Файл: Учебники и учебные пособия криминалистика учебник Под редакцией В. Д. Зеленский, Г. М. Меретуков.docx

Основными задачами исследования при производстве взрывотехнической экспертизы являются: установление вида ВВ, способа производства, назначения и сферы применения, а в отношении ВУ – конструкции, принцип устройства, внешний вид, способ изготовления.

Следственные осмотры, связанные с применением ВУ, ВВ, могут быть следующих вариантов:

а) когда поступает сообщение о заложенном в определенном месте ВУ, но в результате осмотра его обнаружить не удается;

б) сообщение о наличии ВУ, которое удалось обнаружить во время осмотра и уничтожить в безопасном месте;

в) наличие взрыва в результате применения ВУ и последующий осмотр места взрыва.

В первых двух случаях следователь должен принять меры по обеспечению безопасности и эвакуировать находящихся там людей, определив границы осмотра. Кроме того, к осмотру необходимо привлечь специалиста–кинолога со служебной собакой, натренированной на поиск ВУ и ВВ. В случае обнаружения ВУ, ВВ, никто, кроме специалиста, не должен прикасаться к нему.

При производстве осмотра места происшествия, где произошел взрыв, следователю необходимо особое внимание уделить поиску следов и объектов, могущие иметь отношение к взрыву. К осмотру места взрыва, в обязательном порядке, должен привлекаться специалист–взрывотехник для содействия в обнаружении, закреплении и изъятии остатков ВУ, следов ВВ (на одежде трупа, окружающих объектах, грунте и т.д.). Остатками ВУ могут быть части оболочки корпуса, источников питания (батарейки, обрывки проводов), части дистанционной цепи, исполнительных механизмов, детанаторов, предохранительных устройств (пружин, колпачков, шариков и т.д.). Обнаруженные объекты фотографируют, фиксируют в протоколе, на схеме (плане), отмечая местонахождение каждого объекта, его внешний вид, материал (ориентировочно), следы – наложения, в т.ч. и взрывчатые вещества. В отношении повреждений отмечают их местоположение, вид повреждения, размер, форму, вывороченность крайних частей и т.д.

При обнаружении взрывного устройства (ВУ) принимают меры к его обезвреживанию и транспортировке в экспертное учреждение, соблюдая меры безопасности.

---

Глава 12. Криминалистическое исследование

письма и документов
12.1. Понятие и научные предпосылки криминалистического исследования письма
Письмо – это средство запечатления мыслей человека с помощью специально созданных условных знаков. Специально созданные знаковые системы письма служат средством выражения определенного содержания, обеспечивают возможность общения людей, позволяют получать информацию. Данные знаки хорошо выделяются в почерке человека. Почерк – это зафиксированная в рукописи система привычных движений, в основе формирования которой лежит письменно-двигательный навык. Навык предполагает устойчивое и индивидуальное выполнение человеком необходимых действий. Формирование письменно-двигательного навыка происходит одновременно с обучением письма. Этот процесс начинается с детского сада, продолжается в период школьного среднего обучения и высшего учебного заведения. В эти годы у человека формируется индивидуальность почерка и выражается в специфических изменениях, дополнениях или сокращениях обычной прописи. Такие особенности почерка зависят от многих обстоятельств субъективного и объективного характера. Основную роль в формировании почерка конечно играют обстоятельства субъективного характера и поэтому почерк каждого человека индивидуален. К таким обстоятельствам можно отнести: анатомические особенности пишущего (строение рук, глаз, недостатки зрения и др.); психофизиологические особенности обучающегося письму (например, восприятие письменных знаков, запоминание их строения и их элементов, внимание и осознание движений при обучении письму); тип нервной системы и память.

К обстоятельствам объективного характера относятся: поза, посадка, состояние пишущего (опьянение, наркотическое возбуждение, болезнь) и условия письма (например, недостаточная освещенность помещения может привести к формированию упрощенного по строению почерка или выполнение рукописи недостаточно хорошим пишущим предметом на плохо проклеенной бумаге, затрудняет исполнение связных движений и т.д.); методика обучения письму (отсутствие линовки и связное свободное письмо способствует проявлению особенностей координации движений учащегося).

Обстоятельства субъективного и объективного характера влияют на образование у каждого человека индивидуального почерка.

В результате многократных повторений и упражнений письменно-двигательный навык у человека становится настолько устойчивым, что даже сознательные попытки изменить почерк не дают положительных результатов.

---

Физиологической основой формирования письменно-двигательного навыка в свете учения академика И.П. Павлова о высшей нервной деятельности являются системы временных связей, образующиеся в результате многократных упражнений. Давая характеристику свойствам систем временных связей, возникающих в коре больших полушарий головного мозга, И.П. Павлов писал: «Вся установка и распределение по коре полушарий раздражительных и тормозных состояний, происшедших в определенный период, под влиянием внешних и внутренних раздражителей при однообразной, повторяющейся обстановке все более фиксируется, совершаясь все легче и автоматичнее. Таким образом, получается в коре динамический стереотип (системность), поддержание которого составляет все меньший и меньший нервный труд; стереотип же становится косным, часто трудно изменяемым, трудно преодолеваемым новой обстановкой, новыми раздражителями».

