Файл: Сакман Г. Решение задач в системе человек - ЭВМ пер. с англ.pdf

19.Общие затраты человеко-часов (часы и ми­ нуты)

20.Продолжительность периода работы над за­ дачей (дни и часы)

21. Общее число исполнений программы

22. (Только для курсантов, использовавших разделение времени.) Исходя из полезности использования ма­ шины для решения поставленной задачи в тех слу­ чаях, когда я к ней обращался, а также с точки зрения надежности предоставлявшегося обслужи­ вания, я считаю, что вычислительная система с разделением времени является:

Отличной

23.(Только для курсантов, использовавших па­ кетную обработку.)

Исходя из удовлетворения потребностей, свя­ занных с решением экспериментальной задачи, я считаю, что время оборота и надежность об­ служивания режима пакетной обработки яв­ ляются:

Отличными

В чем заключалась самая большая трудность, связанная с использованием вычислительной си­ стемы?

Что вы рекомендуете предпринять для того, чтобы уменьшить или устранить эту трудность?

В. Анкета о процессе решения задачи

Инструкция

Каждый студент после окончания решения своей за­ дачи и сдачи результата преподавателю должен запол­ нить эту анкету. Ответы на предложенные вопросы не будут использоваться для какой-либо оценки ваших ус­ пехов или вашей деятельности. Фамилии студентов ни­ коим образом не будут упоминаться ни в каких сообще­ ниях об этом исследовании. Однако поскольку запол­ нение этих анкет является непременным условием прохождения изучаемого курса, ваш преподаватель дол­ жен будет отметить, что вы не представили необходимой информации.

Прилагаемая анкета состоит из двух частей. В пер­ вую часть включены вопросы с выборочным ответом на узнавание, во вторую — вопросы, допускающие неограни­ ченное число ответов. Вопросы с выборочным ответом в основном не требуют дополнительных комментариев. На вопросы, связанные с выставлением отметок по оп­ ределенной шкале, следует отвечать, обводя кружком число (от нуля до девяти), которое наилучшим образом соответствует вашей личной оценке. К другой категории

в этих случаях следует тщательно проверить, правильно ли вы выбрали соответствующую оценку. Последняя по­ зиция анкеты предлагает оценить доли затрат времени, приходящиеся на различные виды деятельности в про­ цессе решения задачи. Для того чтобы сравнение раз­ ных ответов было более обоснованным, сумма отдель­ ных составляющих затрат времени должна быть равна 100%. Заполняйте анкеты карандашом, чтобы легче бы­ ло вносить исправления.

Вторая часть анкеты предусматривает краткие вер­ бальные ответы; в большинстве случаев достаточно од- - ной фразы или даже части фразы. Изложите свои сооб­ ражения наиболее удобным для вас образом, однако по­ заботьтесь при этом о том, чтобы они были ясно выра­ жены и легко воспринимались. Эта часть анкеты имеет

поисковый характер. Кроме того, используя ваши ком­ ментарии, мы рассчитываем наметить новые продуктив­ ные направления исследований. Если у вас возникают какие-либо вопросы, разрешите их вместе со своим преподавателем.