Файл: Учебное пособие по имиджелогии адресована препода вателям школ, лицеев, колледжей и техникумов, высших учебных заведе.pdf

396
Сразу же отмечу, что существует огромное видовое многообразие рас­
сматриваемых технологий. Представлю следующие:

фундаментальные
(базовые) и специализированные (пакетные).
К фундаментальным человековедческим технологиям относятся
«технологии жизнедеятельности» (см. схему).
Эти человековедческие технологии называются фундаментальными, так как они воссоздают модель активной личной и общественной жиз- недеятельности людей.
Обращаю особое внимание имиджмейкеров на полезность познания названных технологий и использования их в практической деятельности.
Тем, кого заинтересовало это утверждение, предлагаю более подробно по­
знакомиться с моей монографией «Управленческая антропология: челове­
коведческая компетентность менеджера» (М.: Дом педагогики, 2000).
Кратко представлю суть каждой из представленных технологий.
Технология целеполагания ориентирована на осознание человеком, необходимости постоянно определять цели как содержательные ориенти­
ры своего поведения, реализации своих амбиций, удовлетворения своих интересов. Глобальные цели – это цели­идеалы. Рубежные цели – цели конкретных дистанций продвижения к целям­идеалам. Текущие цели – это

397
цели прохождения конкретных дистанций для достижения рубежных це­
лей.
Технология этического соотнесения ориентирована на нравственно прочувственное и осмысленное отношение к природе, к людям, к себе. Чем лучше освоена эта технология, тем спокойнее душа человека. Другими словами, создаётся устойчивая уверенность в нравственной оправданности своих поступков по шкале наивысшего приоритета, в качестве которого выступает совесть.
Технология активной самореализации становится стимулирую­
щим фактором в жизнедеятельности человека. Благодаря постоянному личностному самосовершенствованию можно добиться успехов в утвер­
ждении себя в таких жизненно важных социумах, как семья и трудовой коллектив.
Технология личного увековечивания для россиян своего рода
«ноу­хау», ибо при нашей национальной скромности и благодушии многие из нас не задумываются серьёзно о том, будут ли вспоминать нас люди, ко­
гда мы уйдём из земной жизни. Для душевного спокойствия желательно испытывать глубокое удовлетворение от своей прижизненной полезности людям, духовной примерности для них, а потому быть уверенным в воз­
можности остаться в их памяти.
Обобщая сказанное, подчеркнём: представленные технологии со­
ставляют матрицу выстраивания реальной жизнедеятельности людей.
В них воплощается весь набор родовых и видовых человековедческих тех­
нологий. При этом приоритетную роль здесь играют ранее названные ба-
зовые человековедческие технологии, а также многие психологические, педагогические и социальные технологии.
Э. Кречмер в своём Предисловии к пятому изданию книги «Гениаль­
ные люди» в 1958 г. писал: «Предметом антропологического рассмотрения
– всё равно, употребляем ли мы эти слова в философском или естествен­
нонаучном смысле – может и должен быть только антропос как целое».
Это и есть теоретико­методологическая основа объединения усилий всех гуманитарных исследователей и практикующих специалистов в обла­
сти психологии, педагогики, социологии и имиджелогии в целях создания высоких человековедческих технологий российского образца.
Даже самый непримиримый оппонент по отношению к человековед­
ческим технологиям не сможет убедительно опровергнуть того, что сего­
дня, переходя на сленг маркетинга, актуализируется потребительский спрос на человековедческие технологии, а потому они имеют прекрасную перспективу возрастания своего покупательского спроса. Этим объясняет­
ся научный и прагматический интерес к этим технологиям, полезность размышлений о перспективах их развития.
Кратко обозначим приоритетные сферы возрастающего спроса на человековедческие технологии.

