ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.04.2024
Просмотров: 171
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тағы да жоғарыда көрсетілген алты пікірдің ішінде сіз толығымен келісетін пікір болды ма? Бұл қандай пікір: а, ә, б, в, г әлде ғ?
Есептеңіз:
«Толығымен келісемін» дегені үшін екі ұпай
«Келісемін» дегені үшін бір ұпай
«Келіспеймін» дегені үшін минус бір ұпай
«Үзілді-кесілді қарсымын» дегені үшін минус екі ұпай
Енді кестедегі алты түрдің әрқайсысындағы ұпайлардың жалпы сомасын есептеңіз.
| Пікір | Ұпай | Пікір | Ұпай | Барлығы |
| | | | | |
| 1 | | 7 | | а |
| | | | | |
| 2 | | 8 | | ә |
| | | | | |
| 3 | | 9 | | б |
| | | | | |
| 4 | | 10 | | в |
| | | | | |
| 5 | | 11 | | г |
| | | | | |
| 6 | | 12 | | ғ |
| | | | | |
Сіздің айтқандарыңызда жүйе бар ма екенін анықтау үшін, төменде тағы да бірнеше нұсқа берілген:
55
13 Меніңше, мектепте жақсы оқу керектігінің жалғыз себебі – бұл мектепті бітіргеннен кейін жақсы жұмыс табу
14 Көптеген мектеп пәндерін оқу мен үшін қызықты
15 Маған тест нәтижелерін дауыстап айтқан ұнайды, осылайша басқалар менің қаншалықты озық екенімді байқайды
16 Мен фактілерді не бір нәрсенің мәнісін түсіну үшін, оларды толық зерделеуді қалаймын
17 Риза болғаннан бұрын маған тақырып бойынша өз пікірімді қалыптастырған ұнайды
-
Мен тапсырма берілісімен-ақ өзімнің барлық тапсырмаларымды орындауға тырысамын
-
Мен тестіге ынтамен дайындалған болсам да, оны жақсы жаза алмай қаламын ба деп уайымдаймын
-
Мен кейбір тақырыптарды оқу шынымен де қызықты деп санаймын
-
Өз сыныптастарымның арасында танымал болғаннан да, мектепте жақсы оқығаным дұрыс
-
Көптеген пәндер бойынша тестіден құлап қалмау үшін жеткілікті жұмысты орындаймын, бірақ одан асырмаймын
-
Мен бір пән бойынша оқығанымды басқа пәндер бойынша оқығанмен салыстыруға тырысамын
-
Жақында өткен сабақты түсінгеніме көз жеткізу үшін бірталай сабақтардан кейін материалды қайта қарап шығамын
ҮКҚ Қ Б К ТК а
а
ә
б
в
г
ғ
ҮКҚ Қ Б К ТК
а
ә
б
в
г
ғ
56
25 Мұғалімдер біз тестіге енгізілмеген тақырыптарды оқиды деп күтпеуі тиіс
26 Күндердің күнінде мен әлемдегі өзім дұрыс емес деп санайтын заттарды өзгерте аламын
27 Пәннің маған ұнайтынына немесе ұнамайтынына қарамастан, жоғары баға алу үшін жұмыс істейтін боламын
28 Маған жалпы пікірді түсінудің орнына, фактілер мен кейбір нәрселерді жаттап алған жақсы
29 Мен мектепте оқытылатын көптеген тақырыптар қызықты деп санаймын және оларды оқып үйрену үшін қосымша уақыт бөле аламын
30 Тест нәтижелерін таратқан кезде мен өзімнің барлық қателерімді түзетіп, оларды неге жібергенімді түсінуге тырысамын
31 Мен жақсы жұмыс табу үшін мектепте жақсы оқығым келеді
32 Мектеп менің идеяларымды қалыптастыруға көмектесу қажет деп санаймын
-
Мен үшін мектепте жақсы оқу – бұл жарыс, мен онда жеңуге ниеттімін
-
Мен тестілерде кездеспейтін тақырыптарды оқуға уақыт жұмсамаймын
-
Мен өзімнің бос уақытымды сыныпта талқыланатын қызықты тақырыптар туралы көбірек білуге жұмсаймын
-
Мен мұғалімнің айтқанының барлығын оқуға тырысамын
ҮКҚ Қ Б К ТК
а
ә
б
в
г
ғ
ҮКҚ Қ Б К ТК
а
ә
б
в
г
ғ
57
Енді кестеде алты топтың әрқайсысы үшін жалпы балды есептеңіз
| Алдыңғы | Пікір | Ұпай | Пікір | Ұпай | Пікір | Ұпай | Пікір | Ұпай | Барлығы |
| қорытынды | | | | | | | | | |
| | 13 | | 19 | | 25 | | 31 | | а |
| | | | | | | | | | |
| | 14 | | 20 | | 26 | | 32 | | ә |
| | | | | | | | | | |
| | 15 | | 21 | | 27 | | 33 | | б |
| | | | | | | | | | |
| | 16 | | 22 | | 28 | | 34 | | в |
| | | | | | | | | | |
| | 17 | | 23 | | 29 | | 35 | | г |
| | | | | | | | | | |
| | 18 | | 24 | | 30 | | 36 | | ғ |
| | | | | | | | | | |
Талдау: Ықыласыңыз ауған пікірлер тобы болды ма?
