ВАЗОРАТИ МАОРИФ ВА ИЛМИ ҶУМҲУРИИ ТОҶИКИСТОН
КОЛЛЕҶИ ОМӮЗГОРИИ БА НОМИ ХОСИЯТ МАХСУМОВАИ ДДОТ БА НОМИ САДРИДДИН АЙНӢ
КАФЕДРАИ ПЕДАГОГИКА ВА ПСИХОЛОГИЯ

“Тасдиқ менамоям”

муовини директор оид ба таълим

_________________Ҳусейнов З.А.

“_____” _______________с.2021


САВОЛНОМАҲОИ САНҶИШИ ФОСИЛАВӢ АЗ ФАННИ “ПСИХОЛОГИЯИ ОМӮЗГОРӢ”
Барои ҳамаи ихтисосҳо
Саволномаи санҷишӣ дар ҷаласаи кафедраи педагогика ва психология аз _________соли 2021, суратҷаласаи №__баррасӣ гардидааст.

И.в.мудири кафедра _______________ Бобоева З

Мураттибон:

Ҳакимов С.

Ҳайдарова У.

Амонбекова Х.

Давлатов Э.

Душанбе-2021

Барои гурӯҳҳои 306,309,302,302^а,302^б,308,303,303^а,303^б.

@Таълим чист?

#$Шакли махсуси фаъолии одам, ки ба азхуднамоии дониш, малака, маҳорат равона карда шудаст;

#Азхуднамоии тарҷибаи таърихию иҷтимоӣ;

#Амали якҷояи муалим ва хонанда ҳангоми ҳалли ягон проблемаи иҷтимоӣ ва экологӣ;

#Фаъолияти муалим;

#Равонанамоӣ хонандагон;

@Равонанамоии таълим чист?

#Мавқеъ;

#Шавқу ҳавасҳо;

#$Мақсади бошуурона;

#Талаботи биологӣ;

#Хоҳишҳо;

@Фаъолияти таълимӣ чист?

#Фаъолияти хонанда;

#Фаъолияти муалим;

#Идоранамоӣ ва азхуднамоии дониш;

#$Фаъолияти бошууронаи инсон, ки баҳри пешрафти ҷамъият хизмат карда барои бадаст овардани мавқеи сиёсӣ равона шудааст;

#Як намуди фаъолияти инсон, ки барои азхуднамоӣ усулҳои ашёҳо ва амали маърифат равона шудааст;

@Омӯзиш чист?

#$Омӯзиш ин раванди ҳамкорӣ байни таълимгиранда ва таълимдиҳанда, ки дар рафти он ба тиаълимгиранда дараҷаи муайяни дониш, малака ва махорат шакл мегирад;

#Фаъолияти бошууронаи инсон, ки баҳри пешрафти ҷамъият хизмат карда барои бадаст овардани мавқеи сиёсӣ равона шудааст;

#Омӯзиш ин инкишофи қобилиятҳои эҷодӣ,

#Омӯзиш ин раванди идоранамоии фаъоли зоҳирӣ ва ботинии хонанда;

#Шакли махсуси фаъолии одам, ки ба азхуднамоии дониш, малака, маҳорат равона карда шудаст;

@Эксперемент чанд хел мешавад?

#се;

#$ду;

#Панҷ;

#Шаш;

#Ҳашт;

@1Намудҳои эксперемент кадомҳоянд?

# $Табиӣ,

---

#$лабораторӣ;

#Ёридиҳанда,

#Хусусӣ

#Лабораторӣ ;

@Эксперименти табииро ки ва кадом сол пешниҳод кардааст?

#Соли 1989 Ҷ.Уотсон;

#Соли 1900 Ч. Селли;

#Соли 1970 К. Роҷерс;

#Соли 1978 В.Вунт;

#$Соли 1910А.Ф. Лазурский;

@Консепсияи таълимӣ, ки аз тарафи Л.С. Виготский пешниҳод карда шудааст чиро дар бар мегирад?

#Инкишофи мақсадноки тағйироти сифатӣ;

#Раванди инкишоф-худҳаракатии кӯдак;

#Шаклгирии шахсият;

#$Қонуни нобаробарии инкишофи кӯдакон, қонуни инкишофи функсияҳои олии психикӣ;

# Даврабандии синусолӣ;

@Худбаҳодиҳӣ ва иддаои шахс аз чанд дараҷа иборат аст?