398
ЭКОНОМИКА
По мере научно­технического усложнения материального производ­
ства естественно возрастает потребность в обеспечении экологического и гуманитарного подхода к оборудованию рабочих мест, деловых офисов, работы с персоналом. Как известно, в развитых странах бурно развивается сектор услуг. Так, в структуре внутреннего валового продукта на его долю приходится 60–70% от его общего объёма. Не случайно прирост прибыли в этих странах связывают с расширением сервисной деятельности, что акту­
ализирует повышенный спрос в экономике на технологии, ориентирован-
ные на непосредственное обслуживание людей. Если учесть, что в совре­
менном мире идёт интенсивный процесс потребления природных ресурсов
(газа, нефти, угля, металла, леса, воды), то перспективы жизнедеятельно­
сти людей уже в ближайшее время будут определяться их достижениями в создании высоких технологий человековедческого класса. Благодаря именно этим технологиям можно сделать творчески продуктивной интел­
лектуальную деятельность людей, обеспечить экологическую безопасность планеты, создавать гуманистические отношения в социумах и в междуна­
родном общении.
ПОЛИТИКА
Жизненно важно для общества, чтобы на его вершине оказывались достойные мыслители. Крайне необходимо вытеснить «грязный» пиар из политической сферы. Как призывал философ И. Ильин – «править должны лучшие». Как известно, благодаря чёрному пиару нередко к власти прихо­
дят недостойные люди.
Избежать этого невозможно, не используя цивилизованные челове­
коведческие технологии. Такие технологии – истинно гуманистические по своей сущности, ибо при их применении преследуют цель: помочь полити­
ческому деятелю проявить свои лучшие личностно­деловые качества, оп­
тимизировать его роль в сознании нации.
СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
В обществе усиливается спрос на специализированные человековед­
ческие технологии в средней и высшей школе, занимающиеся поиском та­
лантливых людей и созданием им условий, способствующих полноте про­
явления их дарований.
Нашему обществу, как никогда раньше, нужны талантливые управ­
ленцы, научные дарования, духовные просветители.
С их появлением на земле российской можно будет уверенно гово­
рить о реальности прогрессирующих успехов нашего общества, утвержде­
нии здорового образа жизни, возрастании государственной мощи. Вот по­
чему в общеобразовательной и высшей школе человековедческие технологии, помогающие выявлять таланты, должны стать предметом при­
стального интереса. Такие технологии подтверждают правоту слов П.
Наторпа, автора книги «Философия как основа педагогики» о том, что

399
«воспитание есть именно введение теоретически познанного в дело чело­
веческой жизни».
СМИ
По состоянию и роли СМИ в духовной жизни общества можно без­
ошибочно судить о цивилизованности общества, о культурном уровне его граждан. Однако на сегодня далеко не все СМИ с честью выполняют воз­
лагаемые на них надежды. Одна из причин – отсутствие должной подго­
товки у ведущих специалистов, работающих в СМИ, в области человеко­
ведческих технологий. Особенно это относится к телевидению. Трудно назвать канал, который облагораживает психику людей, духовно возвыша­
ет их сознание.
В этой связи отметим, что с подачи ряда СМИ понятие демократии сведено к свободе слова. Да, свобода слова – важный показатель демокра­
тии, но не самый приоритетный. Демократия – это гарантия здорового об­
раза жизни всех членов общества, защищённости их личной чести и наци­
онального достоинства. Демократия – это реальное участие людей в управлении обществом, это многообразные формы их влияния на все виды власти государства. Именно ради этого и существуют в цивилизованном обществе СМИ с их человековедческими технологиями, благодаря кото­
рым они формируют у широких масс людей правильное понимание демо­
кратии и актуализируют у них интерес к её развитию в обществе.
Бесспорно, что в решении этих проблем без свободы слова не обой­
тись.
ГОСУДАРСТВОВЕДЧЕСКАЯ СФЕРА
Как свидетельствуют наши мониторинговые данные «Гражданского самочувствия народа», по­прежнему невелико доверие людей к государ­
ственным органам власти, без которого нам не решить глобальные про­
блемы по социально­экономическому преобразованию Отечества. Поэтому необходимо придать официальный статус человековедческой компетент­
ности чиновников.
Известно, что существует государственный «Центр стратегических разработок». Если в этом центре не будет создано подразделение, занима­
ющееся проектированием и разработкой человековедческих технологий, предназначенных быть компонентом общего пакета конкретных страте­
гических разработок, то без такого гуманитарного сопровождения челове­
ческие ресурсы не будут в должной мере включены в реализацию этих разработок. Напомню печальный опыт горбачёвской перестройки. Была бы она подготовлена грамотно психологически и идеологически, а её про­
водники были бы оснащены человековедческими технологиями, её замы­
сел более достойно мог бы воплотиться в жизнь.
Отметим, что под давлением проблем, которыми сегодня переполне­
но наше школьное и вузовское образование, за последние годы появилось немало интересных разработок и публикаций по педагогическим техноло­

