оқу орнының педагогика мамандығы студенттерінің педагогикалық практикасы жоғары педагогикалық білім беру жүйесінің маңызды бөлігі болып табылады. Практика үдерісінде оқу орнында меңгерілген теориялық білімдер тек бекітіліп және тереңдетіліп қана қоймай, сонымен қатар, педагогикалық еңбектің дағдылары мен іскерліктері шыңдалады.

Мұғалім мамандығы жан –жақты білімді, шынайы сезімтал болуды, балаларға шексіз сүйіспеншілікпен қарауды қажет етеді.

НҰСҚАУЛЫҚ МАТЕРИАЛДАР

1. 
   ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРАКТИКАНЫҢ МАҚСАТЫ
   

• Қазіргі мектеп талабына сай болашақ ұстаздың жеке тұлғалық – кәсіби біліктілігн қалыптастыру;

---

• Студеттердің мұғалім мамандығына деген сүйіспеншілікке және тұрақты қызығушылыққа тәрбиелеу;

• Оқу – тәрбие жұмыснда жетістіктерге жету үшін студенттерді тікелей педагогикалыө іс – әрекетке араластыру, кәсіби іскерлігі мен дағдысын қалыптастыру, тәрбие жұмысының әдістемесін меңгеру;

• Студенттердің арнайы және психалогиялық -педагогикалық пәндерден алған теориялық білімін практикамен байланыстырып тереңдету, өзара ұщтастыру:

• Студенттерді қазіргі кездегі оқу – тәрбие ұйымдарындағы оқу - тәрбие жұмысымен, ұзақ педагогикалық тәжірибемен, оқу – тәрбие ісіндегі инновациялық технологиялармен таныстыру:

• Студенттердің оқушылармен байланысымен қарым – қатынастарын қалыптастыру, балалардың жеке және жас ерекшеліктерін зерттеу;

• Студенттердің педагогикалық іс –әрекетке шығармашылық зерттеушілік көзқарасын қалыптастыру, өз еңбегін бағалау, сараптауға, өз білімі мен өзіндік деңгейін көтеруге дағдыландыру;

• Педагогикалық практиканың болашақ мұғалімінің нақты мамандығына қарай бағытталған.

Практикант қай пәннен, неше сағат, қай сыныптарда (топтарда) сапақтарға қатысты: оның тақырыптары, қолданылған әдіс –тәсілдері, (дәріс, семинарлық, инновациялық);

• 
  Студент – практикант сабаққа қатысқан сыныптың, топтың психалогиялық – педагогикалық мінездемесі;
  
• 
  Сабаққа әр түрлі әдіс – тәслідер қолдану;
  
• 
  Сабаққа дайындалуда оқытушы – психолог жұмысының ерекшеліктері;
  
• 
  Теориялық оқу үрдісінде алған білімін практика кезінде жүзеге асыруға;
  
• 
  Жеке тапсырмаларды орындау барысы мен нәтижелері;
  
• 
  Студент – практиканттың ойы бойынша, осы практикаға қажет деп тапқан маңызды мәлеметттер және педагогикалық практиканың өтілуі туралы ұсыныстар мен тілектер;
  
• 
  Практика есебі қажетті сурет, карта, сызба және басқа да көрнекі құралдармен толықтырылуы керек. Есеп көлемі 10 – 12 баспа парағы болуы керек. Титулдық парақ мпедагогикалық күнделік соныңда берілген үлгі бойынша толтырылады.
  

Қорытынды бағалау

Практиканттың жеке жоспары мазмұнының үлгісі

1. 
   Бағдар беру және қортынды конференцияға қатысу;
   
2. 
   Байқау, сынақ және стажерлік сабақтардың уақытын көрсету;
   
3. 
   Мектептің педагогикалық кеңесі мен әдістемелік бірлестіктердің жұмысына қатысуы;
   
4. 
   Пән үйірмелері мен факультативтеріне қатысуы;
   
5. 
   Кабинет безендіруге, көрнекілік және дидактикалық құралдарды дайындауға қатысу;
   
6. 
   Пән бойынша сыныптан тыс жұмыс жүргізу;
   
7. 
   Ағымдық тәрбие жұмысына қатысуы: сынып кезекшілігін ұйымдастыру, сынып сағаттарын өткізу және т.б.;
   
8. 
   Сынақтық сыныптан тыс тәрбие жұмысын өткізу;
   
9. 
   Әдіскерлер өткізген консультацияға қатысу.
   