#4;

#2;

#$3;

#5;

#6;

@Мафҳумҳои «Ман» ва «Ман худам» кадом давраи синнусолиро тавсиф медиҳанд?

#$Сесолагӣ;

#Панҷсолагӣ;

#Синни хурди мактабӣ;

#Наврасӣ;

#Ҷавонӣ;

@1Қобилияти педогогии муаллим чист?

#$Хусусияти муайяни психологӣ, ки барои расидан ба дараҷаи баланди натиҷа дар таълиму тарбияи хонандагон;

#Қонуни нобаробарии инкишофи кӯдакон, қонуни инкишофи функсияҳои олии психикӣ;

#Ба таври мантиқи ба хотиргирии мавод;

#Шакли махсуси фаъолии одам, ки ба азхуднамоии дониш, малака, маҳорат равона карда шудаст;

#Мутамарказияти баланди диққат;

@1Қобилиятҳои педогогии муаллимро номбар кунед?

#$Ҷойгиршавӣ ба кӯдакон, пуртоқатӣ, қобилиятнокӣ, мушоҳидакории педагогӣ, тасавуроти педагогӣ ва тақсимоти диққат;

#$Мушоҳидакории педогогӣ; тасавуроти педагогӣ ва тақсимоти диққат;

#Қобилияти дурусти муносибати байниҳами бо хонандагон, волидайн ва дигар муаллимон;

#Хусусияти муайяни психологӣ, ки барои расидан ба дараҷаи баланди натиҷа дар таълиму тарбияи хонандагон;

#Шакли махсуси фаъолии одам, ки ба азхуднамоии дониш, малака, маҳорат равона карда шудаст;

@1Хислатҳои муаллими таҷрибадор кадомҳоянд?

#Хушмуомилагӣ бо хонандагон;

#$Кӯшиш ба ҳодисаҳои нобарорӣ, ислоҳнамоӣ ҳалли масъалаи гузашта;

#$Ҷиддӣ ва оддӣ дар муошират бо хонандагон;

#Дар асоси ҳолати объективӣ кор кардан;

#Ислоҳнамоии ҳалли мисол;

@Кадом илм қонуниятҳои пайдоиш, тараққиёт ва зуҳуроти психикаро меомӯзад?

#Анатомия;

#Педагогика;

#Физиология;

#$Психология;

@1Кадоме аз ин мафҳум

---

ҳо ба сохти психологии шахс дохил мешавад?

#$Худбаҳодиҳӣ;

#$Талабот

#Эксперимент;

#Шуур;

#Эмотсия;

@Кадоме аз ин мафҳумҳо ба сохти психологии шахс дохил намешавад?

#$Майнаи сар;

#Худбаҳодиҳӣ;

#Талабот;

#Шавқу ҳавас;

#Равия;

@Талабот чист?

#Афферентӣ ва эферентӣ;

#Фаъолияти бошууронаи одам аст;

#Идроки мақсадноки олами иҳота карда;

#Фаъолияти пешбарандаи кӯдак;

#$Эҳтиёҷоти инсон ба чизе ё касе;

@Кадоме аз инҳо ба сохти психологии шахс дохил мешаванд??

#Бихевиоризм, психоанализ, гешталпсихология;

#Чашм, гӯш, даҳон, ғадудҳои секретсияи дохила;

#$Худбаҳодиҳӣ, дараҷаи иддао, талабот;

#Эксперимент, тест, мушоҳида, анкета;

#Шуур, зершуур, бешуурӣ;

@Бозӣ дар кадом давраи синнусолӣ фаъолияти асосии пешбаранда ба ҳисоб меравад?

#$Томактабӣ;

#Пеш аз томактабӣ;

#Давраи хурди мактабӣ;

#Давраи наврасӣ;

#Давраи ҷавонӣ;

@«Лексияҳо доир ба дидактикаи эксперименталӣ» аз ҷониби кадом педагог пешниҳод гардидааст?

