Файл: Шулепова Наталия Валентиновна, педагог дополнительного образования п. Верхнезейск, 2023г. Содержание Раздел Комплекс основных характеристик образования пояснительная записка.docx

МКУ отдел образования администрации Зейского района Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Верхнезейская средняя общеобразовательная школа Зейского района

Амурской области
П ринят на заседании Утверждено:

п едагогического совета от «_12_» января 2023г. Протокол №2

Директор МАОУ Верхнезейская СОШ С.Е. Масликова Приказ № 1-ОД От«_12__» _января__ 2023г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Музееведение»
Возраст обучающихся: 12-17лет

Срок реализации программы: 36 часов

Направленность: социально-гуманитарная

Уровень программы: базовый

Автор–составитель: Шулепова Наталия Валентиновна,

педагог дополнительного образования
п. Верхнезейск, 2023г.
Содержание

Раздел 1. Комплекс основных характеристик образования…………..5

1.1 Пояснительная записка………………………………………………….5

1.2. Цель и задачи программы………………………………………………8

1.3. Содержание учебного плана программы………………………………9

1.4. Планируемые результаты освоения дополнительной образовательной программы…………………………………………………………………….14

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий……….15

2.1 Календарный учебный график………………………………………….17

2.2. Условия реализации программы……………………………………….18

2.3. Формы аттестации и их периодичность………………………………..18

2.4. Оценочные материалы…………………………………………………..20

2.5. Методические материалы………………………………………………20

Список литературы…………………………………………………………..22

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы.

---

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Музееведение» социально-гуманитарной направленности разработана в соответствии с:

1. Федерального Закона от 29.12.2012 года №273-ФЗ (ред. от 16.04.2022 г.)«Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказа Министерства просвещения РФ от 11 ноября 2018 г. № 196 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”; (ред. от 30.09.2021 г. №533)

3. Приказа Минпросвещения Росси от 05.09.2019 № 470 № «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам, утвержденный приказом Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196»;

4. Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2020 г. № 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Минпросвещения России от 09.11.2018г № 196»;

5. Постановления Главного Государственного санитарного врача «Российской Федерации «Об утверждении санитарных правил СП 2.4-3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Постановление от 28.09.2020 г. № 28);

6. Приказа ГАУ ДПО «АмИРО» от 15.09.2020г № 273 «Об утверждении методических рекомендаций по организации и реализации учебной работы по дополнительным общеобразовательным программам»;

7. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;

8. Распоряжением Правительства Амурской области от 09.11.2022 № 646-р «О реализации Концепции развития дополнительного образования детей до 2030года в Амурской области»;

9. Устав и локальные акты учреждения.

1. 
   Пояснительная записка
   

Направленность программы. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности. Актуальность программы обусловлена необходимостью создания концепции воспитания духовности, нравственности, гражданской ответственности, патриотизма у подрастающего поколения; стремлением современного общества к здоровому образу жизни и активному досугу.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства.

---

Идеи патриотизма, особенно в их высшем проявлении – готовности к защите Родины, во все времена занимали одно из ведущих мест в формировании подрастающего поколения.

Необходимость данной программы вызвана тем, что в последние годы падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения, отсутствуют иерархии ценностей нравственно – ориентированные, проявляется непонимание значимости культурно – исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, идёт процесс углубления противоречия между старшим и молодым поколениями.

Воспитание патриотизма – это воспитание любви к Отечеству, преданности к нему, гордости за его прошлое и настоящее. Задачи, воспитания в нашем обществе Патриота и Гражданина своего Отечества призван в первую очередь решать и школьный музей, так как он является хранителем бесценного фонда исторического наследия.

Актуальность курса заключается также в необходимости обучения школьников основам музейного дела.

Это связано:

• 
  во-первых, с необходимостью знать и уважать своё прошлое, прошлое своей школы, района, края;
  
• 
  во-вторых, с умениями распознавать и описывать музейные экспонаты, что развивает практические умения и навыки, которые могут пригодиться не только в хранении семейных архивов, но и в будущей профессии;
  
• 
  в-третьих, навыки исследовательской работы позволят легче адаптироваться в получении дальнейшего образования;
  
• 
  в-четвёртых, выступления перед аудиторией и опросы респондентов развивают коммуникативные навыки, что, бесспорно, помогает в скорейшей социализации личности.
  

