Ответ:

Теория Т. Мальтуса о причинах бедности и ее связи с ростом населения вызывает много дискуссий среди экономистов и социологов. С одной стороны, можно согласиться с тем, что в некоторых случаях рост населения может приводить к ухудшению экономического положения людей, особенно если экономический рост не сопровождается соответствующим развитием инфраструктуры и социальных программ. Однако, полностью согласиться с теорией Мальтуса о том, что бедность вызвана исключительно чрезмерным ростом населения и что государственные субсидии только усугубляют эту проблему, не следует.

С точки зрения социологии, бедность вызывается не только демографическими факторами, но и множеством других социально-экономических и политических причин. Бедность может быть вызвана неравенством в распределении доходов и возможностей, недостатком образования и квалификации, отсутствием доступа к здравоохранению, жилью и другим социальным услугам, коррупцией, конфликтами и войнами, экологическими проблемами и т.д.

Касательно рецепта Мальтуса отменить государственные субсидии и полностью возложить ответственность за помощь бедным на частные благотворительные фонды, здесь тоже можно высказать критику. Безусловно, благотворительность и социальная ответственность частных лиц и компаний играют важную роль в решении социальных проблем, но они не могут заменить систему государственных программ социальной защиты населения. Это особенно верно для стран с недостаточно развитой социальной инфраструктурой, где сектор частной благотворительности не может полностью покрыть потребности населения в социальной защите

Ограничение рождаемости - это действие, направленное на сокращение количества рождений в определенной популяции. Оно может быть реализовано с помощью различных мер, включая развитие средств контрацепции, проведение информационных кампаний, регулирование рождаемости через правительственные программы и т.д.

С точки зрения социологии, идея ограничения рождаемости может быть рассмотрена с разных сторон. С одной стороны, ограничение рождаемости может помочь снизить уровень бедности и улучшить качество жизни людей. Однако, с другой стороны, оно может стать причиной демографического кризиса и общественного недовольства.

Следует отметить, что в Казахстане существует проблема снижения рождаемости, связанная с уменьшением численности населения и старением населения. В связи с этим, некоторые правительственные программы направлены на поддержку рождаемости и семейного благополучия, включая программы материнского капитала и детских пособий. Однако, вопрос об ограничении рождаемости в Казахстане остается открытым и требует дальнейшего обсуждения и изучения.

---

5. 
   Среди предложенных факторов выберите факторы групповой и индивидуальной мобильности. Результаты занесите в таблицу.
   

а) уровень образования; д) социальные революции;

б) военные перевороты; е) обладание властью;

в) стихийные бедствия; ж) создание демократии.

г) брак;

Вид мобильности Фактор	Индивидуальная мобильность	Групповая мобильность
	Уровень образования Военные перевороты Стихийные бедствия Социальные революции Создание демократии	Брак обладание властью;

Задания 5

1. 
   «Чем примитивнее общество, тем более сходство между составляющими их индивидами» (Дюркгейм Э. Метод социологии. М., 1990. С.129).
   

Как вы понимаете это высказывание?
Ответ:

Дюркгейм считал, что в примитивных обществах сильнее выражен коллективизм, что проявляется в более высокой степени сходства между людьми. В таких обществах люди находятся в более тесных и постоянных контактах друг с другом, что приводит к тому, что они разделяют многие общие ценности и нормы поведения. В более сложных обществах люди могут иметь более разнообразные жизненные опыты и, следовательно, более различные нормы и ценности, что приводит к большему разнообразию их индивидуальных характеристик и поведения.

Таким образом, высказывание означает, что в примитивных обществах люди более схожи между собой, чем в более сложных обществах, где различия между людьми могут быть более выраженными. Это связано с тем, что в примитивных обществах люди более тесно связаны друг с другом и меньше подвержены влиянию факторов, таких как образование, культурный опыт, социальный статус и т.д., которые могут привести к более различному поведению и мировоззрению в более сложных обществах.

2. 
   Можно ли согласиться с точкой зрения, что большинство действий человека автоматизировано и заключено в определенные модели поведения?
   

Как же обыкновенному человеку – не гению или таланту выделиться, заявить о себе?
Ответ:

Многие действия человека, особенно рутинные и повторяющиеся, могут быть автоматизированы и следовать определенным моделям поведения. Однако, это не означает, что все действия человека можно свести к автоматизму и повторению шаблонов.