#$ К.Д. Ушинский;

#Э. Мейман;

#И.М. Сеченов;

#Эббингауз;

#А.Бине;

@Кадоме аз ин методҳои илми психология лабораторӣ ва табиӣ мешаванд?

#$Эксперимент;

#Мушоҳида;

#Пурсиш;

#Сотсиометрия;

#Анкета;

@Кадоме аз ин методҳои илми психология ба намудҳои бевосита ва бавосита ҷудо мешавад?

#$Мушоҳида;

#Анкета;

#Пурсиш;

#Сотсиометрия;

#Эксперимент;

@1Дар илми психология кадом навъҳои мизоҷ ҷудо мекунанд?

#$Меланхолик, флегматик

#$сангвиник, холерик

#Каҷрафтор, канораҷӯ, эҷодкор, бешфаъол, эҳтиёткор;

#Консерватор, реалист, гедонист, маргинал;

#Стресс, аффект, депрессия, фрустратсия;

@Кадоме аз ин методҳои илми психология ба намудҳои кӯтоҳмуддат ва дарозмуддат ҷудо мешавад?

#$Мушоҳида;

#Анкета;

#Пурсиш;

#Сотсиометрия;

#Эксперимент;

@Дар адабиёти психологӣ чанд намуди асосии фаъолиятро ҷудо мекунанд?

#Панҷ;

#$Ду;

#Чор;

#Се;

#Шаш;

@Барои он ки хонандагон соҳиби маҳорату малакаҳои корӣ гарданд, бо онҳо чӣ кор кунем?

#Мушоҳида, эксперемент, сӯҳбат ва тестҳо гузаронем;

#$Онҳоро барои иҷрои кор мустақил гузорем, ҳарчанд, ки онҳо нодуруст иҷро намоянд;

---

#Дар хусуси иҷрои ин ё он амал дониш ва тасаввуроти муайян диҳем;

#Суҳбатҳои воридшуда-вориднашуда гузаронем;

#Интихоби методи тадқиқоӣ барои ҳали проблема;

@Дар мактаби муосир барои инкишоф додани тафаккури эҷодӣ аз кадом усул истифода мебаранд?

#Таълими инфиродӣ;

#Таълими бедоркунанда;

#$Таълими проблемавӣ;

#Таълими муқоисавӣ;

#Таълими эҷодкардашудаи роҳбарияти макотиб;

@Марҳалаҳои инкишофи гурӯҳҳои иҷтимоиро кадом зинаҳо ташкил медиҳанд?

#Апперсепсия, синестезия;

#Адаптатсия, интегратсия;

#Индивидуализатсия, персонализатсия;

#Интериоризатсия, экстериоризатсия;

#$Конгломерат, кооператсия, коллектив;

@Гуфтугӯи байни ду нафар, ки яке хусусиятҳои психологии дигаро муайян менамояд чӣ меноманд?

#Тест;

#Мушоҳида;

#Анкета;

#$Сӯҳбат;

#Эксперимент;

@Сӯҳбат чист?

#Мавридҳое мешаванд, ки хонандагон аз объекти тадқиқот будани худ хабар намеёбанд;

#$Гуфтугӯи байни ду нафар шахс, ки яке хусусиятҳои психологи дигаро муайян менамояд;

#Гуфтугӯи ҷамъи одмонро;

#Гуфтугӯи устод ва шогирдон;

#Гуфтугуи як нафар;

@Методи анкета чӣ гуна метод аст?

#Методи дугоникҳо;

#Методи педагогӣ психологӣ;

#Сӯҳбат дар синфхонае гузаронида мешавад, ки дар онангезандаҳои халалрасон вуҷуд надошта бошанд;

#Гуфтугӯи байни ду нафар шахс, ки яке хусусиятҳои психологи дигаро муайян менамояд;

#$Методи эмпирикии иҷтимоӣ-психологӣ мебошад, ки маълумотҳо тавассути саволномаҳои махсуси пешакӣ омодашуда ба даст меоянд;

@Мизоҷ чист?

