ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.03.2024
Просмотров: 104
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 70
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 6-бөлім. Командалық ойын-белсенді қозғалыстың іс-әрекеті |
| Сабақтың тақырыбы | Логикалық ойлау қабілетін дамыту ойындары |
| Оқу мақсаттары | 8.2.3.1. Қолайлы оқып-үйрену ортасын қалыптастыру бойынша біріккен, әрі тиімді жұмыс дағдыларын қолдану және көрсете білу |
| Сабақ мақсаттары | Қолайлы оқу-үйрену ортасын қалыптастыруға қажет бірқатар тиімді дағдыларды көрсету |
| Бағалау критерийі | Ойнауға қолайлы орта қалыптастырады. Ойынның орындалуының тиімді жолдарын көрсетеді. |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, баскетбол добы, ысқырғыш мұғалімге, уақыт өлшегіш. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Ойын техникасы: https://www.youtube.com/watch?v=Xp9yXCMG2Iw Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, баскетбол добы, ысқырғыш мұғалімге, уақыт өлшегіш. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Доппен жаттығу: https://www.youtube.com/watch?v=T3gufgkpWqY |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (Т, К, ҚБ) «Алаңдағы жекпе-жек». Сынып екі командаға бөлінеді. Олар бір-бірден баскетбол алаңының ортасында сапқа тұрып, кезекпен саналады. Саптардың арасының ара-қашықтығы 2-3 м болады. Жүргізуші баскетбол добын алаңға лақтырып, ойын қатысушының кез келген нөмірін айтады. Бұл санға сәйкес екі команданың ойыншылары ортаға шығып, допты қарсыласынан бұрын алуға тырысады. Допты қағып алған ойыншы өз командасына 1 ұпай алып келеді және дәл сол уақытта өз сабындағыы ойыншыға допты лақтырады. Допты қағып алған ойыншы оны тездетіп екі қолымен қолдан-қолға беріп саптың соңындағы адамға береді, саптың соңындағы ойыншы допты алған уақытта жоғарыға көтереді. Жекпе-жектен жеңіліп қалған ойыншы өзінің саптағы бастапқы орнына барып, қарсылас команданың қолдарындағы допты қағып алуға тырысады. Егер ойыншы орнына бірінші жетсе, оның командасына 1 ұпай қосылады, егер жетпесе, қарсылас команда тағы бір ұпайға ие болады. Көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді. | Допқа таласқан кезде оқушыларға қауіпсіздік техникасын сақтау бойынша кеңес беру керек. Ойын өткізу кезінде жүргізуші ретінде оқушыны таңдап, оны ойын барысында ауыстыруға болады. Келесі сұрақтары талдаңыздар: Ойын уақытында қандай қауіпсіздік техникаларын сақтауымыз керек? Бұл ойында қандай тактиканы қолдандыңыздар? Бірігіп жұмыс жасау кезінде қандай қауіп тууы мүмкін еді? Оқушы бұл ойынды ойнаған кезде қандай қасиеттерге ие болуы керек? | ||
| (Ж, Т, ҚБ) Сынып командаларға бөлінеді. Шабуылшы команда екі бойға сапқа тұрады. Мұғалімнің белгісі бойынша бұл команданың бірінші ойыншысы өтірік қозғалыс жасап, оңға-солға қозғалып, бағытын өзгертіп, басқа жаққа қарай жүгіреді. Қорғаушы (басқа командадан) оған екінші ойыншыдан допты алуға мүмкіндік бермей оны қоршап алады. Барлық команда тапсырманы кезекпен орындайды. Одан кейін бір-бірімен орын ауыстырады. Допты көп қағып алған команда жеңіске жетеді. | Бұл ойын барысында ептілік, ұқыптылық сияқты дағдылардың жарыс жағдайында дамитындығына оқушылардың назарын аударыңыз. Командалардың саны алаңдағы себеттердің санына қарай анықталады. Ойынды жеке және командалық есепте өткізуге болады. Сұраңыз: Бұл тапсырма бірігіп және тиімді жұмыс жасау дағдыларын дамыта ма? Бұл ойында қандай тактиканы қолдандыңыз? | |||