---

Человек может выделиться и заявить о себе, используя свои индивидуальные качества, такие как творческий подход к решению задач, уникальный взгляд на мир, личностные черты, такие как уверенность в себе, настойчивость, ответственность, профессиональные навыки и знания, а также социальную активность и участие в общественных делах.

Для выделения и заявления о себе также необходима самоорганизация, умение установить цели и стремиться к их достижению, планирование и самодисциплина. Кроме того, важно учитывать социокультурный контекст, в котором живет человек, и стремиться к соответствию его ценностям и ожиданиям.

Таким образом, хотя некоторые действия человека могут быть автоматизированы, каждый человек обладает индивидуальностью и уникальными качествами, которые позволяют ему выделиться и заявить о себе в обществе.

3. 
   Удовлетворение каких потребностей (по А. Маслоу) было недоступно Робинзону Крузо?
   

Ответ:

По А. Маслоу, потребности могут быть организованы в виде иерархии, известной как "иерархия потребностей Маслоу". Эта иерархия включает в себя пять основных категорий потребностей, которые удовлетворяются по мере их удовлетворения в порядке возрастания иерархии: физиологические потребности, потребности в безопасности, потребности в принадлежности и любви, потребности в уважении и самооценке и потребности в самореализации.

Робинзон Крузо, главный герой романа Даниэля Дефо "Робинзон Крузо", оказался на необитаемом острове, где ему пришлось выживать в одиночку. Из-за отсутствия общества, он был лишен потребности в принадлежности и любви, а также потребности в уважении и самооценке, так как не было никого, кто мог бы оценить его поступки и достижения. Однако, в начале истории, Робинзон испытывал физиологические потребности, такие как потребность в пище, воде, укрытии и безопасности, которые он вынужден был удовлетворять, чтобы выжить на острове. По мере того как он укреплял свою позицию на острове и становился более независимым, он начал испытывать потребности в самореализации, которые он стал удовлетворять через свои исследования острова, создание жилья и производство продуктов.

4. 
   Некоторые статусы являются настолько яркими, что превращаются в главные независимо от того, каков набор статусов у данного индивида. К ним относятся статусы бывшего заключенного, чемпиона мира. Назовите еще 3-4 подобных примера.
   

---

Ответ:

Другие примеры статусов, которые могут стать главными независимо от других статусов индивида:

1. Президент/правитель страны.

2. Миллионер/богатый человек.

3. Знаменитость/известная личность.

4. Нобелевский лауреат/ученый-пионер в своей области.

5. Художник/автор/искусствовед, получивший широкое признание за свои работы.

6. Герой/ветеран войны или иной конфликта.
Задания 6

1. 
   Перечислите известные вам типы социальных норм и виды наказания, которые могут последовать за их нарушение.Начало формы
   

Ответ:

Типы социальных норм:

1. Формальные и неформальные нормы

2. Явные и неявные нормы

Прямые и косвенные нормы

3. Позитивные и негативные нормы

4. Простые и сложные нормы

5. Открытые и скрытые нормы

Виды наказания за нарушение социальных норм:

1. Репутационное наказание

2. Экономическое наказание

3. Физическое наказание

4. Юридическое наказание

5. Психологическое наказание

6. Моральное наказание

7. Административное наказание

8. Социальное изгнание

9. Общественное порицание

10. Изоляция.

2. 
   Дайте развернутую характеристику формально-позитивных, формально-негативных, неформально-позитивных и неформально-негативных санкций. Приведите соответствующие примеры.
   

Ответ:

Санкции – это реакции со стороны общества на поведение, которое соответствует или не соответствует социальным нормам. В социологии выделяют четыре типа санкций: формально-позитивные, формально-негативные, неформально-позитивные и неформально-негативные.

1. Формально-позитивные санкции - это официальные награды, которые выдаются за соблюдение социальных норм. Примерами формально-позитивных санкций могут быть медали, дипломы, грамоты, похвальные записки и т.д.

2. Формально-негативные санкции - это официальные наказания за нарушение социальных норм. Эти санкции могут включать штрафы, аресты, тюремное заключение, лишение прав и т.д.

3. Неформально-позитивные санкции - это проявления одобрения или благодарности со стороны других людей за соблюдение социальных норм. Примеры неформально-позитивных санкций могут быть улыбки, похвалы, признательность, уважение и т.д.