#$Ин хусусияти табии шахс ҳаст, ки ҳангоми рафтор муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

#Ин хислатҳои устуворгардидаи шахсро меноманд, ки дар муносибати ӯ ба олами иҳотакарда ифода меёбад;

#Ин хусусияти фардии психологии одам, ки талаботҳои фаъолияти муайянро қаноат мекунонад ва шарти бо мувафаққият иқро кардани он мебошад;

#Ин дарки тарафайн мебошад;

#Инъикоси олами воқеъи дар майнаи сар;

@Характер чист?

#$Характер гуфта маҷмӯи хислатҳои устуворгардидаи шахсро меноманд, ки дар муносибати ӯ ба олами иҳотакарда меёбад;

#Ин хусусиятҳои табии шахс ҳаст, ки ҳангоми рафтор муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

#Ин хусусияти табии шахс мебошад, ки ҳангоми рафтору идрок ва муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

---

#Хусусиятҳои фардии одам мебошад;

#Ин қобилияти идора карда тавонистани эҳсосот;

@Қобилият чист?

#$Қобилят хусусияти фардӣ-психологии шахс аст, ки иҷрои бомувафаққият иҷрокардани он таъмин мекунад;

#Маҷмуи хислатҳои устуворгардидаи шахсро меноманд;

#Хусусияти табии шахс мебошад;

#Ин хусусияти табии шахс ҳаст, ки ҳангоми рафтор муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

#Ин хусусияти табии шахс мебошад, ки ҳангоми рафтору идрок ва муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

@Лаёқат чист?

#$Лаёқат маҷмуи нишонаю алоқаҳои табие, ки замина ва асоси тараққиёти қобилятҳо мебошад;

#Ин хусусияти табии шахс мебошад, ки ҳангоми рафтору идрок ва муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

#Хусусияти фардии психологии одам мебошад;

#Қобилят хусусияти фардӣ-психологии шахс аст, ки иҷрои бомувафаққият иҷрокардани он таъмин мекунад;

#Пайвасти қобилият;

@Истеъдод чист?

#$Дараҷаи олии тараққиёти қобилятҳо;

#Маҷмуи нишонаю алоқаҳои табие, ки замина ва асоcи тараққиёти қобилятҳо мебошад;

#Дараҷаи олии тараққиёти қобилият мебошад;

#Қобилят хусусияти фардӣ-психологии шахс аст, ки иҷрои бомувафаққият иҷрокардани он таъмин мекунад;

#Ин хусусияти табии шахс ҳаст, ки ҳангоми рафтор муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

@1Кӯдаки навзод дорои кадоме аз ин рефлексҳои ғайришартӣ мебошад?

#$Рефлексияи хӯрокхурӣ;

#$Рефлекси капидан;

#Рефлекси тахминӣ;

#Рефлексҳои «табиати маймунидошта»;

#Рефлексҳои доимӣ;

@Психологияи омӯзгори чист?

#Психологияи омӯзгорӣ- ин тарзи махсус ва муташаккили ба насли наврас омӯзонидани таҷрибаи таърихӣ ва маданияти инсониятро дар назар дорад;

#Психологияи омӯзгорӣ- илм дар бораи қонуниятҳои пайдоиш, тараққиёт ва зуҳуроти психика мебошад;

#$Психологияи омӯзгорӣ низ як соҳаи психологияи умумӣ буда қонуниятҳои рушди анатомӣ, физиологӣ, психологӣ инчунин динамикаи тағйирёбии ҳар як синну солро дар давраҳои гуногуни синнусолӣ меомӯзад;

#Психологияи омӯзгорӣ - қонуниятҳои психологии таълиму тарбияро меомӯзад ва барои барқарор намудани муносибати байниҳамдигарии муаллиму хонанда ва хонандаю муаллим пешбинӣ гардидааст;

#Психологияи омӯзгорӣ-ин равандест, ки инсон тавассути он чизҳоеро, ки намедонад ё наметавонад, дониста мегирад;

@Ин андешаи кадом олим аст? «Дар раванди таълим муносибати байни

---

Смотрите также файлы

• Полет в космос.pdf

• Инновационный проет сколково.docx

• Задачи Задача.doc

• Распределительный закон.docx

• Т. В. Драгунова, Е. В. Новикова, A. M. Прихожан, О. А. Сизова, Г. А. Цукерман, Д. Б. Эльконина и др.docx