| Тең топтарға бөлініп, топтардың арасында баскетбол ойынының ережесімен стритбол ойнаңыз. Яғни, үш-үштен, екі-үш топтарға бөлініп, бір алаңда ғана баскетбол ойынын ойнаңыз. Әр оқушының қимыл-қозғалысына, командада жұмыс жасау қабілетіне мән беріңіз. Дескриптор - баскетбол ойынының ережесімен стритбол ойынын ойнайды; - баскетбол ойынын ойнайды; - топта жұмыс жасау барысында, әр оқушының қимыл-қозғалысын, қабілетін қадағалайды. | ||||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 71
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 6-бөлім. Командалық ойын-белсенді қозғалыстың іс-әрекеті |
| Сабақтың тақырыбы | Логикалық ойлау қабілетін дамыту ойындары |
| Оқу мақсаттары | 8.2.3.1. Қолайлы оқып-үйрену ортасын қалыптастыру бойынша біріккен, әрі тиімді жұмыс дағдыларын қолдану және көрсете білу |
| Сабақ мақсаттары | Қолайлы оқу-үйрену ортасын қалыптастыруға қажет бірқатар тиімді дағдыларды көрсету |
| Бағалау критерийі | Ойнауға қолайлы орта қалыптастырады. Ойынның орындалуының тиімді жолдарын көрсетеді. |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, баскетбол добы, ысқырғыш мұғалімге, уақыт өлшегіш. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Ойын техникасы: https://www.youtube.com/watch?v=Xp9yXCMG2Iw Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, баскетбол добы, ысқырғыш мұғалімге, уақыт өлшегіш. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Доппен жаттығу: https://www.youtube.com/watch?v=T3gufgkpWqY |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (Т, К, ҚБ) «Алаңдағы жекпе-жек». Сынып екі командаға бөлінеді. Олар бір-бірден баскетбол алаңының ортасында сапқа тұрып, кезекпен саналады. Саптардың арасының ара-қашықтығы 2-3 м болады. Жүргізуші баскетбол добын алаңға лақтырып, ойын қатысушының кез келген нөмірін айтады. Бұл санға сәйкес екі команданың ойыншылары ортаға шығып, допты қарсыласынан бұрын алуға тырысады. Допты қағып алған ойыншы өз командасына 1 ұпай алып келеді және дәл сол уақытта өз сабындағыы ойыншыға допты лақтырады. Допты қағып алған ойыншы оны тездетіп екі қолымен қолдан-қолға беріп саптың соңындағы адамға береді, саптың соңындағы ойыншы допты алған уақытта жоғарыға көтереді. Жекпе-жектен жеңіліп қалған ойыншы өзінің саптағы бастапқы орнына барып, қарсылас команданың қолдарындағы допты қағып алуға тырысады. Егер ойыншы орнына бірінші жетсе, оның командасына 1 ұпай қосылады, егер жетпесе, қарсылас команда тағы бір ұпайға ие болады. Көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді. | Допқа таласқан кезде оқушыларға қауіпсіздік техникасын сақтау бойынша кеңес беру керек. Ойын өткізу кезінде жүргізуші ретінде оқушыны таңдап, оны ойын барысында ауыстыруға болады. Келесі сұрақтары талдаңыздар: Ойын уақытында қандай қауіпсіздік техникаларын сақтауымыз керек? Бұл ойында қандай тактиканы қолдандыңыздар? Бірігіп жұмыс жасау кезінде қандай қауіп тууы мүмкін еді? Оқушы бұл ойынды ойнаған кезде қандай қасиеттерге ие болуы керек? | ||