Бұл а, ә, б, в, г әлде ғ ма?
Бұл сізді таң қалдыра ма әлде жоқ па?
Зерделеу: Төменде әр топты сипаттайтын ақпарат берілген (Дж.Б. Биггс (1987),
Оқушылардың оқыту мен оқуға деген көзқарастары, Мельбурн:Білім беру саласындағығылыми зерттеулер жөніндегі австралиялық кеңес).
«A» типті оқушылар
Бұл оқушылар мұғалімдер қоятын талаптарға сәйкес келеді, бірақ бұны емтиханды жеңіл тапсыру үшін ғана жақсы жасайды. Бұл оқушылар озат оқу мен тестіден сүріну арасында тепе-теңдік сақтап үйренген. Олар өзінің оқуына «бұдан маған қандай пайда бар» тұрғысынан қарайды.
«Ә» типті оқушылар
Қызықты болғандықтан және көптеген пәндерден алда болғысы келгендіктен оқиды.
Олар бұл оларға шын мәнінде қызықты болғандықтан оқиды.
«Б» типті оқушылар
Биіктен көріну үшін және/немесе басқалардың алдында үздік болып көріну үшін оқиды. Бұл оқушылар оқылатын пән өздеріне ұнайтынына немесе ұнамайтынына қарамастан, жоғары баға алу үшін оқиды.
«В» типті оқушылар
Өздерінің оқығандарын қайта айтып беруге болатын тәсілмен оқиды. Олар сөзсіз қажет деген бөліктерге ғана тоқталады, оларды қайталай алатындай етіп жаттап алады.
«Г» типті оқушылар
Оқығандарының мағынасына ықылас қойып оқиды. Олар белгілі бір тақырып бойынша оқиды, әрі жаңа мәліметті бұған дейін оқығандарымен байланыстырады.
«Ғ» типті оқушылар
Өз уақыттарын, жұмыс орнын және т.б. қалай жоспарлайтынына ерекше назар аудара отырып оқиды. Олар істелуге тиістінің барлығы істеліп болуын қадағалайды, өздерін «үлгілі оқушы» ретінде ұстайды.
-
А немесе В типті оқушылар үстірт заттарға назар аударады және оларды жақсы орындап шығады, бірақ оқу күрделенген жағдайда, онша жақсы орындай алмайды.
-
Ә немесе Г типті оқушылар мағынасына назар аударады және оқу аса күрделі болғанда жақсы орындайды.
-
Б немесе Ғ типті оқушылар мектепте жоғары бағаланатын оқу деңгейіне қалай қол жеткізу және үлгеру керектігіне ерекше көңіл бөледі.
Қолдану: Өзіңіз жуық арада алғыңыз келген кейбір білім туралы ойланыңыз. Жоғарыда аталған артықшылықтардың біреуі бұл үшін тиімді бола ала ма? Бұл стратегияны іс жүзінде орындап көресіз бе және оның нәтижелерін көргіңіз келе ме?
Досыңызбен сіз қолданғыңыз келген стратегияның бөліктерін талқылаңыз.
