Файл: Алматы облысы білім басармасыны йыр ауданы бойынша.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.02.2024
Просмотров: 415
Скачиваний: 0
СОДЕРЖАНИЕ
Білім беру ұйымы туралы жалпы мәліметтер:
Педагогтер келесі тақырыптар бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өтті:
Коммуникативтік-тілдік дағдылар
2018-2019 оқу жылында мектепалды даярлық А сыныбының бақылау жиынтығы
2018-2019 оқу жылында мектепалды даярлық Ә сыныбының бақылау жиынтығы
2019-2020 оқу жылында мектепалды А даярлық сыныбының бақылау жиынтығы:
2019-2020 оқу жылында мектепалды Ә даярлық сыныбының бақылау жиынтығы:
2020-2021 оқу жылында мектепалды А даярлық сыныптың бақылау жиынтығы:
2020-2021 оқу жылында мектепалды Ә даярлық сыныптың бақылау жиынтығы:
2021-2022 оқу жылында мектепалды даярлық «А» сыныптың бақылау жиынтығы:
2021-2022 оқу жылында мектепалды даярлық «Ә» сыныптың бақылау жиынтығы:
Оқу мерзіміне қойылатын талаптар:
Жалпы орта білім беру мектептің.
Жалпы орта білім беру мектептің.
1-4-сыныптарда білім беру процесі келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылады:
5-11-сыныптарда білім беру процесі келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылады:
Жалпы орта білім беру мектептің.
Жалпы орта білім беру мектептің.
Жалпы орта білім беру мектептің.
"Өмір қауіпсіздігінің негіздері" міндетті оқу курсын зерделеу;
"Жолда жүру ережелері" міндетті оқу курсын іске асыру;
2018-2019 оқу жылында бастауыш
Жалпы орта білім беру мектептің.
2019-2020 оқу жылында бастауыш
Жалпы орта білім беру мектептің.
Жалпы орта білім беру мектептің.
Жалпы орта білім беру мектептің.
Жалпы орта білім беру мектептің.
Таңдау пәндері бойынша – Қазақстан тарихы пәнінен 9-Ә сыныпта
Педагогтер келесі тақырыптар бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өтті:
-
Жалпы мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту, -
Жаңартылған білім беру мазмұнының түйінді идеясы мен әдіс-тәсілдері, -
Бастауыш мектеп пәндерінің күрделі тақырыптарын меңгеру.
Біліктіліктіарттырукурстарытуралыақпарат18-қосымшадакелтірілген.
- баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелерінің болуы (мектепалды жасындағы тәрбиеленушілердің жеке даму жоспарларының (карталарының) көшірмелері, олар болмаған жағдайда, ересек жастағы тәрбиеленушілер жоспарларының (карталарының) көшірмелері қоса беріледі);
Мектеп жасына дейінгі балалардың даму деңгейі балалардың Үлгілік бағдарламаның білім беру салаларының мазмұнын игеру барысында қалыптасатын дағдыларға сәйкес анықталады және балалардың даму индикаторларына сәйкес өлшенеді.
Оқу жылы бойынша тәрбиеленушілердің мониторинг нәтижелерінің бақылау парақтары берілген, баламен жұмыс жүргізген жеке даму картасы бар. Мониторингтің нәтижелерін бақылау парақтарында берілген, баланың жеке даму картасы толық толтырылған
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жанатырған мазмұны: ұқсас тақырыптар негізінде құрастырылған перспективалық жоспар, апталық циклограмма, балалардың біліктерімен дағдыларының даму деігейін бақылау үшін индикаторлар жүйесін енгізу арқылы іске асырылады. Білім беру қызметін тиімді ұйымдастыру үшін АКТ-ны қолдану арқылы көрнекілік,
сөздік, практикалық, дәстүрлі әдістер мен тәсілдер кеңінен қолданылады. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын іске асыру
балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескеріп, оларды жан-жақты дамытуға әлеуметтік дағдыларымен өзін-өзі үйрету дағдыларын дамытуға бағытталған
«Денсаулық», «Қатынас», «Шығармашылық», «Таным», «Әлеумет» білім беру салалары мазмұнын кіріктіру қамтамасыз етеді. Тәрбиешілер ұқсас тақырыптарды таңдау барысында аймақтық ерекшеліктерді балалардың жастарын, тәрбиешінің тақырыптық бағытын ескере отырып шығармашылық құзіреттілік танытады. Перспективалық жоспарға сәйкес әрбір аптаға балалардың өтпелі тақырыптарды жан-жақты зерттеуіне бағдарланған, әлеуметтік дағдыларымен өз бетінше үйрету дағдыларын дамытуға бағытталған циклограмма құрылады. Циклограммада Санитариялық қағидалар талаптарына сәйкес балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, әрбір күн тәртібі сәтінің міндеттері, мазмұны және ұзақтығы анықталады. Балалардың өз бетінше шешім қабылдау үшін жағдайлар жасау,балаларға ойлануға, зерттеуге, белгілерді санауға және оларға бағдарлануға мүмкіндік беріледі. Серуенді, таңертеңгі гимнастика, ойындарды (дамытушы, сюжеттік-рөлдік, қимылды және т.б.) ұйымдастыру үшін картотекаларды қолдану арқылы жоспарлайды.