| (Ж, Т, ҚБ) Сынып командаларға бөлінеді. Шабуылшы команда екі бойға сапқа тұрады. Мұғалімнің белгісі бойынша бұл команданың бірінші ойыншысы өтірік қозғалыс жасап, оңға-солға қозғалып, бағытын өзгертіп, басқа жаққа қарай жүгіреді. Қорғаушы (басқа командадан) оған екінші ойыншыдан допты алуға мүмкіндік бермей оны қоршап алады. Барлық команда тапсырманы кезекпен орындайды. Одан кейін бір-бірімен орын ауыстырады. Допты көп қағып алған команда жеңіске жетеді. | Бұл ойын барысында ептілік, ұқыптылық сияқты дағдылардың жарыс жағдайында дамитындығына оқушылардың назарын аударыңыз. Командалардың саны алаңдағы себеттердің санына қарай анықталады. Ойынды жеке және командалық есепте өткізуге болады. Сұраңыз: Бұл тапсырма бірігіп және тиімді жұмыс жасау дағдыларын дамыта ма? Бұл ойында қандай тактиканы қолдандыңыз? | |||
| Тең топтарға бөлініп, топтардың арасында баскетбол ойынының ережесімен стритбол ойнаңыз. Яғни, үш-үштен, екі-үш топтарға бөлініп, бір алаңда ғана баскетбол ойынын ойнаңыз. Әр оқушының қимыл-қозғалысына, командада жұмыс жасау қабілетіне мән беріңіз. Дескриптор - баскетбол ойынының ережесімен стритбол ойынын ойнайды; - баскетбол ойынын ойнайды; - топта жұмыс жасау барысында, әр оқушының қимыл-қозғалысын, қабілетін қадағалайды. | ||||
| Спорттық және қозғалмалы ойындар. Волейбол ойыны: Шабуылдап соққан допқа қарсы секіріп біреулеп, екеулеп қолмен тосқауыл қою әдістерін үйрету; | ||||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 72
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 6-бөлім. Командалық ойын-белсенді қозғалыстың іс-әрекеті |
| Сабақтың тақырыбы | Логикалық ойлау қабілетін дамыту ойындары |
| Оқу мақсаттары | 8.2.5.1. Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін көрсету және салыстыра білу, сондай-ақ оны шешудің балама жолдарын ұсыну |
| Сабақ мақсаттары | Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін сыни тұрғыдан бағалау, сондай-ақ оны шешудің балама жолдарын ұсыну |
| Бағалау критерийі | Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін анықтайды. Балама жолдарын талқылайды. |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, баскетбол добы, ысқырғыш мұғалімге, уақыт өлшегіш. |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (Ж, ЖЖ, ҚБ) «Допты жұпта лақтыру». Сынып екі командаға бөлінеді. Ойынға әр командадан екі ойыншыдан қатысады. Олар допты лақтырып, қағып алулары керек (4 метрден немесе үш ұпайлы сызықтан асырып). Жаттығу доп беруден басталады.Допты сақинаның астынан берген ойыншы допты лақтырушының орнына барады. 1-позицияда тұрған ойышы допты қағып алып, оны сақинаға лақтырады. Допты лақтырғаннан кейін оны қағып алуға барады. Ойын осылай жалғаса береді. Әр ойыншы допты 5 рет лақтыру керек. Жаттығу жылдам орындалуы керек, бірақ ойын техникасы қатаң сақталуы тиіс. | Оқушыларға қауіпсіздік техникасын ескертіңіз. Допты бұрын үйренген кез келген тәсілмен беруге болады. Доптың кеуде тұсынан екі қолмен немесе иықтан асырып бір қолмен лақтырылуын қадағалаңыз. | ||
| (Ж, Т, ҚБ) «Бестікпен шабуыл жасау». Үш команда баскетбол алаңында ойнайды. 2-ші және 3-ші бестік қорғаныс алаңын құрады. Доп бірінші бестікте болады, олар алаңда әртүрлі орындарда екінші бестікке қарама-қарсы тұрады. Мұғалімнің белгісі бойынша 1-бестіктің ойыншылары 2-ші бестікке шабуыл жасап, олардың себеттеріне допты салуға тырысады. 