ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 61
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
___________________________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
| Бөлім: | 1.2 Қазіргіжағдайдағы кәсіпкерлік |
| Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда) | |
| Күні: | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | 1.2.3 3 Бизнес-періштелер мен инвесторлар.Ұқсастықтармен айырмашылықтар |
| Сабақтың мақсаты | «Бизнес-періштелер» құбылысының мәнін түсінеді. Олар бизнес-періштелерінің классикалық инвесторлардан негізгі айырмашылықтарын біледі. Олар бизнес-періште және классикалық инвестор ұғымдарын салыстыру кезінде өз ұстанымдарын дәлелдей алады. Тапсырмаларды орындау барысында алған білімдерін қолдана алады. |
| Құндылықтарды дарыту | |
Сабақтың барысы
| Сабақтыңкезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы | Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру | Оқушы өз ойларын ортаға салады. Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушы өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер сілтемеде суреттер |
| Сабақтың ортасы | Бизнес-періштелер – бұл өз қаражатының бір бөлігін дамудың ең ерте сатысындағы – «тұқым» (тұқым) және «бастапқы» (стартап) инновациялық компанияларға салатын жеке және заңды тұлғалар. Жобаны әзірлеу кезеңдері Seed – бұл тек бизнес-жоспар, идея болатын кезең. Әзірге нарыққа шығу туралы әңгіме де жоқ. Капитал қажет. Start-up – компания өз қызметін енді бастады. Early Stage - компанияның алғашқы тұтынушылары бар. Өнім бұрыннан бар және дұрыс сатылуда. Сатылым өсуде. Expansion - бірақ бұл кезең қызықты, себебі компания қарқынды дами бастады және бұл үшін қосымша инвестициялар қажет; Exit - бұл бизнес-періште өз ақшасын жинау үшін жобадан шығатын кезең. Іскерлік періштелерге венчурлық қорға немесе банкке несие алу әлі де мүлдем мағынасыз болған кезде жақындайды. Көбінесе бизнес-періштелер - бұл өз бизнесінде лайықты ақша таба алған және болашақта олардан пайда табу үшін оны жас компанияларға салуға дайын бұрынғы кәсіпкерлер. Бүгінгі таңда технологиялық индустрия тәуелсіз инвесторлар үшін ең белсенді қызмет саласы болып табылады және мұның бәрі бизнес-инвестор тұжырымдамасының өзі Силикон алқабында пайда болғандықтан. Іскерлік періште инвестицияларының мақсаты жоғары технологиялық өнімдерді дамыту және нарыққа жылжыту арқылы олар инвестициялаған компаниялардың құнын арттыру болып табылады. Іскерлік періште «шығуда» негізгі табысты өзінің үлесін (акциялар блогын) бастапқы инвестициядан айтарлықтай асатын құнға сату арқылы алады. Іскерлік періштелер қарапайым инвесторлардан қалай ерекшеленеді Инвестор болудың көптеген жолдары бар. Мысалы, акцияларды сатып алу және акционер болу - инвестордың компанияның дамуына қалай инвестиция салғаны, бірақ оның құқықтары мен мүмкіндіктері компаниядағы қатысу үлесіне байланысты шектеледі. Басқа әдіс - қорды инвестициялау, онда менеджерлер инвесторлар үшін пайда күтумен активтерді таңдайды. Венчурлық қорлар да осыған ұқсас жұмыс істейді, тек олар бастауға немесе дамудың келесі кезеңіне қаражат қажет ететін компанияларға инвестиция салады. Маңызды айырмашылық – венчурлық қор қандай компания түріне және қандай шарттармен инвестиция салатынын алдын ала анықтайды. Ал бизнес-періштелер өз бетінше инвестиция сала алады, стартапты өз қалауы бойынша таңдап, өз шарттарын қоя алады. Компания үшін бұл плюс - жеке инвесторлармен қарым-қатынас ережелері мен қатаң шарттары бар венчурлық қорларға қарағанда икемді. | Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. өзгерістерін жіктейді | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Мадақтау сэндвичі» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер https://www.google.kz/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fcf2.ppt-online.org%2Ffi Тірек-сызбалар |
| Сабақ тың соңы | Сабақты қорытындылау Кері байланыс Үйге тапсырма | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект |
___________________________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
| Бөлім: | 1.2 Қазіргі жағдайдағы кәсіпкерлік |
| Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда) | |
