ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.04.2024
Просмотров: 31
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Дүние жүзі тарихы | |||||
| Бөлім: | 4-бөлім Мәдениеттің дамуы 4.3. бөлімше Қазіргі қоғамның рухани-адамгершілік құндылықтары | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың қалыптасуы | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.4.3.1 деректерді талдау негізінде адамзаттың рухани-моральдық құндылықтарының қалыптасу қайнар көздерін анықтау | |||||
| Сабақтың мақсаты | Ұстаздарды педагог қызметінің сипатымен, ережелерімен, педагогикалық әдеппен таныстыру. | |||||
| Құндылықтарға баулу | Құндылықтар: -өзгенің еңбегін құрметтеу -патриотизм -ұлттық сана-сезім -ынтымақтастық | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Ой шақыру: *Сүйіспеншілік энергиясын сөз арқылы, көз арқылы, жанасу арқылы беруге болады.Сүйіспеншілік Риясыз сүйіспеншілік *өзара сүйіспеншілік *Өзімшіл сүйіспеншілік Күн Ай Электр шамы Қайтарымсыз ер+әйел ананың баласына сүйіспеншіліг Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||
| Жаңа білім | Тест жұмысын орындату Ұйымдастыру: көзімізді жұмамыз, денемізді бос ұстаймыз. Терең дем аламыз.Мәтінді оқу барысында көз алдарыңызға болған оқиғаны елестете отырып, естеріңізге сақтауға тырысыңыздар. Ішкі дауыстарыңызды тыңдаңыздар. «Егер сүйіспеншілік болмаса, әлемде не болар еді?» Толықтыру тесті Сүйіспеншілік тіршіліктің негізгі тірегі. Сүйіспеншілік - ...............................................әрі ең басты қуат көзі. Жарық дүниеде барша кедергі ........................... күш те осы сүйіспеншілік. Барша ғалам шынайы сүйіспеншіліктің жарқын көрінісі десе болады. Мәселен, шуағын төккен күн көзі және .................., одан бұлтқа айналуы, сонан соң жауын болып топыраққа нәр шашуы – ғаламдағы сүйіспеншіліктің жарқын мысалдары. Адам ..........................і нәрсе табыс емес, сүйіспеншілік. «Сүйіспеншілік гүлі» Оқушылар гүл түрінде кесілген түрлі-түсті қағаз алады. Сол гүлге өздерінің бойындағы ең жақсы қасиеттерін жазулары тиіс, содан кейін барлық гүлдер құндылық ағашына әдемі жапсырылады. Плакат тақтаға ілінеді. Қорытынды: Балаларға жанданған білім беріп, осы гүл тәрізді әдемі болып өсіп, мұғалімдердің жағымды қасиеттерімен ол гүлдерге шабыт беру | Мәтінді оқу барысында көз алдарыңызға болған оқиғаны елестете отырып, естеріңізге сақтайды Оқушылар гүл түрінде кесілген түрлі-түсті қағаз алады. Сол гүлге өздерінің бойындағы ең жақсы қасиеттерін жазады. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: сүйіспеншілік тақырыбын анықтайды; сүйіспеншілік мағынасын ажыратады; Дескриптор: Сүйіспеншіліктің маңыздылығына талдау жасайды: | Танымдық мәтіндер (Қосымша 1) (Қосымша 2) (Қосымша 3) Деректер Ақпараттық карточкалар | ||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Сүйіспеншілік тақырыбында эссе жазу | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||
| Кері байланыс | « Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді. - Не білдім? - Не білемін? - Не білгім келеді? | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Дүние жүзі тарихы | |||||