Отличительная особенность. Новизна программы дополнительного образования «Музееведение» заключается

- в подборе тем, отражающих историю, проблемы, связанные с непосредственным окружением учащихся, жизнью посёлка Верхнезейск и строительством новой ветки БАМа;

- в

---

интеграции дополнительного и общего образования в рамках реализации национального проекта «Точка Роста» и сетевого взаимодействия с воинской частью № 03415, находящейся на территории муниципалитета (строителей второй ветки БАМа).

Практическая значимость программы заключается в следующем:

1. 
   Программа помогает постичь основы краеведения, сделать первые шаги по исследованию родного края.
   
2. 
   Благодаря обучению по программе, у обучающихся формируются основы гражданственности, любви и уважению к родному краю.
   
3. 
   Учащиеся учатся проводить исследования, работать вместе с взрослыми, совершать маленькие открытия, делиться своими знаниями с окружающими.
   

Педагогическая целесообразность образовательной программы «Музееведение» заключается в том, что она рассчитана для поэтапного развития школьников и позволяет привлечь к краеведческим занятиям количество детей разного возраста, в частности 12-17 лет, обеспечивает рост качества и количество мероприятий краеведческой направленности, а также способствует  привлечению родителей и педагогов к реальной деятельности в данном направлении, способствует интеллектуальному развитию, любви к природе и истории родного края через практическую деятельность. Данная программа должна помочь детям найти себя в быстроменяющемся мире событий и информации, закалить волю и характер, стать сильнее, благороднее, мудрее, научиться находить оптимальные решения в различных жизненных ситуациях.

Адресат программы: программа предназначена для детей сельской школы 12-17 лет. Согласно санитарным правилам, продолжительность занятия 40 минут.

Возрастные особенности. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной программы, 12-17 лет. 

Возрастные особенности детей 12-17 лет. Основным видом деятельности подростка является учение, получение знаний, но появляется немаловажный элемент – коммуникативность. Подросток приступает к систематическому овладению основами наук. Обучение становится многопредметным. Подросток чаще всего связывает обучение с личными

---

, узко практическими целями. Ему необходимо знать, зачем нужно выполнять то или другое задание, таким образом, он ищет цель и интерес в той или иной деятельности.  Подросток пытается реализовать потребности в общении, статусе и интеллектуальном развитии. Он начинает относить себя к определенному слою микросоциума, пытается продемонстрировать всем вокруг свои навыки и умения (развивая их). Подростки начинают искать всевозможные решения задач, вносить коррективы в приоритетные виды деятельности, формировать собственное мировоззрение (при этом ссылаясь на коллективизм). При этом отсутствует фактор глубокого осмысления проблемы. Подросток стремится к самостоятельности в умственной деятельности, высказывают свои собственные суждения. Вместе с самостоятельностью мышления развивается и критичность. В эмоциональной сфере проявляется агрессивность и экспрессивность, неумение сдерживать себя, заниженная или завышенная самооценки, резкость в поведении. Для подросткового возраста характерен активный поиск объекта для подражания.   

Количество учащихся в группе- 15 человек.

Условия набора учащихся: принимаются все желающие без ограничений по здоровью.

Сроки реализации программы: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Музееведение» рассчитана на 36 академических часов с 15 сентября 2023 года по 27 мая 2024 года.

Режим занятий. Учебные занятия проводятся один раз в неделю, содержат теоретическую и практическую части. Продолжительность занятий для группы детей составляет 40минут.

Формы обучения: индивидуальная, групповая, работа в мини-группах, которая предполагает сотрудничество несколько человек по какой-либо учебной теме.

Уровень программы: базовый

Программа включает в себя проведение индивидуальных и групповых занятий по организации поисковой работы, исследовательской  деятельности, оформлению и представлению ее результатов, подготовке публичных выступлений. Данный курс предполагает  как теоретические, так  и практические занятия в течение учебного года, которые включают сбор материала по строительству БАМа 2,  организацию и проведение работы по оформлению музея, тематические и обзорные экскурсии по темам программы.

Цель программы:

---