Полученные результаты убедили нас в необходимости организации занятий по эмоциональному развитию, игр и упражнений на снятие тревожности и повышение уверенности в себе, упражнений на развитие саморегуляции и снятие психоэмоционального напряжения с детьми с тревожно – пессимистическими ожиданиями по отношению к воспитателям группы.

По данным контрольного среза мы отметили ряд позитивных изменений в характере эмоционального отношения детей к воспитателям, следовательно, проведенная работа оказала благоприятное воздействие на эмоциональное самочувствие детей.

Ближайшей перспективой данного исследования мы считаем продолжение и углубление индивидуальной работы с детьми с тревожно – пессимистическими ожиданиями по отношению к воспитателю с целью улучшения их эмоционального самочувствия.

Нельзя оставлять без внимания тревожных детей. Следует выявить и развить у них положительные качества, поднять заниженную самооценку, уровень притязаний, чтобы улучшить их положение в системе межличностных отношений. Также необходимо воспитателю пересмотреть свое личное отношение к этим детям.

Библиографический список

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология – Аспект Пресс, 2008. - 368 с.
   
2. 
   Белкина В.Н. Психология и педагогика социальных контактов детей – Ярославль, 2004.-201 с.
   
3. 
   Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком, - М.: Изд-во
   

Моск. ун-та, 1982. - 200 с.

2. 
   Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М., 1995.
   
3. 
   Волкова Е., Мишина Н. О специфике взаимодействия с тревожными детьми // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 10. – с.39 – 45.
   
4. 
   Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.
   
5. 
   Горянина В.А. Психология общения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2002. – 416 с.
   
6. 
   Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. пособие. – Череповец: ЧГУ, 2002. - 150 с.
   
7. 
   Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб: Питер, 2001.-752 с.
   
8. 
   Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: Кн. Для воспитателя детского сада. _ М.: Просвещение, 1986. – 128 с.
   
9. 
   Карелина И.О. Проблемы эмоционального благополучия дошкольника. – Алматы изд. Филиал ЯГПУ имени К.Д. Ушинского, 2008, - 23 с.
   
10. 
    Комиссаренко Т. О контактах со сверстниками //Дошкольное воспитание. – 1977. - № 2. - с.19 -21.
    
11. 
    Котырло В.К. Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье. – М.: Педагогика, 1987. – 144 с.
    
12. 
    Кошелева А.Д. и др. Эмоциональное развитие дошкольников / Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М.: Просвещение, 2003. – 176 с.
    
13. 
    Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций детей 5 – 7 лет. – Яр.: Академия развития, 2001. – 158 с.
    
14. 
    Кулачковская С.Е. Развитие эмоциональных взаимоотношений между детьми и воспитателем //Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье/ Под ред. В.К. Котырло. – М., 1987.
    
15. 
    Лисина В. О влиянии педагогического общения на эмоциональное самочувствие дошкольника // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 3. –
    

---

с. 45 – 50.

2. 
   Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагогика, 1986. – 144 с.
   
3. 
   Мясищев В.Н. Психология отношений. – М., 1995.
   
4. 
   Наревская И.Н., Сабирова Н.Г. Профилактика нарушений в поведении дошкольников. – М., 2010.
   
5. 
   Николаева А.Б. Личность педагога в зеркале детского восприятия // Дошкольное воспитание. – 1987. - № 9.
   
6. 
   Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. – К.,1990.
   
7. 
   Панько Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада. – Минск, 1992.
   
8. 
   Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М., 1995. – 60 с.
   
9. 
   Познание человека человеком / Под ред. Бодалева А.А., Васиной Н.В. – С-П., 2005.
   
10. 
    Русина Е. Личностно – ориентированное взаимодействие педагога с ребенком: есть ли он в наших садах? // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 2. – с.10 – 17.
    
11. 
    Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети // Дошкольное воспитание. – 1996. - № 4. – с. 11 – 14.
    
12. 
    Смирнова Е.О. Детская психология. – СПб.: Питер, 2009. – 304 с.
    
13. 
    Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников. Диагностика, проблемы, коррекция. – М., 2003. – 160 с.
    

---

Смотрите также файлы

• 2ш9вщлздбцуваыс0щлздбк3цуа0щзлдк32уацщзд 2ш9вщлздбцуваыс0щлздбк3цуа0щзлдк32уацщзд.docx

• Задание к лекции 2.docx

• Компьютерлік жйелер жне желілер.doc

• Программа среднего профессионального образования 44. 02. 03 Педагогика дополнительного образования (в области социальнопедагогической деятельности) Дисциплина История Практическое занятие 3.docx

• Модуль приемы и психотерапевтические техники в работе с клиентами. Работа с профессиональной позицией задание направлено.docx