400
гиям. К сожалению, они пока стоят в стороне от своей несущей конструк­
ции, в качестве которой выступают человековедческие технологии. Этим и объясняется довольно низкий содержательный уровень педагогических технологий, обилие методологических погрешностей, допускаемых их ав­
торами на стадии проектирования и процедурного оформления педагоги­
ческих технологий.
Настало время конституировать «человековедческую компетент- ность» как российское научно-прикладное открытие. Создать феде­
ральную программу подготовки педагогов по соответствующему обуче­
нию, варианты которой уже есть в
Лиге профессиональных имиджмейкеров. Ввести специальность «человековедческие технологии» при защите кандидатских и докторских диссертаций. Придать законную силу статусу профессии имиджмейкера и поддержать на государственном уровне создание в вузах факультетов подготовки дипломированных имиджмейкеров (по российской версии).

401
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛНИЯ

402
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ ………………………………………………………3
ГЛАВА I. ИМИДЖЕЛОГИЯ: СУЩНОСТЬ И СПЕЦИФИКА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА……………………………………………………6 1.1. Введение в имиджелогию ………………………………………..6 1.2. Антропологическая основа имиджелогии ………………………24 1.3. Философия имиджелогии ………………………………………...31 1.4. Пространственное творчество имиджелогии……………………41 1.5. Имидж как научное понятие ……………………………………. 56 1.6. Теоретические аспекты самопрезентации……………………… 63
ГЛАВА II. ТЕХНОЛОГИЯ ИМИДЖИРОВАНИЯ:
ПОЗИЦИОННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ………… 72
ЧАСТЬ 1 2.1. Я­концепция ……………………………………………………… 72 2.2. Основы физиогномики ………………………………………….. 85 2.3.Причёска и внешность……………………………………………. 97 2.4. Колористика – эстетика тонов ………………………………….110 2.5. Макияж и его доступность………………………………………143 2.6. Язык телодвижений …………………………………………… 164 2.7. Жест – средство коммуникации……………………………… 173
ЧАСТЬ 2.
2.8. Умение выбирать и носить одежду…………………………… 182 2.9. Тенденции современной моды………………………………… 193 2.10. Эффект женских флюидов…………………………………… 203 2.11. Постановка голоса………………………………………………214 2.12. Очарование словом…………………………………………… 226 2.13.Упреждение конфликтов – мастерство общения…………….. 237 2.14.Построение отношений с клиентом ………………………… 247
ГЛАВА III. МНОГООБРАЗИЕ ПРОБЛЕМ ИМИДЖЕЛОГИИ……255 3.1. Имидж­стратегия ………………………………………………...255 3.2. Имидж политической власти …………………………………...268 3.3. Имидж корпорации………………………………………………289 3.4. Имидж семьи …………………………………………………… 298 3.5.Имидж телеведущего …………………………………………… 311 3.6. Имидж­информация в Интернете (дайджест) …………………325 3.7. Компьютерные программы для управления салоном красоты .331 3.8. Компьютерная программа для моделирования имиджа ………335 3.9. Имидж телефонного общения …………………………………..341
ГЛАВА IV. ПРОФЕССИЯ – ИМИДЖМЕЙКЕР:
РУССКАЯ ВЕРСИЯ ………………………………………………….350 4.1.Привлекательность, шарм, имидж……………………………… 350 4.2. Эффект взгляда………………………………………………… 353 4.3. Технология привлекательности…………………………………359