Файл: Методичні рекомендації Дніпро 2023 Дніпровський національний університет.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 17.03.2024

Просмотров: 39

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

ДніпроВСЬКИЙ національний університет

імені олеся гончара


РОДИННА ПЕДАГОГІКА
Навчально-методичні рекомендації



Дніпро

2023

ДніпрОВСЬКИЙ національний університет

імені олеся гончара

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГІЇ ТА СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ ТА СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ

Т. ПРИХОДЬКО, О. ПЕРЕВОРСЬКА

РОДИННА ПЕДАГОГІКА
Навчально-методичні рекомендації

Дніпро

2023
УДК
Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара

кафедра педагогіки та спеціальної освіти


Рецензенти:
доктор педагогічних наук, професор Л. Зеленська

кандидат педагогічних наук, доцент З. Бондаренко

Автори:

кандидат педагогічних наук, доцент Т. Приходько

кандидат філологічних наук, доцент О. Переворська

Родинна педагогіка: навчально-методичні рекомендації для студентів денної та заочної форм навчання Дніпровського національного університету імені Олеся Гончара. Дніпро: Біла, 2023. 28 с.

Рекомендації розроблені згідно з програмою дисципліни «Родинна педагогіка».

Навчально-методичні рекомендації повинні допомогти студентам сформувати необхідні професійно значущі компетентності, систему знань про сутність, механізми виховання в родині, вплив цього процесу на становлення особистості дитини.

У кожній з тем, виділених для вивчення курсу, формулюються питання для обговорення, самоконтролю, містяться методичні рекомендації до цих питань.
Розглянуто та схвалено:

на засіданні вченої ради факультету психології та спеціальної освіти Дніпровського національного університету імені Олеся Гончара

Протокол № 1 від 12 січня 2023 р.

ЗМІСТ



Вступ



Методичні рекомендації до курсу



Методичні рекомендації до самостійної роботи



Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
Тести для перевірки знань і вмінь студентів з дисципліни


Список літератури





ВСТУП
Мета вивчення дисципліни “РОДИННА ПЕДАГОГІКА” полягає у визначенні пріоритету родинного виховання у розвитку особистості дитини; формуванні у людини системи знань, умінь, навичок, які б обумовлювали ефективність родинного виховання, реалізацію функцій, покладених на сім’ю у суспільстві.

Завданнями дисципліни є :

- надання студентам знань теоретичних положень родинної педагогіки;

- озброєння уміннями, навичками організації родинного виховання;

- оволодіння прийомами, методами родинного виховання;

- формування професійно-педагогічної позиції, потреби у самовдосконаленні;

- формування освіченої, творчої особистості майбутнього родинного педагога.

У результаті вивчення дисципліни фахівець повинен знати:

  • предмет родинної педагогіки;

  • зв’язок родинної педагогіки з іншими науками;

  • джерела родинної педагогіки;

  • завдання і методи родинної педагогіки;

  • основні напрями родинної педагогіки;

  • загальну характеристику сім’ї, тенденції її розвитку;

  • виховний потенціал сім’ї;

  • психолого-педагогічні основи родинного виховання;

  • принципи родинного виховання;

  • роль родини в системі виховних інститутів;

  • шляхи підвищення педагогічної культури родини;

  • методи вивчення родини;

  • роль та функції родинного педагога;

  • виховання майбутнього родинного педагога.

У результаті вивчення дисципліни підготовлений фахівець повинен вміти:

  • використовувати основні джерела родинної педагогіки;

  • на практиці використовувати основні прийоми, методи родинної педагогіки;

  • визначати виховний потенціал сім’ї;

  • застосовувати основні принципи родинного виховання;

  • підвищувати педагогічну культуру родини;

  • застосовувати основні методи та методики вивчення родини;

  • визначати основні напрями родинної педагогіки;

  • виховувати гармонійно розвинену особистість дитини;

  • набувати та удосконалювати уміння, навички організації різних напрямків родинного виховання;

  • займатися професійно-педагогічним самовдосконаленням;

  • бути впевненим у собі як у майбутньому педагогові;

  • вміти встановлювати контакт із членами родини, з дітьми;

  • встановлювати необхідний міжособистісний простір;

  • розуміти «мову тіла» у спілкуванні;

  • дотримуватися етичних норм поведінки;

  • підтримувати у родині сприятливий психологічний клімат;

  • попереджати та ефективно розв’язувати сімейні конфлікти тощо.

Мета самостійної роботи полягає у формуванні вмінь студентів самостійно працювати над рекомендованим матеріалом, орієнтуванні їх на засвоєння, закріплення головного, суттєвого при вивченні тем програми, розвитку самостійного мислення, навичок розумової праці.

Метаю індивідуальної роботи є поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці, розвиток творчих здібностей, актуалізація мотивів як навчально-пізнавальної, так і наукової та інноваційної діяльності студентів.

Студенти мають можливість одержати консультацію на кафедрі згідно графіку.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО КУРСУ
Тема 1. Родинна педагогіка в системі педагогічних наук
Мета заняття: проаналізувати сутність родинної педагогіки; виявити особливості змісту національного виховання на сучасному етапі, зв’язки родинної педагогіки з іншими науками; проаналізувати становлення родинної педагогіки як самостійної галузі наукового знання.
План заняття


  1. Сутність родинної педагогіки.

  2. Зв’язки родинної педагогіки з іншими науками.

  3. Джерела родинної педагогіки.

  4. Завдання та методи родинної педагогіки.


Методичні рекомендації
Підготовка до заняття має базуватися на вивченні й систематизації матеріалу, що стосується родинної педагогіки і зв’язків її з іншими науками. Розгляду основних завдань та методів родинної педагогіки.