| Бөлім: | 4-бөлім Мәдениеттің дамуы 4.3. бөлімше Қазіргі қоғамның рухани-адамгершілік құндылықтары | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың қалыптасуы | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.4.3.1 деректерді талдау негізінде адамзаттың рухани-моральдық құндылықтарының қалыптасу қайнар көздерін анықтау | |||||
| Сабақтың мақсаты | Рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасының негіздерін бере отырып, жалпыадамзаттық құндылықтарды мектептің педагогикалық үдерісіне енгізу маңыздылығы туралы түсінік қалыптастыру | |||||
| Құндылықтарға баулу | Құндылықтар: -өзгенің еңбегін құрметтеу -патриотизм -ұлттық сана-сезім -ынтымақтастық | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Ой шақыру: «Елдің келешегі бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры –ұстаздың қолында» Н.Ә.Назарбаев Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||
| Жаңа білім | Мәтінмен жұмыс Құндылық – бұл қандай да бір нәрсенің мәнділігі, маңыздылығы, қалаулылығы, пайдалылығы және қымбаттығы. Ол әлдекімнің бағалылығын, объективті болмысты және сонымен бір мезетте оның әлдекім үшін құндылығын, яғни субъективті бағалауды білдіреді Этникалық құндылықтар этностың мәдени ерекшелігінің символ халық маркері болыптабылады, ол этникалық бірегейліктің қалыптасуы мен сақталуы үшін өте маңызды рөл атқарады. Шығармашылық тапсырма «Мен -Ізгілікті таңдаймын!» Бейнеролик: Кристаллы воды. Влияние слов на кристаллы воды «Бәрін де жүрекке бағындыр!» Сауалнама толтыру Білімдеріңді тексеріңдер 1. Құндылықтар жүйесі дегеніміз не? 2. Адамгершілік құндылықтары қандай құндылықтардың 3. Жалпыадамзаттык құндылықтарды санамаландар, 4. Жалпыадамзаттык құндылықтардың қалыптасуына тобына җатады? қандай факторлар ықпал 5. ғасырдағы қандай оқиғалар Адам құқығы туралы Декларациясының қабылдану қажеттілігін туғызды 6. Қандай этникалыққады. ал дәстүрліпкіс қандай құндылықтар жатады | Мәтінмен жұмыс жасайды Оқушылар бейнеролик туралы өз пікірлерін айтады. Оқушылар адамгершілік құндылықтары анықтайды; дәстүрліпкіс құндылықтарды ажыратады; | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: - Құндылық маңыздылығына талдау жасайды; - Этникалық құндылықтар этностың мәдени ерекшелігін ажыратады; Дескриптор: - Адамгершілік құндылықтары анықтайды; - Жалпыадамзаттык құндылықтардың қалыптасуын сипаттайды; - этникалыққады. Дәстүрліпкіс құндылықтарды ажыратады; | Танымдық мәтіндер (Қосымша 1) (Қосымша 2) (Қосымша 3) Деректер Ақпараттық карточкалар Сұрақтар | ||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Дәстүрлі және этникалық құндылықтар | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||
| Кері байланыс | Кері байланыс «Бағдаршам» -Мен барлығын түсіндім-жасыл -Мен орташа түсіндім-сары -Ешнәрсе түсінбедім-қызыл | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||
1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||||||||||||||
| Пәні: | Дүниежүзі тарихы | |||||||||||||||||
| Бөлім: | 4-бөлім Мәдениеттің дамуы 4.3. бөлімше Қазіргі қоғамның рухани-адамгершілік құндылықтары | |||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||||||||||||||