---

Педагогикалық практика соңында студент – практиканттың есебі және онда қамтылатын мәселелер

• 
  Практика өткен оқу –тәрбие ұйымындағы оқу – тәрбие үрдісі туралы жалпы көз қарас;
  
• 
  Мұғалімнің нашар оқушымен жеке жұмысы;
  
• 
  Оқушылардың танымдық және практикалық іс –әрекетіне басшылық жасау (эмоциялық, сезім, жарыс, марапаттау);
  
• 
  Сабақ кезіндегі тәртіп пен реттілік, сыныпта жұмыс жағдайын сақтауға қолданылған мұғалім әдісінің;
  
• 
  Сабақ пән бойынша үздік ұстаздар тәжірибесі мен жаңа техналогияларды қолдану ;
  
• 
  Үй тапсырмасына қойылатын талаптарды орындау, үй тапсырмасын түсіндіру және оның оқушының психикалық және физиологиялық ерекшеліктеріне сай болуы;
  
• 
  Мұғалімнің сұрақты дұрыс қоюы.
  

4. СТУДЕНТ – ПРАКТИКАНТТАРДЫҢ ҚҰҚЫҒЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ

4.1 Студент – практикант:

• Практика бағдарламасына сәйкес жұмыстың барлық түрлеріне дер кезінде өткізуге ;

• Оқу – тәрбие жұмыстарын жүргізуге;

•Оқушылармен жүргізілген оқу –тәрбие жұмысы мен бақылау турлы мәлемет жинақтап, нәтижелерін жазатын күнделік жүргеізуге, күнделіктегі жазбалар оқытушының ( кафедра бойынша практика жетекшісінің) қолымен расталуы керек;

• Жеке жоспары және барлық өтілген сабақтардың , пән бойынша сыныптан тыс жұмыстардың, тәрбие жұмысның жоспар – конспектілері жинақталған;

•Өзінің іс –әрекетін оқу – тәрбие ұжымның Жарғысына , ішкі еңбек тәртібіне сәйкес, техника қауіпсіздігін сақтай отырып ұйымдастыруға;

• практика бағдарламасы аясында әкімшілік пен практика жетекшісінің өкімдерін орындауға міндетті. Студент – практикантқа берілге тапсымаларды орындамағаны үшін студент практикадан өтуден шектеледі. Практикадан шектелуден немесе үздіксіз педагогикалық практиа қанағаттанарлықсыз деп бағаланған жағдайда стулент осы семестрден жоспарын орындамаған болып сесптелінеді. Факультет кеңесінің шешімімен сол студентке университеттегі сабақтан тыс уақытта практикадан өтуіне рұқсат етуге болады;

• Бәсекеге қабілетті, білікті жас маман ретінде өзін танытуға, педагогикалық қызметке қызығушылығымен балаға деген сүйіспеншілігі;

• Кемінде 14 үйрету сабақтарына (оның ішінде дәріс, семинарлық, практикалық, тренингтер сабақтар) қатысуға міндетті.

Практика соңында студент:

---

• 
  Орындалған педагогикалық жқмыстың мінездемесін алуға. Оқу орнынан бекітілген практика жетекшісі мінездемені осы күнделіктегі арнайы параққа жазады;
  
• 
  Бекітілген уақытта толтырылған, оқу орының басшысы мен практика жетекшісінің қолы қойылған, мөр басылған күнделік пен жазбаша есепті оқу орнына өткізуге міндетті.
  

1.2 Студент – практиканттың құқықтары:

• Практика барысында кездескен проблемалар дұрыс шешу мақсатында оқу орны бойынша практика жеткешісіне, оқу -тәрбие ұйымның әкімшілігі мен әдіскер мұғалімдерден ақыл –кеңес сұрауға:

• Оқу тәрбие ісімен практика барысындағы мәселелерді жетілдіруге, өз ісін енгізуге;

• Оқушылар және кәсіподақ ұйымның жұмысына қатысуға ;

• ОТҚ кітапхана кабинет және ондағы оқу – әжістемелік құралдарды, мультимедиалық аппаратураның, компьютерлік техникаларды, қолдануға құқылы.

Практикадан өту кезінде осы оқу – тәрбие ұйымындағы топ студенттері арасынан біреуі топ жетекшісі болып тағайындалады . Топ жетекшісі студет – практиканттардың сабаққа келуін, сабақтарға қатысуын қадағалайды, студенттерге жалпы өтетін кеңес берулер мен семинарлар туралы хабарлама жасайды, практика жетекшілерінің тапсырмаларын орындауды талап етеді.

Тәрбие шараларын талдау үлгісі

1. 
   Сынып, іс – шара түрі, тақырыбы мен мақсаты;
   
2. 
   Ұйымдастырушының аты – жөні,іс –шараға қатысушылар құрамы;
   
3. 
   Іс – шараға алдын –ала дайындық жұмыстары;
   
4. 
   Жоспарды орындау және жоспардан ауытқушылық;Тәрбие - танымдық мақсатқа жетуі;
   
5. 
   Қызықты және тиімді мезеттері;
   
6. 
   Аудиторияда өтіп жатқан іс – шараны қабылдауы;
   
7. 
   Осы тақырыпта қайтадан іс – шара өткізе, қандай өзгертулер енгізуге болар еді?!
   