2-бестіктің ойыншылары допты алып алған кезде, олар 3-бестікке шабуыл жасайды. Доптан айырылып қалған 1-бестіктің ойыншылары 2-бестіктің орнында қорғаныс алаңын құрады. Допқа ие болған 3-бестік өз кезегінде 1-бестікке шабуыл жасайды. Себетке түскен әрбір доп үшін командалар ұпай алады. Белгіленген уақыт ішінде көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді. | Оқушыларға өздерінің шығармашылық қабілеттерін және қарсыластарының қабілеттерін талқылауды ұсыныңыз. Ойынды мұғалімнің белгісі бойынша бастап, баскетбол ойынының ережесі бойынша ойнау керек. Доптың дұрыс берілуін, сақинаға дұрыс лақтырылуын бақылаңыз. Тапсырманы орындап болғаннан соң рефлекция өткізіңіз, оқушыларға өздерінің және қарсыластарының қабілеттерін салыстырып көруді ұсыныңыз. | |||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 73
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 6-бөлім. Командалық ойын-белсенді қозғалыстың іс-әрекеті |
| Сабақтың тақырыбы | Логикалық ойлау қабілетін дамыту ойындары |
| Оқу мақсаттары | 8.2.5.1. Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін көрсету және салыстыра білу, сондай-ақ оны шешудің балама жолдарын ұсыну |
| Сабақ мақсаттары | Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін сыни тұрғыдан бағалау, сондай-ақ оны шешудің балама жолдарын ұсыну |
| Бағалау критерийі | Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін анықтайды. Балама жолдарын талқылайды. |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Оқушының әрекеті | Педагогтің әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, баскетбол добы, ысқырғыш мұғалімге, уақыт өлшегіш. |
| Сабақтың ортасы 30 минут | (Ж, ЖЖ, ҚБ) «Допты жұпта лақтыру». Сынып екі командаға бөлінеді. Ойынға әр командадан екі ойыншыдан қатысады. Олар допты лақтырып, қағып алулары керек (4 метрден немесе үш ұпайлы сызықтан асырып). Жаттығу доп беруден басталады.Допты сақинаның астынан берген ойыншы допты лақтырушының орнына барады. 1-позицияда тұрған ойышы допты қағып алып, оны сақинаға лақтырады. Допты лақтырғаннан кейін оны қағып алуға барады. Ойын осылай жалғаса береді. Әр ойыншы допты 5 рет лақтыру керек. Жаттығу жылдам орындалуы керек, бірақ ойын техникасы қатаң сақталуы тиіс. | Оқушыларға қауіпсіздік техникасын ескертіңіз. Допты бұрын үйренген кез келген тәсілмен беруге болады. Доптың кеуде тұсынан екі қолмен немесе иықтан асырып бір қолмен лақтырылуын қадағалаңыз. | ||
| (Ж, Т, ҚБ) «Бестікпен шабуыл жасау». Үш команда баскетбол алаңында ойнайды. 2-ші және 3-ші бестік қорғаныс алаңын құрады. Доп бірінші бестікте болады, олар алаңда әртүрлі орындарда екінші бестікке қарама-қарсы тұрады. Мұғалімнің белгісі бойынша 1-бестіктің ойыншылары 2-ші бестікке шабуыл жасап, олардың себеттеріне допты салуға тырысады. 2-бестіктің ойыншылары допты алып алған кезде, олар 3-бестікке шабуыл жасайды. Доптан айырылып қалған 1-бестіктің ойыншылары 2-бестіктің орнында қорғаныс алаңын құрады. Допқа ие болған 3-бестік өз кезегінде 1-бестікке шабуыл жасайды. Себетке түскен әрбір доп үшін командалар ұпай алады. Белгіленген уақыт ішінде көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді. | Оқушыларға өздерінің шығармашылық қабілеттерін және қарсыластарының қабілеттерін талқылауды ұсыныңыз. Ойынды мұғалімнің белгісі бойынша бастап, баскетбол ойынының ережесі бойынша ойнау керек. Доптың дұрыс берілуін, сақинаға дұрыс лақтырылуын бақылаңыз. Тапсырманы орындап болғаннан соң рефлекция өткізіңіз, оқушыларға өздерінің және қарсыластарының қабілеттерін салыстырып көруді ұсыныңыз. | |||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 21