| Күні: | | |||||||||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі | |||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.4.3.2 дәйекті қорытындыларды жасай отырып, қоғамның тарихи даму контекстіндегі рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеруінің мысалдарын зерттеу; | |||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | 1. «Қазіргі қоғам құндылықтары » тақырыбындағы мәтінде көрсетілген қоғамдық мәселені талдайды, негізгі ойды анықтайды және ғаламдық мәселелермен байланыстырады. 2. Бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді, бас әріппен жазылатын күрделі - құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады. | |||||||||||||||||
| Құндылықтарға баулу | Құндылықтар: -өзгенің еңбегін құрметтеу -патриотизм -ұлттық сана-сезім -ынтымақтастық | |||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Қызығушылығын ояту Тақырып төңірегіндегі «ескерткіш», «ортағасырлық қала», «ұлттық құндылық» сөздері үш топқа бөліп беріледі. Оқушылар топ болып бірігіп сөздердің анықтамасын, бір-бірімен байланысын, мағынасын ашып, басқа топтарға түсіндіреді. «Түйінді сөздер» әдісі Сабақ тақырыбына болжау жасайды. Оқушылардың жауабын тыңдап болған соң сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады. | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Қазіргі қоғам құндылықтары:тақырыбы төңірегіндегі алынған түйінді сөздер | ||||||||||||||
| Жаңа білім | Берілген сұрақтарға нақты дәлелдер келтіріп, топта талқылап, жауаптарыңды сыныпқа ұсыныңдар. Талқы сұрағы: 1.Қоғамдық құндылықтар дегенді қалай түсінесіңдер? 2. Қазіргі қоғам құндылықтарына нелер жатады? 1-қадам. «Қоғамдық құндылықтар» тақырыбындағы мәтінді мұқият тыңдаңдар, мәтінде не туралы айтылғанына көңіл бөліңдер. Мәтін мазмұны бойынша берілген мәліметтердің шын не жалған екенін анықтаңдар. Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба? 1.Қасиетті нысандар төрт топқа бөлінеді. 2.Табиғи мұра ескерткіштеріне табиғат құбылыстары нәтижесінде пайда болған орындар жатады. 3.Діни және ғибадат орындарына XIX ғасырдың аяғы - XX ғасырдың басына дейінгі тарихи тұлғаларды қамтиды. 4.Тарихи тұлғаларға қатысты қасиетті орындарға қазақ батырлары, қолбасшылар, ақындар.ғалымдар ағартушылар туралы мәні зор орындар алынып отыр. 5. Саяси, тарихи оқиғаларға байланысты қасиетті орындарға қазақ батырларының орындары жатады. «Өзіңізді тексеріңіз» әдісі 2-қадам. Мәтінді екінші рет тыңдаңдар, онда көрсетілген қоғамдық мәселені анықтаңдар және оның күшті, әлсіз жақтары мен мүмкіндіктерін, қауіпті жақтарын талдап, негізгі ойды анықтап, оны ғаламдық мәселелермен байланыстырыңдар. Оларды берілген графикалық органайзерлерге орналастырыңдар. «SWOT» әдісі
«Кластер стратегиясы» әдісі Графикалық органайзерлерге орналастырған жұмыстарыңды сыныпқа таныстырыңдар. 2-тапсырма. Мәтінді үшінші рет тыңдап, бөлек және дефис арқылы және бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазып, кестені толтырыңдар. Жазған жұмыстарыңды сыныпқа баяндаңдар. Оның дұрыс-бұрыстығын тексеріңдер.