Одне з головних завдань сімейного виховання полягає в тому, щоб сформувати дитину здатною до осягнення її призначення.

Традиційна батьківська педагогіка - це не що інше, як педагогіка життя. Процес виховання в трудовій сім’ї мало чим відрізняється від щоденної діяльності усіх її членів. У цьому й виявляється основна рушійна сила та гідність родинної педагогіки.

Родинна педагогіка - це наука про виховання в сім'ї, що вивчає специфіку умов сімейного виховання, їх потенційні можливості, розробляє науково обґрунтовані рекомендації батькам та членам родини щодо формування особистості дитини.

Родинне виховання - це одна з форм виховання підростаючого покоління в суспільстві, що поєднує цілеспрямовані дії батьків та членів родини з об'єктивним впливом життєдіяльності сім'ї. Особливостями сімейного виховання є постійність і тривалість виховних впливів на дитину з боку батьків та інших дорослих членів сім'ї.


Джерела родинної педагогіки

Народна педагогіка. Перші ідеї родинного виховання, уявлення про любов, батьків, дітей, предків.

Релігія. Родинна народна педагогіка розвивалася, взаємодіючи з релігією, релігійними уявленнями про мету, функції і засоби виховання.

Завдання родинного виховання передбачають врахування низки таких вимог:

- натуралізм, відповідно до якого людина розглядається як частина природи; вона потребує неухильного піклування, гармонійного розвитку, вдосконалення природних сил, збереження темпів природного перебігу цього процесу та охорони від шкідливих впливів. Цей принцип відповідає принципу природовідповідності;

- раціоналізм, який має за мету спрямувати батьків на плекання розуму дитини, її духовний розвиток шляхом засвоєння рідної мови, фольклору, національної родинно-побутової культури, народних мистецтв;

- гуманізм - людяне, доброзичливе ставлення до дитини, формування доброзичливих, щирих стосунків між усіма членами сім’ї, чуйне ставлення до людини загалом, утвердження добра на Землі;

- евдемонізм, за яким мета виховання полягає в досягненні щастя, благополуччя; цього прагне будь-яка людина, й у кожної воно інше за змістом і формою;

- соціалізація і етнізація, що мають певне реальне вираження і знаходять реальне втілення в межах конкретної сім’ї на основі родинного, економічного, духовно-культурного життя й історичного досвіду народу, нації. До головних засобів етнізації належать: материнська мова, національна, родинно-побутова та громадська культура, посильна участь дитини у трудовій діяльності, національні звичаї, традиції. Підвалини етнізації закладаються в сім’ї, тож члени родини повинні дбати, щоб у дитини сформувалася національна самосвідомість;

- духовність, що забезпечує вплив на становлення світогляду та морально-етичного внутрішнього світу дитини.

Методи сімейного виховання передбачають систематичний вплив членів родини на дітей. Серед усіх виховних методів родинна педагогіка на перше місце поставила ті, які формують суспільну поведінку дитини, уклад життя та діяльності дітей, що сприяє набуванню ними практичного досвіду і формуванню звичок громадської поведінки (вправи і привчання, дотримання правильного режиму праці та відпочинку, виконання різних доручень і обов'язків, гра, виховна сила слова, заохочення тощо).

Ключові терміни
Родинна педагогіка

Родинне виховання

Народна педагогіка

Методи сімейного виховання
Питання для самоконтролю


  1. У чому виявляються особливості змісту національного виховання на сучасному етапі?

  2. Розкрийте сутність різноманітних концепцій виховання.

  3. Охарактеризуйте потреби, які впливають на формування мотивів родинного виховання у процесі становлення особистості.


Теми для підготовки доповідей та презентацій


  1. Зробіть схему загальних та відмінних ознак суспільного та родинного виховання.

  2. Зробіть схему джерел родинної педагогіки як самостійної галузі педагогічних знань.

  3. Запишіть, що, на Вашу думку, сприяє підвищенню ефективності процесу родинного виховання?



Тема 2. Характеристика сім’ї, тенденції її розвитку

та методи її дослідження
Мета заняття: засвоєння, закріплення, поглиблення і систематизація знань про сім’ю, основні функції сім'ї, шлюб, основні підходи до вивчення сім'ї.
План заняття


  1. Поняття сім’ї.

  2. Основні функції сім’ї.

  3. Сім’я і шлюб.

  4. Сучасні підходи щодо дослідження сім’ї.


Методичні рекомендації
Розглядаючи проблему втілення народних ідей у практику сучасного родинного виховання маємо зазначити, що українська родина як компонент системи соціального формування особистості втілює у собі її духовні, моральні, фізичні, матеріальні надбання, а батьківське виховання з його традиціями є джерелом сімейних цінностей.

Cім'я є основною формою спільності людей, що склалася з поєднаного шлюбом подружжя, їх дітей (власних чи усиновлених), а також, в деяких випадках, із інших осіб, поєднаних родинними зв'язками.

Сім'я - первинний та основний осередок суспільства, в якому реалізується дітородна, виховна та інші функції суспільного життя.

Сім'ю складають особи, які спільно проживають, пов'язані спільний побутом, мають взаємні права та обов'язки, що визначені у сімейному законодавстві.

Також, назвати сім'єю можна подружжя й тоді, коли дружина чи чоловік у зв'язку з навчанням, роботою, лікуванням, необхідністю догляд за батьками, дітьми та з інших поважних причин не проживають спільно. Дитина теж належить до сім'ї своїх батьків і тоді, коли спільно з ними не проживає.

Смотрите также файлы