Р/с	Сабақ саны	Ортақ тақырып	Сабақтың тақырыбы	Оқыту мақсаты	Беттері		Сағат саны		Мерзімі		Түзету лер
					О	Ж.д
9	9	Өзім туралы. Менің мектебім	4 саны және цифры	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану	20-21	19-20		1
10	10		5 саны және цифры	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану	22-23	21-22		1
11	11		6 саны және цифры	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану	24-25	23-24		1
12	12		7 саны және цифры	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану	28-29	27-28		1
13	13		8саны және цифры	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану	30-31	29-30		1
14	14		9 саны және цифры	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану	32-33	31-32		1

---

Р/с	Сабақ саны	Ортақ тақырып	Сабақтың тақырыбы	Оқыту мақсаты	Беттері		Сағат саны		Мерзімі		Түзету лер
					О	Ж.д
15	15	Өзім туралы. Менің мектебім	0 саны және цифры	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну 1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану	34-35	33-34		1
16	16		10 саны	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану	36-37	35-36		1
17	17		10 санын қалай алуға болады?	1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну 1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау 1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану	38-39	37-38		1
18	18		Тура және кері ретпен санау	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.4.3.1 **10-ға дейінгі сандар тізбегін құру 1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну 1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау 1.5.2.4 өрнектерді оқу жəне жазу кезінде қосу жəне азайту амалдары компоненттерінің атауларын пайдалану	38-39	37-38		1
19	19		Бір таңбалы сандарды қосу және азайту	1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну 1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау 1.5.2.4 өрнектерді оқу жəне жазу кезінде қосу жəне азайту амалдары компоненттерінің атауларын пайдалану	40-41	39-40		1
20	20		Қаншаға артық? Қаншаға кем?	**біртаңбалы сандарды оқу,жазу жəне салыстыру 1.1.1.2 **бір таңбалы сандарды оқу, жазу жəне салыстыру 1.5.1.2 **сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану 1.5.2.3 сандарды қосуды, алуды, салыстыруды (артық/кем), көршісандарды, сандық аралықтарды, сандар тізбегін көрсету үшінсандық сəулені қолдану 1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану	42-43	41-42		1
			Геометриялық фигуралар
21	21		Заттардың қандай айырма- шылығы бар?	1.4.1.2 жиынды элементтердің белгілері бойынша жіктеу (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, əрекеті)	44-45	43-44		1

---

Р/с	Сабақ саны	Ортақ тақырып	Сабақтың тақырыбы	Оқыту мақсаты	Беттері		Сағат саны		Мерзімі		Түзету лер
					О	Ж.д
22	22	Өзім туралы. Менің мектебім	Заттардың қандай айырма-шылығы бар?	1.4.1.2 жиынды элементтердің белгілері бойынша жіктеу (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, əрекеті)	46-47	45-46		1
23	23		Нүкте. Сызық. Сәуле	1.3.1.1 геометриялық фигуралар: нүкте, түзу, қисық, үзік, тұйық, тұйықталмаған емес сызықтар, кесінді, сəуле, бұрыш секілді геометриялық фигураларды атау, бір-бірінен ажырату	48-49	47-48		1
24	24		Кесінді. Сынық сызық	1.3.1.1 геометриялық фигуралар: нүкте, түзу, қисық, үзік, тұйық, тұйықталмаған емес сызықтар, кесінді, сəуле, бұрыш секілді геометриялық фигураларды атау, бір-бірінен ажырату	50-51	49-50		1
25	25		Кеңістік фигуралары	1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш)/ кеңістіктегі фигураларды (куб, шар, цилиндр,конус, пирамида) ажырату жəнеоларды қоршаған ортаныңзаттарымен байланыстыру	52-53	51-52		1
26	26		Жазық фигуралар	1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш)/ кеңістіктегі фигураларды (куб, шар, цилиндр,конус, пирамида) ажырату жəнеоларды қоршаған ортаныңзаттарымен байланыстыру	54-55	53-54		1
27	27		Жазық фигуралардың модельдері	1.3.2.3 композицияларды жазықфигуралардың үлгілерінен жəне олардың бөліктерінен композиция құрастыру	56-57	55-56		1
28	28		Жазық фигуралардың модельдері	1.3.2.3 композицияларды жазықфигуралардың үлгілерінен жəне олардың бөліктерінен композиция құрастыру	58-59	57-58		1
			Шамалар және өлшемдер
29	29		Заттарды ұзындығы бойынша салыстыру	1.5.1.2** заттарды, тауарбағаларын салыстыру кезіндеқолданылатын ұғымдарды пайдалану 1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу	60-61	59-60		1
30	30		Ұзындықты қалай өлшейміз?	1.1.3.3 ** ұзындық: см/ масса: кг/ сыйымдылық: л шамаларыныңмəндерін салыстыру жəне шамамəндеріне қатысты қосу, азайтуамалдарын орындау 1.1.3.2 ** см/кг/л өлшембірліктерін қолдану арқылышамаларды өлшеу 1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу	62-63	61-62		1
31	31		Заттарды массасы бойынша салыстыру	1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу 1.5.1.2** заттарды, тауарбағаларын салыстыру кезіндеқолданылатын ұғымдарды пайдалану	64-65	63-64		1

