4. совокупным товарообменом всех стран мира 

6. Совокупный спрос в теории Кейнса подразумевает спрос со стороны: 
1. внешнеторговых государств-партнеров 
2. государственных органов управления страной 
3. потребителей и производителей
4. все варианты верны

7. Кейнс предлагал воздействовать на совокупный спрос через изменение: 
1. величины денежной массы 
2. величины государственного сектора в экономике 
3. величины частного сектора в экономике 
4. налогов и субсидий 

8. Для государственного регулирования экономики монетаристы предлагали манипулировать: 
1.совокупными заемными средствами страны
2. совокупным предложением 
3. совокупным спросом 
4. совокупным товарообменом всех стран мира 

9. Монетаристы предлагали воздействовать на совокупное предложение через изменение:
1. величины денежной массы 
2. величины государственного сектора в экономике 
3. величины частного сектора в экономике 
4. налогов и субсидий

10. В рамках неоклассического синтеза предлагается одновременное использование: 
1. монетарной и социальной политики 
2. приватизации и денационализации 
3. фискальной и монетарной политики 
4. фискальной и социальной политики
Краткие методические указания

Тестирование сдается при изучении соответствующих тем в рамках плана дисциплины с целью выявления остаточных знаний с учетом самостоятельной подготовки магистрантов

Критерии оценки

№	Баллы*	Описание
5	19–20	студент демонстрирует отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей научной области. Знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой. Логически корректное и убедительное изложение ответа
4	16–18	если ответ показывает глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретного вопроса, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой
3	13–15	знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных проблем в рамках данной темы; знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы
2	9–12	фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; неполное знакомство с рекомендованной литературой; частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий; стремление логически определенно и последовательно изложить ответ
1	0–8	незнание, либо отрывочное представление о данной проблеме в рамках учебно-программного материала; неумение использовать понятийный аппарат; отсутствие логической связи в ответе

---

* Могут быть изменены при условии сохранения пропорций

---

5.2. Перечень вопросов для подготовки к ЭКЗАМЕНУ

1. 
   История развития торговли в России
   
2. 
   История развития коммерции за рубежом
   
3. 
   Организационная структура торговли зарубежных стран и координация ее развития
   
4. 
   Методология коммерции: принципы, формы и способы ее научного познания
   
5. 
   Вклад основных исторических научных школ в методологию коммерции
   
6. 
   Системный анализ коммерческой деятельности
   
7. 
   Принципы организации торговли и проектирования коммерческих процессов в рыночных условиях
   
8. 
   Управление деятельностью торгового предприятия и коммерческими процессами
   
9. 
   Механизм саморегулирования коммерции. Учет рыночной среды в управленческой деятельности
   
10. 
    Рыночная среда, ее анализ и прогнозирование в сфере коммерции
    
11. 
    Оценка и прогноз конъюнктуры рынка товаров
    
12. 
    Методы регулирования коммерческой деятельности и их роль в управлении торговлей и торговым предприятием
    
13. 
    Особенности организации коммерческой деятельности в рамках рыночных условий
    
14. 
    Организация закупочной деятельности с учетом запросов потребителей
    
15. 
    Способы снижения издержек обращения в сфере коммерции
    
16. 
    Сущность сбытовой, товарной, ценовой и закупочной политики торгового предприятия
    
17. 
    Определение точки безубыточности при закупке и продаже товаров
    
18. 
    Эффективное функционирование коммерции как системы
    
19. 
    Структура коммерческой деятельности и определение эффективности ее элементов.
    
20. 
    Экономико-математическое моделирование как способ исследования форм и методов товародвижения
    
21. 
    Использование метода экономико-математического моделирования при выборе товаров и поставщиков, каналов распределения, методов продажи товаров
    
22. 
    Научные подходы к анализу переменных, характеризующих коммерцию как экономический процесс
    
23. 
    Классификация переменных в коммерции
    
24. 
    Стратегический маркетинг как современный инструмент обращения товаров
    
25. 
    Стратегическое планирование коммерческой деятельности предприятия
    
26. 
    Методы исследования рынка товаров
    
27. 
    Организационно-методическое обеспечение исследования рынка товаров
    
28. 
    Выявление потребительских оценок товаров с целью их учета при закупках и продажах.
    