| Оқушылар мәтінде не туралы айтылғанына көңіл бөледі; Берілген мәліметтердің шын не жалған екенін анықтайды; Мәтінді екінші рет тыңдайды; Көрсетілген қоғамдық мәселені анықтайды; Оның күшті, әлсіз жақтары мен мүмкіндіктерін, қауіпті жақтарын талдайды; Негізгі ойды анықтайды; Оны ғаламдық мәселелермен байланыстырады; Оларды берілген графикалық органайзерлерге орналастырады Оқушылар бөлек және дефис арқылы және бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады; | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор Білім алушы «Қоғамдық құндылықтар» тақырыбындағы мәтінді мұқият тыңдаңдайды; Мәтінде не туралы айтылғанына көңіл бөледі; Берілген мәліметтердің шын не жалған екенін анықтайды; Мәтінді екінші рет тыңдайды; Көрсетілген қоғамдық мәселені анықтайды; Оның күшті, әлсіз жақтары мен мүмкіндіктерін, қауіпті жақтарын талдайды; Негізгі ойды анықтайды; Оны ғаламдық мәселелермен байланыстырады; Оларды берілген графикалық органайзерлерге орналастырады Дескриптор Білім алушы Мәтінді үшінші рет тыңдайды; Бөлек және дефис арқылы және бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады; | Танымдық мәтіндер (Қосымша 1) (Қосымша 2) (Қосымша 3) Деректер Ақпараттық карточкалар Сұрақтар | ||||||||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||||||||||||||
| Кері байланыс | Кері байланыс Бүгінгі сабақтан мен не білдім? Сабақ барысында қандай қиындыққа кездестің? Сабақ барысында қандай сұрақ туындады? | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||||||||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||||||||
| Пәні: | Дүниежүзі тарихы | |||||||||||
| Бөлім: | 4-бөлім Мәдениеттіңдамуы 4.3. бөлімше Қазіргі қоғамның рухани-адамгершілік құндылықтары | |||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||||||||
| Күні: | | |||||||||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі | |||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.4.3.3 қоғамның моральдық құндылықтарын қайта бағалауға септігін тигізген XX ғасырдың тарихи оқиғаларының ерекшеліктерін анықтау | |||||||||||
| Сабақтың мақсаты | қоғамның моральдық құндылықтарын қайта бағалауға септігін тигізген XX ғасырдың тарихи оқиғаларының ерекшеліктерін анықтау | |||||||||||
| Құндылықтарға баулу | Құндылықтар: -өзгенің еңбегін құрметтеу -патриотизм -ұлттық сана-сезім -ынтымақтастық | |||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Ой шақыру:  -Өзге ұлттар дәстүрлері туралы қандай мәлімметтер білесіздер?Жалпыадамзаттық құндылықтар дегенді қалай түсінесіздер? Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||||||||
| Жаңа білім | Мәтінмен жұмыс Тарихи оқиғалар желісіндегі құндылықтардың трансформациясы. Жалпыадамзаттыққұндылықтарды адам мен адамзат қоғамы тудыруы.Тіпті үңгірдегі адамдардың өздері де, қазіргі замандағы адамдар секілдіжастық қуат пен денсаулықты, рахат өмір мен қауіпсіздікті ұнатты.Бүгінгі таңдағы кейбір басты құндылықтар ерте заманда ондай мәнге пе емес еді. Интерпритация XX ғасырдың алғашқы кезеңінде болған екі дүниежүзілік соғыс адамзат тарихындағы аса ірі трагедия саналады, осы касірет жалпы-адамзаттық құндылықтың маңызы қаншалықты қымбат екенін айкындап берді? Жалпы адамзаттық құндылықтарды атап көрсетіңіз. 1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Жалпы-адамзаттық құндылықтың маңызын жазыңыз. 1.______________________________________________________________________ 2.______________________________________________________________________________ Білімдеріңді тексеріңдер 1. Құндылықтар жүйесі дегеніміз не? 2. Адамгершілік құндылықтары қандай құндылықтардың тобына жатады? 3. Жалпыадамзаттық құндылықтарды санамаландар, 4. Жалпыадамзаттық құндылықтардың қалыптасуына қандай факторлар ықпал стті? 5. ғасырдағы қандай Адам құқығы туралы Декларациясының қажетті туғызды 6.