4. Неформально-негативные санкции - это проявления неодобрения, критики или отторжения со стороны других людей за нарушение социальных норм. Примеры неформально-негативных санкций могут быть оскорбления, издевательства, упреки, насмешки и т.д.

---

Заполните таблицу:

Характер санкций	Формальные	Неформальные
Позитивные	Награды; премии; звания	Похвала; комплименты; улыбка
Негативные	Штраф; тюремное заключение; увольнение; арест	Разрыв дружеских отношений; издевка; насмешка;

3. Раскройте содержание известных вам теорий девиантного поведения. Назовите представителей этих теорий. Заполните таблицу.

Теории девиантного поведения	Представители	Основные положения
Социобиологическая	Эдвард Осборн Уилсон Роберт Триверс Ричард Докинз Уильям Гамильтон Пьер ван ден Берг  Сирил Дарлингтон Джордж Уильямс	основывается на теории генно-культурной эволюции, т.е. на тезисах о том, что развитие человечества опирается на контур обратной связи. Одни сообщества выживают, другие погибают и происходит естественный отбор на 3-х уровнях: индивидуальный, половой, групповой. Социобиологи считают, что человеческое поведение также как и поведение животных может быть в какой-то част объяснено как результат естественного отбора. Применение категорий эволюционной теории и в частности понятия естественного отбора , подвергается критике, поскольку преобладающей силой поведения человека считается культура.
Социально-психологические	Платон, Аристотель, Гегель, Фейербах, Мак-Дугалл	К числу основных социально-психологических явлений относятся: общение, мнение и настроение, общность, стратификация, стереотип, конфликт, образ жизни и пр. Социально-психологические явления находят свое отражение в соответствующем понятийном аппарате, тезаурусе. Они классифицируются по различным основаниям: содержанию, устойчивости и т.д. Так, по содержанию они делятся на нормальные и деформированные. Критериями нормальных социально-психологических явлений выступают их позитивные, стабилизирующие влияния на состояние политики, экономики и общества, на жизнеощущения и деяния личностей. Что же касается деформации социально-психологических явлений, то их отличия состоят в негативных, дестабилизирующих, дезорганизующих влияниях.
Аномии	Эмиль Дюркгейм	расплывчатость, неустойчивость и противоречивость ценностно-нормативных предписаний и ориентаций, в частности, расхождение между нормами, определяющими цели деятельности, и нормами, регулирующими средства их достижения; низкая степень воздействия социальных норм на индивидов и их слабая эффективность в качестве средства нормативной регуляции поведения; частичное или полное отсутствие нормативного регулирования в кризисных, переходных ситуациях, когда прежняя система ценностей разрушена, а новая не сложилась или не утвердилась как общепринятая.
Стигматизации	Фрэнк Танненбаум, Эдвин Лемер-та, Говард Беккер, Эдвин Шура, Фриц Зак, Джон Брэйтуэйт, Э.Росс	Единомышленники теории стигматизации брали за основу первенствующую идею конфликтологии, исходя из которой, личность часто не может поладить с другим лицом, так как расходятся в своих потребностях и взглядах на жизнь; при этом те, кто стоят у власти, имеют возможность выражать свои взгляды и принципы в нормах, которые управляют институциональной жизнью, и с успехом особо тщательно пытаются выделить нарушителей этих норм. Исследователей интересует процесс, в результате которого отдельные индивиды получают клеймо девиантов, начинают рассматривать свое поведение как девиантное.
Инкультурации	М.Мид	Процесс, посредством которого люди усваивают динамику окружающей их культуры и приобретают ценности и нормы, соответствующие или необходимые этой культуре и ее мировоззрению. Как часть этого процесса, влияния, которые ограничивают, направляют или формируют индивида (сознательно или нет), включают родителей, других взрослых и сверстников.

---

Смотрите также файлы

• . Дукеев атындаы алматы энергетика жне байланыс университеті.docx

• Работа определение преобладающего типа темперамента.docx

• Физиологогигиеническая оценка образовательной среды современной школы.docx

• Реорганизация юридических лиц Понятие и формы реорганизации юридических лиц.doc

• Вфывыфвфеаффвпумке ыфу13 3кмаыва у кав ф Вфывыфвфеаффвпумке ыфу13 3кмаыва у кав ф.docx