29. 
    Анализ и прогнозирование сезонности спроса и продаж товара
    
30. 
    Методы анализа спроса и его прогнозная оценка
    
31. 
    Анализ и прогнозирование предложения на рынке товаров
    
32. 
    Анализ и моделирование товарного ассортимента торгового предприятия
    
33. 
    Анализ развития товарооборота предприятия
    
34. 
    Планирование объема закупок
    
35. 
    Планирование и прогнозирование объема продаж товаров на рынке
    
36. 
    Методы оценки выполнения обязательств по договорам поставки товаров
    
37. 
    Анализ коммерческих рисков
    
38. 
    Анализ товарных запасов и товарооборачиваемости
    
39. 
    Анализ структуры цены и влияние ее элементов на коммерцию
    
40. 
    Анализ качества торгового обслуживания.
    

---

Краткие методические указания

- текущий контроль, предусматривающий контроль индивидуальных знаний студентов в рамках аудиторных занятий. Видами текущего контроля в рамках дисциплины выступают комплексные задания, включающих ситуационные задания, опросы и дискуссии по основным моментам изучаемой темы. Текущий контроль осуществляется посредством индивидуальных и групповых методов оценки и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами проектов, исследовательских работ;

- промежуточный контроль в виде экзамена, к которому допускаются студенты, освоившие в полном объеме материал дисциплины и успешно прошедшие текущий контроль.
Критерии оценки

№	Баллы	Описание
5	19–20	студент демонстрирует отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей научной области. Знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой. Логически корректное и убедительное изложение ответа
4	16–18	если ответ показывает глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретного вопроса, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой
3	13–15	знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных проблем в рамках данной темы; знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы
2	9–12	фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; неполное знакомство с рекомендованной литературой; частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий; стремление логически определенно и последовательно изложить ответ
1	0–8	незнание, либо отрывочное представление о данной проблеме в рамках учебно-программного материала; неумение использовать понятийный аппарат; отсутствие логической связи в ответе

---

5.3. Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений,

в том числе в форме презентаций)

по дисциплине: История и методология науки в сфере коммерции ^{(наименование дисциплины)}

1. 
   Методологические основы государственного протекционизма в торговле
   
2. 
   Основоположники фритрейдерства
   
3. 
   Вклад Адама Смита в методологию исследования коммерческих процессов и явлений
   
4. 
   Основы теории относительных преимуществ в торговле
   
5. 
   Роль марксизма в развитии методологии исследования коммерческих процессов и явлений.
   
6. 
   Вклад классической политэкономии в методологию коммерческого предпринимательства
   
7. 
   Роль кембриджской школы в развитии методологии коммерции
   
8. 
   Методологическая программа Карла Поппера
   
9. 
   Маржинализм и его вклад в развитие методологии коммерции
   
10. 
    Неоклассические теории международной торговли
    
11. 
    Сущность «Парадокса А. Леонтьева»
    
12. 
    Вклад теории жизненного цикла товара в методологию коммерции
    
13. 
    Теория технологического разрыва
    
14. 
    Вклад М. Портера в развитие современной теории международной коммерческой деятельности
    

Краткие методические указания

Самостоятельная работа магистрантов (СРМ) — это учебная и научная работа, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь сформировавшимися ранее представлениями о порядке и правильности выполнения работ.

Формы организации работы магистрантов:

• 
  сравнительный анализ нескольких авторских точек зрения по исследуемому вопросу с целью выполнения предусмотренных дисциплиной практических заданий;
  
• 
  аналитический обзор по заданной преподавателем тематике или теме, выбранной студентом самостоятельно.
  

Критерии оценки

№	Баллы	Описание
5	19–20	студент демонстрирует отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей научной области. Знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой. Логически корректное и убедительное изложение ответа
4	16–18	если ответ показывает глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретного вопроса, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой
3	13–15	знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных проблем в рамках данной темы; знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы
2	9–12	фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; неполное знакомство с рекомендованной литературой; частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий; стремление логически определенно и последовательно изложить ответ
1	0–8	незнание, либо отрывочное представление о данной проблеме в рамках учебно-программного материала; неумение использовать понятийный аппарат; отсутствие логической связи в ответе

---

Смотрите также файлы

• Квантовая физика Фотоэффект Теория фотоэффекта.pptx

• Занятие 2 Студентка группа Преподаватель Пермь 2020.docx

• Ланге Арнеис doc роберто Саротто.docx

• Практическая работа. Изучите теоретический материал к теме и выполните задание. Задание 1.docx

• Конспект урока по окружающему миру Подготовила Шакирова М. С. Тема урока Российсая империя в xix веке. Как Россия отразила нашествие Наполеона.docx