| Күні: | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | 1.2.4 Бизнес-инкубаторлар |
| Сабақтың мақсаты | Жаңа бастаған кәсіпкерлер үшін бизнес-инкубаторлардың артықшылықтарын түсінеді. Қазақстан мен әлемдегі бизнес-инкубаторлардың негізгі тізімін біледі. Инкубатор мен бизнес-инкубатор арасында ұқсастықтар жасай алады. Өмірдің түрлі салаларында бизнес-инкубаторлардың жұмыс істеу принциптерін қолданады |
| Құндылықтарды дарыту | |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18
Сабақтың барысы
| Сабақтыңкезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы | Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру Тақырыпқа шығу:  1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды? 3.Тақырыпты болжап көріңіз.... Болжамдарын негіздейді Оқушыларды сабақтың тақырыбымен,мақсаттарымен таныстыру | Оқушы өз ойларын ортаға салады. Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушы өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер сілтемеде суреттер |
| Сабақтың ортасы | «Бизнес-инкубатор» сөзі біздің тұрмысымызға «business», «incubator» деген ағылшынның екі сөзінен келген. Бізде «инкубатор» түсінігі дəстүрлі түрде құс өсіру жəне жылы түрде балапан өсірумен байланыстырылады. Жаңадан бастаушы кəсіпорындармен үйлестірсек, бұл сөз жаңадан құрылушы кəсіпорындардың тəжірибе алатын жəне одан əрі өсіру мен нарықтағы өз ұстанымдарын нығайтуға көмек алатын орнын сипаттайды. Дамудың белгілі бір деңгейіне жеткен соң, əдетте үш жылдан соң, фирма бизнес-инкубатордан шығады жəне дербес өмір сүре бастайды. Бұл кезде оның қолында бар айтарлықтай тəжірибесі мен əлеуеті бірінші кезеңде өте жиі орын алатын банкротқа ұшыраудан құтылуға ғана емес, сонымен бірге əрі қарай дамуына да мүмкіндік береді. Ал оның босаған орнына бизнесті нөлден бастайтын жаңа фирмалар келеді. Бизнес-инкубатордың əр түрлі мағынасы бар. Біреулер бизнес-инкубаторды шағын кəсіпорындарға төмен бағада жалға беретін ғимарат деп есептеуді ұсынады. Басқалар оны шағын бизнесті дамыту мен кəсіпкерлікті белсендетуді негізгі мақсат етіп ұстанатын құрал ретінде қарастырады. Біздің ойымызша, бизнес-инкубаторды ғимараттың жай ғана бірлесе пайдалануы деп түсіну теріс болады. Ол кəсіпкерлерге тек алғашқы жылдары кездесетін қиындықтарды жеңуге ғана емес, сондай-ақ кəсіпорынның əрі қарай сəтті жұмыс істеуіне мүмкіндік беретін менеджмент пен қаржы саласында жақсы тəртіпке келтірілген қолдауларды көрсетеді. «Бизнес-инкубатор» сөзі кəсіпорын кұрудың икемді əдістер жүйесі деген мағынаны білдіреді. Бизнес-инкубаторлар тек АҚШ-та ғана емес, сондай-ақ Франция, Германия, Швеция, Англия, Жапо- ния, Қытай сияқты елдерде де кеңінен тараған. Əр түрлі елдерде бизнес-инкубаторлар инновациялық орталық, технология жəне бизнес орталығы деп əр түрлі аталады. АҚШ-тағы бизнес-инкубаторлар саны соңғы жылдары теңдесі жоқ қарқынмен көбейді: 1980 жылы 10-ан 1994 жылы 500-ге дейін, əр аптада бір бизнес-инкубатор пайда болды. Ұлттық биз- нес-инкубаторлардың арқасында 82000-ға жуық жұмыс орындары құрылған, яғни бір бизнес- инкубаторға орташа 140-қа дейін жұмыс орны келеді екен. Бизнес-инкубаторлардың арқасында банкротқа ұшырайтын кəсіпорындар санын азайту мүмкіндігі пайда болды. АҚШ-тың Адвокаттық кеңесінің мəліметтері бойынша, алғашқы 4–6 жылда 55 %-дан 65 %-ға дейін кəсіпорындар сəтсіздікке ұшырайды екен. Бұл көрсеткіш барлық əр түрлі бизнес-инкубаторларда 20-% ға дейін төмендетіледі. Бизнес-инкубатордың негізгі қорларына мыналар жатады:
ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды | Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Мадақтау сэндвичі» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер https://www.google.kz/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fwww.gd.ru%2Fimages%2Farticles%2F4335% Тірек-сызбалар |
| Сабақ тың соңы | Сабақты қорытындылау Кері байланыс «Бірге ойлаймыз» әдісі арқылы сынып оқушыларына қорытынды сұрақтар ұсынылады: Үйге тапсырма Бизнес-инкубаторлар | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект |
___________________________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
| Бөлім: | 1.2 Қазіргіжағдайдағы кәсіпкерлік |
| Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда) | |