---

Р/с	Сабақ саны	Ортақ тақырып	Сабақтың тақырыбы	Оқыту мақсаты	Беттері		Сағат саны		Мерзімі		Түзету лер
					О	Ж.д
32	32		Массаны қалай өлшейміз?	1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу 1.1.3.2 ** см/кг/л өлшембірліктерін қолдану арқылышамаларды өлшеу	66-67	65-66		1
		Менің отбасым және достарым. Бізді қоршаған әлем	ІІ тоқсан (32 сағат)
33	1		Заттарды көлемі бойынша салыстыру	1.5.1.2** заттарды, тауарбағаларын салыстыру кезіндеқолданылатын ұғымдарды пайдалану 1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу	68-69	67-68		1
34	2		Көлемді қалай өлшейміз?	1.1.3.3 ** ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л шамаларыныңмəндерін салыстыру жəне шамамəндеріне қатысты қосу, азайтуамалдарын орындау 1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу 1.1.3.2 ** см/кг/л өлшембірліктерін қолдану арқылышамаларды өлшеу	70-71	69-70		1
35	3		Шамалар және олардың қасиеттері	1.1.3.3 ** ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л шамаларыныңмəндерін салыстыру жəне шамамəндеріне қатысты қосу, азайтуамалдарын орындау 1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу	72-73	71-72		1
36	4		Математика- лық әткеншек	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.3.1.1 геометриялық фигуралар: нүкте, түзу, қисық, үзік, тұйық, тұйықталмаған емес сызықтар, кесінді, сəуле, бұрыш секілді геометриялық фигураларды атау, бір-бірінен ажырату 1.1.3.2 ** см/кг/л өлшембірліктерін қолдану арқылышамаларды өлшеу 1.1.3.3 ** ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л шамаларыныңмəндерін салыстыру жəне шамамəндеріне қатысты қосу, азайтуамалдарын орындау	74-75	73-74		1
			20-ға дейінгі сандарды қосу және азайту
37	5		Қосу кестесін құрастырамыз	1.1.2.4 біртаңбалы сандардыондықтан аттамай қосу кестесінқұру, білу жəне қолдану 1.5.2.2 ** «+», «-», «=» белгілерінпайдалану 1.5.2.4 өрнектерді оқу жəне жазукезінде қосу, азайту амалдарыкомпоненттерінің атауларынпайдалану	76-77	75-76		1
38	6		Қосу кестесі	1.1.2.4 біртаңбалы сандардыондықтан аттамай қосу кестесінқұру, білу жəне қолдану 1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 жəне 1 қасиетін қолдану	78-79	77-78		1
39	7		Қосудың шаршы түрдегі кестесі	1.1.2.4 біртаңбалы сандардыондықтан аттамай қосу кестесінқұру, білу жəне қолдану 1.5.2.2 ** «+», «-», «=» белгілерінпайдалану	80-81	79-80		1
40	8		Қосу мен азайтудың байланысы	1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 жəне 1 қасиетін қолдану 1.1.2.4 біртаңбалы сандардыондықтан аттамай қосу кестесінқұру, білу жəне қолдану 1.5.2.2 ** «+», «-», «=» белгілерінпайдалану	82-83	81-82		1