Қандай этникалыкка жатады, ал дәстүрлілікке қандай құнлылықтар жатады | Мәтінмен жұмыс Оқушылар жалпыадамзаттыққұндылықтарды анықтайды; - жалпы-адамзаттық құндылықтың маңыздылығына талдау жасайды; Оқушылылар адамгершілік құндылықтарыды ажыратады; Жалпыадамзаттық құндылықтардың қалыптасуына факторларын атайды; дәстүрлілікке құнлылықтарды сипаттайды; Оқушылар білімдерін тексеру сұрақтарына жауап береді. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: - Жалпыадамзаттыққұндылықтарды анықтайды; - жалпы-адамзаттық құндылықтың маңыздылығына талдау жасайды; Дескриптор: - Адамгершілік құндылықтарыды ажыратады; - Жалпыадамзаттық құндылықтардың қалыптасуына факторларын атайды; - дәстүрлілікке құнлылықтарды сипаттайды; | Танымдық мәтіндер (Қосымша 1) (Қосымша 2) (Қосымша 3) Деректер Ақпараттық карточкалар Сұрақтар | ||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||||||||
| Кері байланыс | «БББ» кестесін толтыр
| Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||
1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Дүниежүзі тарихы | |||||
| Бөлім: | Ғылыми революция | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | 4-бөлім Мәдениеттің дамуы 4.3. бөлімше Қазіргі қоғамның рухани-адамгершілік құндылықтары | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі | |||||
| Сабақтың мақсаты | 10.4.3.4 қоғамның тұрақты дамуы үшін қазіргі әлемнің жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың маңызын түсіндіру; | |||||
| Құндылықтарға баулу | болашақ адамның адамгершілік бейнесін анықтай отырып, адамзаттың рухани-адамгершілік дамуының мүмкін жолдарын болжау | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтарды трансформациялау мәселесі Сабақтың басында жасауға мән беру: - оқушылардың назарын аудару - оқушылармен бірге сабақтың мақсатын анықтау/ЦО - оқушылардың "жақын даму аймағын" анықтау, сабақ соңында күту Оқушыларға қазіргі қоғамды сипаттайтын карикатуралардың бірін көрсетіңіз. | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Қазіргі әлемнің ақылсыздықтары туралы карикатуралық иллюстрациялар. http://cameralabs | ||
| Жаңа білім | Қазіргі адамның адамгершілік құндылықтары туралы алдыңғы сабақтардан алған білімдерін пайдалана отырып, талқылауды келесі сұрақ бойынша өткізіңіз: - Қоғамның тұрақты және тұрақты дамуы үшін қандай жалпыадамзаттық құндылықтар қажет? Оқушыларға қазіргі әлем құндылықтарының өзгеру салдарын көрсететін карточкалар жиынтығын беріңіз. Оларға қазіргі қоғамның сипаттамасына сәйкес келетіндерді таңдауды ұсыныңыз. Оқушылар дайындаған қазіргі қоғамның сипаттамасын талқылаңыз. Сұраңыз қорытынды жасауға, мұрагердің мұраның келесі сұрақтарға: - Мұндай қоғам өз дамуында тұрақты және тұрақты бола ма? Неліктен? - Бұл мәселенің шешімін сіз ұсына аласыз ба? Оқушыларға қоғамның тұрақты дамуы туралы ресурстар беріңіз. Оларға мұндай қоғам қалыптасып, оларды қысқа мерзімді, орта мерзімді және ұзақ мерзімді етіп бөлуі мүмкін себептер мен факторларды анықтауды ұсыныңыз. Оқушыларға осы шарттарды іске асыруға қабілетті қоғамның сипаттамасын сипаттауды ұсыныңыз. | Мәтінмен жұмыс Оқушылар адамның адамгершілік құндылықтары туралы сипаттайды; - әлем құндылықтарының өзгеру салдарын анықтайды; - қоғам өз дамуында тұрақтылығына талдау жасайды; | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: - Қазіргі адамның адамгершілік құндылықтары туралы сипаттайды; - әлем құндылықтарының өзгеру салдарын анықтайды; - қоғам өз дамуында тұрақтылығына талдау жасайды; | Тұрақты даму: тұжырымдама, қағидаттар, мақсаттар http://csrjournal.com/ustojchivoe-razvitie-koncepciya-principy-celi Тұрақты даму қағидаттары http://www.ievbras.ru/ecostat/Kiril/Library/Book3/Ea5-2.html | ||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтарды трансформациялау мәселесі | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||
| Кері байланыс | Кері байланыс - не білдім, не үйрендім - не түсініксіз қалды - немен жұмыс істеу қажет | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||