8. 
   Жаңа техналогияларды қолдану
   

Оқушыға психологиялық – педагогикалық мінездеме үлгісі

1. 
   Аты –жөні, жасы, сыныбы, денсаулыға
   
2. 
   Ата –анасы туралы мәліме
   
3. 
   Ұжымның оқушыға көзқарасы. Дәстүрлер , бірлік, ұжымның өзара көмегі;
   
4. 
   Сабаққа ынтасы. Тиянақтылығы, тыңдауға ынтасы. Үй тапсырмасын орындауы; Өз бетімен жұмыс жасау деңгейі, жауапкершілігі, жүйелігі.Мұғалімдердің оқушыға әсері;
   
5. 
   Оқушының жалпы даму деңгейі. Ойлау, есте сақтау, тыңдау, елестету қабілеттерінің ерекшеліктері. Сөйлеу мәдениеті, жалпы білімі, тиянақтылығы;
   
6. 
   Тәртібі. Тәртіпсіз себептер, әсер ету деңгейі, себеп – салдары,нәтиже;
   
7. 
   Ұжымның қоғамдық жұмысына араласу. Айтқан ақыл – кеңеске көзқарасы, оны орындау деңгейі. Ұжым алдында өз міндетін түсіну. Қоғамдық тапсырманы орындау немесеорындамағаны үшін әсер етуге арналған әдіс – тәсілдер, нәтиже.
   
8. 
   Ата – анасымен, мұғалімдермен, достармен, сыныптастармен қарым –қатынасы
   

---

Студенттер педагогикалық практика бойынша қорытынды конференция

көрмесіне әдіскердің кеңесі бойынша төмендегі материалдарды қояды:

көрнекіліктер, аудио. Видео-бейнелер, альбомдар, СҒЗЖ

тапсырмалары,сабақтың жоспарлары, сабақ пен тәрбие іс-шарасының

хаттамалары, сынақ тәрбие сағатының жоспары және т.б.

Сыныпқа жазылған мінездеменің үлгісі

• Мектеп,сынып, оқушы саны, олардың әлеуметтік жағдай.Оқу озаттарының,орташа оқитын және үлгермеушілердің саны.Ұлдар саны.Былтырғы оқу жолымен салыстырғандағы білім сапасы;

• Сынып ұжымының жалпы мінездемесі Сыныптың ерекшелігі,дәстүрі,қарым-қатынасы,қоғамдық тапсырмалар мен олардың орындауы.Сынып белседілері,өзін-өзі басқару ұйымы, мұғалімдер ұжымының әсері нәтижесі;

• Сыныптың оқуға, жұмысқа ,қоғамдық тапсырмаларға көзқарасы,себебі;

• Оқушылардың қоғамдық-пайдалы еңбекке көзқарасы.Өзін-өзі басқару мәселелер;

• Практиканттың педагогикалық іс-әрекеттері және олардың нәтижесі;

• Қорытынды. Сынып ұжымын жақсартудың жолдары мен әдістері.

Тәрбие шарасын ұйымдастыру және өткізу

1. Жоспарлау кезеңі

1) Іс-шараның тақырыбы мен формасын талдау;

2) Тәрбие шарасын дайындайтын және өткізетін

оқушыларды іріктеу;

1.Дайындық кезеңі

1)Материалдық жинақтау.жоспарын жасау(жауаптылар);

2)Өлең,тақпақ жаттау,би үйрену және басқа дайындық жұмыстары

(жауаптылар);

3)Безендіру

2.Өткізу кезеңі

1)Безендіру,музыкалық көркемдеу;

2)Кіріспе сөз

3)Негізгі бөлім

4)Қорытынды

Педагогикалық практика соңында студент-практикаттың есебі және онда қамтылатын мәселелер

- Практика өткен оқу-тәрбие ұйымындағы оқу-тәрбие үдерісі туралы жалпы көзқарасы;

- Оқу-тәрбие ұйымы туралы қысқаша мәлімет,оның дербестігі және психологияны оқытудығы ерекшеліктері , практика өткен мерзім;

- Практикант қай пәннен, неше сағат,қай сыныптарда сабақтарға қатысты:оның тақырыптары,қолданылған әдіс-тәсілдер(дәріс,семинарлық,инновациялық);

- Студент-практикант сабаққа қатысқан сыныптың, топтың психологиялық-педагогикалық мінездемесі;

-Сабақта әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдануы;

-Сабаққа дайындалуда оқытушы-психолог жұмысының ерекшеліктері;

-Теориялық оқу үдерісінде алған білімін практика кезінде жүзеге асыруға;

---

Смотрите также файлы

• Оснащение кабинета химии в школе по дисциплине Теория и методика обучения химии.docx

• 2 2 Учебныйфайл Работасячейками xlsx.docx

• Давление газа Составитель учитель физики гбоу Школа 323.ppt

• Комплекс общеразвивающих упражнений для младших школьников.docx

• Практическая работа 1 Профиль 1 Интернетугроза скулшутинг тревожные признаки, свидетельствующие.docx