ОҚУ СТИЛІ ТУРАЛЫ САУАЛНАМА
58
Орындау: Бұл сауалнама сіз қалайтын оқу стильдерін анықтау үшін әзірленген.
Уақыт жағынан шектеу жоқ. Шамамен алғанда 10-15 минут алуы мүмкін.
Егер сіз пікірмен келіссеңіз, онда оның қасына құстұмсық белгісін қойыңыз.
| 1 | Менің ойымның барлық жағдайда дұрыс болғанын жақсы көремін | | T |
| 2 | Маған тәуекелге бел буған ұнайды | | Б |
| 3 | Мен проблемаларды жорамалдағаннан гөрі, біртіндеп шешкенді | | T |
| | ұнатамын | | |
| 4 | Мен күрделі емес, біртекті қарапайым сұрақтарды ұнатамын | | П |
| 5 | Мен көп нәрсені «маған солай істеген ұнағандықтан» істеймін, ол | | Б |
| | туралы ойланбаймын | | |
| 6 | Мен көп нәрсені қалай ұсынылса, солай қабылдай бермеймін. | | T |
| | Маған өзімнің тексергенім ұнайды | | |
| 7 | Оны өмірде қолдануға болатындығы – оқу үдерісіндегі ең басты | | П |
| | критерий | | |
| 8 | Мен өзім үшін әрқашан жаңа істерді іздеп жүремін | | Б |
| 9 | Мен жаңа идея туралы естігенде, оны қалайша жасау қажет екендігі | | П |
| | туралы ойлай бастаймын | | |
| 10 | Мен белгіленген регламенттерді және кестені өте жақсы көремін | | T |
| 11 | Мен барлығы ойдағыдай болуы үшін бар күш-жігерімді саламын. | | Р |
| | Асығыс пікір білдіргенді ұнатпаймын | | |
| 12 | Шешімді сақтықпен қабылдаймын. Алдымен туындауы мүмкін | | Р |
| | барлық жағдайларды қарастырамын | | |
| 13 | «Шала істі» ұнатпаймын. Барлығы үлгіге сәйкес келгенін қалаймын | | T |
| 14 | Мен талқылау кезінде бірден іске көшемін | | П |
| 15 | Маған әртүрлі жаңа тапсырмаларды орындау кезіндегі қиындықтар | | Б |
| | ұнайды | | |
| 16 | Мен пікір білдіруге көшер алдында барлығын мұқият ойластырып | | Р |
| | алғанды қалаймын | | |
| 17 | Мен ойластырылмаған, қисынсыз идеялар туралы ойлау жеңіл деп | | T |
| | санамаймын | | |
| 18 | Ақпарат көп болғанын жақсы көремін, неғұрлым мұқият тексеруім | | Р |
| | қажет болса, соғұрлым жақсы | | |
| 19 | Алдын ала жоспарлағаннан гөрі, сол іске бірден кірісіп, оны | | Б |
| | істегенді қалаймын | | |
| 20 | Мен басқалардың пікірлерін олар іс жүзінде қалай іске | | П |
| | асатындығына қарай бағалаймын | | |
| 21 | Сіз шешімді тек қана дұрыс көрінгені үшін ғана қабылдай | | Р |
| | алмайсыз. Барлық фактілер ескерілуі тиіс | | |
| 22 | Өз жұмысыма міншілмін – аздап перфекционистпін | | T |
| 23 | Әдетте талқылау барысында көптеген бірегей идеяларды ұсынамын | | Б |
| 24 | Талқылау барысында олардың дұрыс болатынына сенімді | | П |
| | идеяларды ғана ұсынамын | | |
| 25 | Мен проблеманы шешер алдында, оларды мүмкіндігінше жан- | | Р |
| | жақты қараймын | | |
| 26 | Мен әдетте тыңдағаннан гөрі, көбірек сөйлеймін | | Б |
| 27 | Көбіне тәжірибеде істеп көру арқылы тексеремін | | П |
| 28 | Мен мұқият, логикалық ойлау табысты жұмыстың бастамасы деп | | T |
| | санаймын | | |
| 29 | Егер мен ресми хат жазатын болсам, алдымен бірнеше бастапқы | | Р |
| | нұсқаларын жазып көремін | | |
| | | 59 | |