| Күні: | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | 1.2.5 Қазіргі жағдайда бәсекелестікті дамыту |
| Сабақтың мақсаты | Бизнестегі және жалпы өмірдегі бәсекелестіктің пайдасын түсінеді.Табысты бәсекелестік күрес тәсілдерін біледі. Жеке өсу үшін бәсекелестік ортаны қолдана алады. Алынған білімді жеке бәсекеге қабілеттілікті арттыру үшін қолданады |
| Құндылықтарды дарыту | Жалпыға бірдей еңбек қоғамы: Еңбек өнімділігін арттыру, қоғам, мемлекет еңбек арқылы дамитынын түсіндіреді. |
Сабақтың барысы
| Сабақтыңкезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
| Сабақтың басы | Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру Ынтымақтастық атмосферасын құру Ой шақыру  1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды? 3.Тақырыпты болжап көріңіз.... Болжамдарын негіздейді | Оқушы өз ойларын ортаға салады. Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушы өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер сілтемеде суреттер | ||||||||
| Сабақтың ортасы | Бәсеке әр түрлі болады бірулер бір-бірімен бәсекелесу, білім жағынан бәсекелесу тағы сол сияқты. Бірақ бүгінгі тақырып эканомикадағы бәсекелестік туралы болмақ. Бәсеке дегеніміз бір немесе бірнеше тұлғаның бір-бірін басып озуға негізделген әрекеттері. Бизнесте бәсеке қатар жүреді. Мысалы: бір көшеде екі дүкен қатар орналасқан. Бұлардың арасында міндетті түрде бәсеке болады. Енді сұрақ қалай? мысалы бірінші дүкенде тауарлар арзан бірақ екіншісінде сәл қымбаттау, екінші дүкен бәсекелесіп тауарларын одан да арзанырақ сатуға тырысады немесе бғасын бірдей қылып қояды. Олай олмаса банкрот болуы мүмкін. Бұл әрине бәсекенің шағын түрі. Бизнесте ірі компаниялар әлемдік деңгеде де бәсекелесіп жатады. Мысалы: Apple мен Samsung компаниялары. Бұлар электроника өндіру жағынан бәсекелеседі. Бәсекенің болғаны тұтынушылар үшін тиімді, себебі баға төмен болады және сапа жақсарады бірақ өндірушілерге қиындық туғызады. Ал керісінше бәсекенің болмауы өндірушілерге пайдалы, бәсекелесі болмағандықтан бағаны қалағанынша қоя алады. Кейбір жағдайда өндірушілер ұсынатын өнімінің бағасын келісіп алады. Бұл эканомикалық қылмыс болып есептеледі. Эканомикада бұны әділ емес бәсеке деп атайды. Қорыта айтатын болсақ бәсекенің болуы тиімді бұл ел эканомикасының өсуіне ықпыл жасайды, сонымен қоса өндірісті сапалы және халыққа тиімді ете түседі. Бәсекелестік принциптері Бәсекелестіктің негізгі принциптері: 1) жарыспалылық; 2) адалдық; 3) заңдылық; 4) тұтынушылардың құқықтарын сақтау болып табылады.
ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды | Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. өзгерістерін жіктейді | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Мадақтау сэндвичі» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер https://www.google.kz/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Flusana.ru%2Ffil Тірек-сызбалар | ||||||||
| Сабақ тың соңы | Сабақты қорытындылау Бәсеке әр түрлі болады бірулер бір-бірімен бәсекелесу, білім жағынан бәсекелесу тағы сол сияқты. Бірақ бүгінгі тақырып эканомикадағы бәсекелестік туралы болмақ. Бәсеке дегеніміз бір немесе бірнеше тұлғаның бір-бірін басып озуға негізделген әрекеттері. Бизнесте бәсеке қатар жүреді. Кері байланыс Шабадан, ет тартқыш, себет» Шабадан – болашақта қажет болатын ақпараттар Ет тартқыш - ақпаратты өңдеудемін Себет – барлығын себетке тастаймын Үйге тапсырма Қазіргі жағдайда бәсекелестікті дамыту | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект |
___________________________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
| Бөлім: | 1.3 Маркетинг |
| Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда) | |
| Күні: | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | 1.3.1 Маркетингке кіріспе |
| Сабақтың мақсаты | «Маркетинг» ұғымының мәнін түсінеді. Маркетингтің негізгі заңдарын біледі. Өз бизнес-идеялары мен жобаларын іске асыру үшін маркетингтік әрекеттерді қолдана алады. Маркетингтік стратегияларды қолданады. |
| Құндылықтарды дарыту | Экономикалық өсу жағдайына оқушылардың ой жүйесін жетілдіру. Өз жеке пікірі бар ашық ойлы азамат етіп тәрбиелеу. Сапалы жұмыс жасауға бейімдеу. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18