Тәрбиеленушілерді дамыту үшін ұйымдастырылған оқу қызметінде саралау әдістері, бақылау түрлері, кері байланыс, рефлексия орнату үшін, ашық- жабық сұрақтар, ойын түрлерінің әдіс-тәсілдері тиімді болады және оны жүзеге асыру мақсатында бір аптаға жоспарланған циклограмманы басшылыққа аламыз. Тәжірибенің ұтымды жақтары ең басты баланы танып
дамытуға, алдына нақты мақсат қойып,ойын түрлерін қолданғанда ғана жүзеге асырылады.
2018-2019 оқу жылы
| | Топ атаулары | Бастапқы | Аралық | Қорытынды |
| 1 | МАД А | І деңгей – 8 бала 47% | І деңгей -0 бала 0% | І деңгей -0бала |
| | 17 бала | ІІ деңгей - 9 бала 53% | ІІ деңгей - 16 бала | 0% |
| | | ІІІ деңгей - 0 бала 0 % | 94% | ІІ деңгей - 4 бала |
| | | | ІІІ деңгей - 1 бала 6 | 24% |
| | | | % | ІІІ деңгей - 13 |
| | | | | бала 76 % |
| 2 | МАД Ә | І деңгей – 9 бала 50% | І деңгей -0 бала 0% | І деңгей -0бала |
| | 18 бала | ІІ деңгей - 9 бала 50% | ІІ деңгей - 17 бала | 0% |
| | | ІІІ деңгей - 0 бала 0 % | 94% | ІІ деңгей - 4 бала |
| | | | ІІІ деңгей - 1 бала | 22% |
| | | | 6% | ІІІ деңгей - 14 |
| | | | | бала 78 % |
| | Қорытынды | І деңгей – 17 бала | І деңгей -0 бала 0% | І деңгей -0бала |
| 35 бала | 48.5% | ІІ деңгей - 33 бала | 0% | |
| | ІІ деңгей - 18 бала | 94% | ІІ деңгей - 8 бала | |
| | 51.5% | ІІІ деңгей - 2 бала | 23% | |
| | ІІІ деңгей - 0 бала 0 % | 6% | |
| | | | | ІІІ деңгей – 27 бала 77 % |
2019-2020 оқу жылы
| | Топ атаулары | Бастапқы | Аралық | Қорытынды |
| 1 | Мектепалды даярлық | І деңгей – 11 бала 65% | І деңгей -0 бала 0% | І деңгей -0бала |
| | «А» тобы | ІІ деңгей - 6 бала 35% | ІІ деңгей - 11 бала | 0% |
| | 17 бала | ІІІ деңгей - 0 бала 0 % | 65% | ІІ деңгей - 5 бала |
| | | | ІІІ деңгей - 6 бала | 29% |
| | | | 35% | ІІІ деңгей - 12 |
| | | | | бала 71 % |
| 2 | Мектепалды даярлық | І деңгей - 11бала 65% | І деңгей -0 бала 0% | І деңгей -0бала |
| | «Ә» тобы | ІІ деңгей - 6 бала 35% | ІІ деңгей - 11 бала | 0% |
| | 17 бала | ІІІ деңгей - 0 бала 0 % | 65% | ІІ деңгей - 5 бала |
| | | | ІІІ деңгей - 6 бала | 29% |
| | | | 35% | ІІІ деңгей - 12 |
| | | | | бала 71 % |
| 3 | Қорытынды | І деңгей – 22 бала 65% | І деңгей -0 бала 0% | І деңгей -0бала |
| | 34 бала | ІІ деңгей - 12 бала 35% | ІІ деңгей – 22 бала | 0% |
| | | ІІІ деңгей - 0 бала 0 % | 65% | ІІ деңгей - 10 |
| | | | ІІІ деңгей - 12 бала | бала 29% |
| | | | 35% | ІІІ деңгей - 24 |
| | | | | бала 71 % |