Вместе с тем, несмотря на относительную устойчивость почерка конкретного лица, в почерке под воздействием различных причин могут наступить изменения. К таким причинам можно отнести: старость и состояние пишущего (находился он в состоянии опьянения или наркотического возбуждения, состоянии болезни и др.).

Идентификационные признаки письма. Идентификация личности по признакам письма относится к числу наиболее сложных криминалистических исследований рукописей. Основная их цель – идентификация исполнителя письма. С их помощью решают вопросы, касающиеся установления авторства. В качестве объектов исследования могут выступать различные по содержанию рукописи и краткие записи (подписи, цифры, рисунки, символы и др.), в которых проявились устойчивые индивидуальные особенности письма.

Принято различать:

– технические навыки (посадка человека при письме, расположение бумаги, держание пишущего средства и т.д.);

– графические навыки (воспроизведение письменных знаков и их сочетаний);

– навыки письменной речи (владение словарным запасом и построение предложений текста и др.).

Признаки письменной речи – это манера изложения текста, общий уровень грамотности, стилистические и грамматические особенности языка, словарный запас.

Признаки письменной речи выражают смысловую сторону письма и делятся на общие и частные.

---

Общие признаки характеризуют письменную речь (почерк) человека в целом и позволяют дифференцировать исполнителей рукописей по степени владения ею. Наиболее общим признаком письменной речи является сам уровень владения. Его показателями является степень развития грамматических, лексических и стилистических навыков письма. Уровень этот может быть высоким, средним и низким.

Под общим уровнем грамотности понимается степень владения исполнителем грамматическими правилами письма. В зависимости от количества орфографических и синтаксических ошибок уровень грамотности исполнителя характеризуется как высокий, средний и низкий.

Лексические признаки характеризуют общий словарный запас, употребление терминов, свойственных лицам определенных профессий, местности и т.п.

Среди них можно выделить:

– профессионализмы – слова, специфические для лиц определенных профессий;

– архаизмы – устаревшие слова и выражения;

– диалектизмы – слова и обороты речи, используемые в определенной местности;

– варваризмы – употребление слов из других языков;

– арготизмы (жаргонизмы) – слова искусственного, условного языка определенных групп людей, отличающихся от общенародного языка;

– вульгаризмы – слова просторечной лексики, несущие резко выраженную грубость;

– неологизмы – новые слова в языке, которые еще не вошли в его активный запас.

Стилистические признаки характеризуют язык, архитектонику текста, стиль изложения. Стиль изложения чаще всего подразделяют на официально-деловой, научный, производственно-технический, публицистический, литературно-художественный, разговорно-бытовой.

Частные признаки письменной речи:

– признаки орфографических навыков – устойчивое неправильное написание слов;

– признаки пунктуационных навыков, в том числе своеобразное использование тех или иных знаков препинания, разделение текста на абзацы, разделы;

– признаки лексико-фразеологических навыков – использование слов в несвойственных им значениях и связях с другими словами, использование определенных диалектизмов, вульгаризмов, жаргонизмов, просторечия и др.;

– признаки синтаксических навыков – определенное нарушение правил синтаксиса, своеобразное использование синтаксических конструкций и т.п.;

– признаки стилистических навыков – устойчивое нарушение норм лексической стилистики, своеобразные композиции изложения.

Исследование и идентификация рукописного текста для розыска его исполнителя.

---

В случаях обнаружения рукописного текста в ходе расследования преступления в виде записей неизвестного лица, анонимных писем клеветнического или угрожающего характера, различных поддельных документов и др. составляют розыскную таблицу (см. рис. 1).

В следственной практике выделяют четыре этапа работы с такими документами:

– осмотр, изучение и описание обнаруженного документа, как вещественного доказательства;

– составление розыскной таблицы;

– проверка почерков предполагаемых исполнителей документа;

– производство криминалистической (почерковедческой) экспертизы.

В ходе обнаружения таких документов необходимо соблюдать правила работы с ними. На поверхности данных документов могут быть оставлены бесцветные потожировые следы пальцев рук преступника. Данные следы можно обработать дактилоскопическими порошками с целью их выявления. При осмотре документа следует его правильно описать, обращая внимание на сам материал письма (например, текст выполнен на стандартном листе бумаги или на отдельном его клочке, бланке документации и др.). После приступают к изучению содержания письма, чтобы установить какими сведениями обладает исполнитель данного документа, выяснить его цель. Эти данные необходимы для определения круга лиц, среди которых необходимо вести розыск автора документа. Затем переходят к анализу признаков письма. В большинстве случаев исполнитель рукописи старается исказить и изменить свою письменную речь. Умышленно снижает уровень своей грамотности, стиль изложения, лексику и др. Но, несмотря на все старания исполнителя документа в заключительной части рукописи контроль со стороны пишущего обычно ослабевает, что приводит к передаче признаков присущей ему письменной речи.

Всестороннему анализу подвергаются общие и частные признаки почерка. В ходе исследования необходимо установить, нет ли в рукописи умышленного изменения общих и частных признаков почерка, т.к. они не могут быть использованы для розыска.

Для составления розыскной таблицы из исследованного текста выбирают наиболее характерные, редко встречающиеся и устойчивые признаки (обычно 6-8 букв). Затем определяют круг лиц, которые могли быть исполнителями настоящего документа и проводят проверку их почерка. При их совпадении назначают почерковедческую экспертизу.

Подготовка материалов для почерковедческой экспертизы.

---