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 74
| Мектеп | |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Сынып | |
| Күні | |
| Қатысушылар саны: | |
| Қатыспағандар саны: | |
| Бөлім | 6-бөлім. Командалық ойын-белсенді қозғалыстың іс-әрекеті |
| Сабақтың тақырыбы | Сергектікті, тапқырлықты және ұқыптылықты дамыту ойындары 12Медициналық білім негіздері және алғашқы медициналық көмек көрсету ережелері (ӨҚН) |
| Оқу мақсаттары | 8.2.1.1. Өзгермелі жағдайға жауап қайтара білу, қимыл әрекеттерімен байланысты білімді көрсете білу |
| Сабақ мақсаттары | Қимыл-қозғалыс әрекеттері арқылы өзгермелі жағдайға жауап қайтара білуге бейімделу |
| Бағалау критерийі | Орындалатын әрекеттерді көрсетеді. Қимыл-әрекеттеріне байланысты қозғалыс дағдыларын жетілдіреді. |
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Оқу ресурстары | ||
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, баскетбол добы, ысқырғыш мұғалімге, уақыт өлшегіш. https://www.youtube.com/watch?v= X4wNW8dp2YU http://avangardsport.at.ua/blog/podvizhnye_igry_v_podgotovke_basketbolistov/2012-06-14-83#.WgE631Vl_IU | ||
| Сабақтың ортасы 30 минут | (Т, К, ҚБ) «Доппен жарысу». Оқушылар алаңның екі жағына ортаға қарап сапқа тұрады. Бір команда оң жақта, екінші команда сол жақта тұрады. Ойыншылардың бір-бірінен ара-қашықтығы 3-4 қадам. Ойыншылар кезек бойынша саналады. Мұғалім допты алаңға лақтырып, бір нөмірді айтады. Сол нөмірлі екі ойыншы ортаға шығып, допты алуға тырысады. Допты қағып алған ойыншы оны өз командасының соңында тұрған ойыншыға береді. Допты қағып ала алмаған ойыншы допты қайтадан алуға тырысады. Егер ойыншы сапқа доптан бұрын жетсе, онда өз командасына ұпай қосылады. Көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді. | Қауіпсіздік техникасын қайталаңыз. Допты кез келген үйренген әдіспен беруге болады. Екі команда ойыншыларының арасындағы ара-қашықтықтың сақталуын қадағалаңыз. Допты қолынан шығарып алған ойыншы өз орнына келіп ойынды жалғастыра береді. Нұсқа:-допты алған ойыншы оны сақинаға лақтырады, оның түсуі міндетті емес; -допты алған ойыншы оны сақинаға лақтырады, оның түсуі міндетті. Сұраңыз: Бұл ойын қандай физикалық қасиеттерді дамытады? | ||||
| (Ж, Т, ҚБ) «Екі қадам». Сынып бірнеше командаға бөлінеді де белгіленген уақыт ішінде төменде келтірілген арнайы жаттығуларды орындайды: -Серіктесіне допты бергеннен кейін екі қадам жасау; -Серіктесінің қолынан допты алып, екі қадам жасағаннан кейін лақтыру; -Допты серіктесіне берудің орнына допты жерге соғып жүру, екі қадам жасау; -Екі қадам жасап допты лақтырған серіктесіне артқа қарап допты беру. Арнайы жаттығуларды жасағаннан кейін командаларға жарыс өткізу керек: Командалар екі қадам жасап, қарсылас команданың себетіне допты лақтырып, дәл түскен доп санын дауыстап санайды. Белгіленген уақыт ішінде екі қадам жасағаннан кейін себетке допты көп түсірген команда жеңіске жетеді. | Допты дұрыс лақтырудың ойынның сәтті болуына байланысты екендігіне оқушылар назарын аударыңыз. Баскетбол ойынындағы басты техниканың бірі-допты себетке лақтыру, сондықтан бұл арнайы жаттығуларға ерекше мән беріп орындау керек. Сұраңыз: Бір-бірімен қарым-қатынас жасау және кері байланыс пайдалы әрі нәтижелі ме? Ойынның тактикасы мен стратегиясы оның сәтті өтуіне әсер ете ме? | |||||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||||