---

Р/с	Сабақ саны	Ортақ тақырып	Сабақтың тақырыбы	Оқыту мақсаты	Беттері		Сағат саны		Мерзімі		Түзету лер
					О	Ж.д
41	9	Менің отбасым және достарым. Бізді қоршаған әлем	Қосу кестесімен шығарамыз	1.1.2.4 біртаңбалы сандардыондықтан аттамай қосу кестесінқұру, білу жəне қолдану 1.5.2.2 ** «+», «-», «=» белгілерінпайдалану	84-85	83-84		1
42	10		Қосудың ауыстырымды- лық қасиеті	1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 жəне 1 қасиетін қолдану 1.1.2.4 біртаңбалы сандардыондықтан аттамай қосу кестесінқұру, білу жəне қолдану	86-87	85-86		1
43	11		Екі таңбалы сандар	1.1.1.1 натурал сандардың жəненөл санының жасалуын түсіну; 10/11-20 шегінде тура жəне керісанау; натурал сандарқатарындағы санның орнынанықтау 1.1.1.2 ** 11-ден 20-ға дейінсандарды оқу, жазу жəнесалыстыру 1.1.1.3 **20 көлеміндегісандардың разрядтық құрамынанықтау, разрядтыққосылғыштарға жіктеу	88-89	87-88		1
44	12		Екі таңбалы сандарды салыстыру	1.1.1.2 ** 11-ден 20-ға дейінсандарды оқу, жазу жəнесалыстыру 1.1.1.3 **20 көлеміндегісандардың разрядтық құрамынанықтау, разрядтыққосылғыштарға жіктеу	90-91	89-90		1
45	13		Ондықпен санау	1.4.3.1 **20/ондықтан 100-гедейін тізбекті құру, суреттердің, фигуралардың, белгілердің, 100-ге дейінгі сандардың тізбегіндегізаңдылықтарын анықтау 1.1.1.4 санның ірі бірлігі - ондықты құру; 100-ге дейінондықтармен санау, жазу, салыстыру	92-93	91-2		1
46	14		Дөңгелек сандарды қосамыз және азайтамыз	1.1.2.5 ** 20 көлеміндегісандарды ондықтан аттамай ауызша қосу жəнеазайту/ ондықтарды ауызша қосужəне азайту амалдарын орындау 1.4.3.1 **20/ондықтан 100-гедейін тізбекті құру, суреттердің, фигуралардың, белгілердің, 100-ге дейінгі сандардың тізбегіндегізаңдылықтарын анықтау	94-94	93-94		1
47	15		Сандық сәуленің көмегімен қосу және азайту	1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтынжиындарды біріктіру ретінде жəне азайту амалын жиынныңбөлігін жою ретінде түсіну 1.1.2.5 ** 20 көлеміндегісандарды ондықтан аттамай ауызша қосу жəнеазайту/ ондықтарды ауызша қосужəне азайту амалдарын орындау 1.5.2.2 ** «+», «-», «=» белгілерінпайдалану	96-97	95-96		1
48	16		20-ға дейінгі сандарды қосу	1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтынжиындарды біріктіру ретінде жəне азайту амалын жиынныңбөлігін жою ретінде түсіну 1.1.2.5 ** 20 көлеміндегісандарды ондықтан аттамай ауызша қосу жəнеазайту/ ондықтарды ауызша қосужəне азайту амалдарын орындау 1.5.2.2 ** «+», «-», «=» белгілерінпайдалану	98-99	97-98		1
49	17		20-ға дейінгі сандарды азайту	1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтынжиындарды біріктіру ретінде жəне азайту амалын жиынныңбөлігін жою ретінде түсіну 1.1.2.5 ** 20 көлеміндегісандарды ондықтан аттамай ауызша қосу жəнеазайту/ ондықтарды ауызша қосужəне азайту амалдарын орындау 1.5.2.2 ** «+», «-», «=» белгілерінпайдалану	100-101	99-100		1

---

Смотрите также файлы

• 1. Общий план строения пищеварительной трубки.docx

• Саба таырыбы.docx

• .rtf

• Чф фгаоу во пнипу.docx

• Практическая занятие к разделу 4.docx