ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.05.2024
Просмотров: 57
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
70
| | | | Қызыл | түс | - | |
| | | | Талпын! | | | |
| | (Ж). №2 | Дескриптор: | ҚБ: Мұғалім | | ||
| | тапсырма | - Берілген суреттегі | жұптық | | | |
| | Роботтың | командалық | жұмыста | | | |
| | жылдамдығы = | блоктармен | белсенділік | | | |
| | 40, 60 см алға | танысады. | көрсеткен | | | |
| | жүріп тоқтайды. | - Қозғалысқа | оқушыларды | | | |
| | Қозғалысқа | қажетті программа | «Стикер- | | | |
| | қажетті | блоктарын дұрыс | лер» | әдісі | | |
| | программа | таңдайды. | арқылы | | | |
| | блоктарын | | бағалайды. | | | |
| | таңда. Бір | | Жасыл түс - | | ||
| | айналым = 20 см. | | Жарайсың! | | | |
| | | | Сары | түс | - | |
| | | | Жақсы! | | | |
| | | | Қызыл | түс | - | |
| | | | Талпын! | | | |
| | Жұмыс | «Бутерброд қалай | «Мадақтау | | Жұмыс | |
| | дәптеріндегі | жасалады?» | сөз» | әдісі | дәптері. | |
| | №1-тапсырманы | алгоритміндегі | арқылы | | 39-бет | |
| | орында. | қадамдар | бағаланады: | | | |
| | (Тапсырмада | шатасқан. | «Жарайсың! | | | |
| | алгоритмнің | Алгоритмнің | Жақсы! Өте | | ||
| | қадамдарын | дұрыс ретін | жақсы! | | | |
| | білдіретін 5 | көрсет. | Талпын!» | | | |
| | сурет берілген. | | | | | |
| | Алгоритмнің | | | | | |
| | орындалу | | | | | |
| | реттілігі | | | | | |
| | бойынша | | | | | |
| | суреттерді | | | | | |
| | ретімен | | | | | |
| | белгілейді.) | | | | | |
| | (Т) 3-тапсырма | Дескриптор: | ҚБ: Мұғалім | | ||
| | Робот | - Суретте берілген | топтық | | | |
| | қозғалысының | роботтың | жұмыста | | | |
| | блок-сызбасын | қозғалысының | белсенділік | | | |
| | құрастыр (1- | блок-сызбасын | көрсеткен | | | |
| | сурет). Робот | құрастырады. | оқушыларды | | | |
| | қозғалысының | -Роботтың | «Стикер- | | | |
| | программасын | қозғалысының | лер» | әдісі | | |
| | құрастырып көр. | программасын | арқылы | | | |
| | | құрастырады | бағалайды. | | | |
| | | | Жасыл түс - | | ||
| | | | Жарайсың! | | | |
| | | | Сары | түс | - | |
| | | | Жақсы! | | | |
| | | | Қызыл | түс | - | |
| | | | Талпын! | | | |
| | ***. 4- | Дескриптор: | ҚБ: Мұғалім | | ||
| | тапсырма | | сұраққа | | | |
71
| | | Робот 1-суреттегі | - | Берілген | 1- | жауап беруде | | ||||
| | | программамен | | суреттегі | | белсенділік | | | |||
| | | қозғалғандағы | | командалық | көрсеткен | | | ||||
| | | қозғалыс | | блоктармен | оқушыларды | | | ||||
| | | сызбасы | қалай | | танысады. | «Стикерлер» | | ||||
| | | болады? | | - | Бұл | | әдісі | арқылы | | ||
| | | | | | | программадан | бағалайды. | | | ||
| | | | | | | роботтың | | Жасыл түс - | | ||
| | | | | | | қандай | | Жарайсың! | | | |
| | | | | | | қозғалыста | Сары | түс | - | | |
| | | | | | | болатынын | Жақсы! | | | ||
| | | | | | | анықтайды. | Қызыл | түс | - | | |
| | | | | | - | Қозғалыс | | Талпын! | | | |
| | | | | | | сызбасын сызып | | | | | |
| | | | | | | көрсетеді. | | | | | |
| | | Жұмыс | | Мына роботтарға | «Мадақтау | | Жұмыс | ||||
| | | дәптеріндегі | қандай атау берер | сөз» әдісі | | дәптері. | |||||
| | | №3-тапсырманы | едің? Олар | | арқылы | | 40-бет | ||||
| | | орында. | | қызметіне қарай | бағаланады: | | | ||||
| | | (Тапсырмада 6 | қандай жұмыс | «Жарайсың! | | | |||||
| | | робот берілген. | атқарады? | | Жақсы! Өте | | | ||||
| | | Осы | | | | | | жақсы! | | | |
| | | роботтардың | | | | Талпын!» | | | |||
| | | атқаратын | | | | | | | | ||
| | | қызметіне қарай | | | | | | | | ||
| | | өзіне тиісті | | | | | | | | ||
| | | атауын береді.) | | | | | | | | ||
| Сабақтың соңы | | (Ө) | Оқушылар | | ✓ | Бүгін | ҚБ: Мұғалім | | |||
| 7 мин. | | төменде | | мен | не | сұраққа | | | |||
| | | берілген | | білдім? | жауап беруде | | |||||
| Сабақты бекіту. | | қорытынды | | ✓ Қалай | | белсенділік | | | |||
| Рефлексия. | | сұрақтарға | | жұмыс | көрсеткен | | | ||||
| | | жауап береді. | | жасадым, | оқушыларды | | | ||||
| | | | | | | кімге | көмек | «Стикер- | | | |
| | | | | | | бердім? | лер» | әдісі | | ||
| | | | | | | ✓ Сабақ | маған | арқылы | | | |
| | | | | | | ұнады | ма? | бағалайды. | | | |
| | | | | | | Неліктен? | Жасыл түс - | | |||
| | | | | | | ✓ Мен сабақта | Жарайсың! | | | ||
| | | | | | | өзімді | | Сары | түс | - | |
| | | | | | | қалайша | Жақсы! | | | ||
| | | | | | | сезіндім? | Қызыл | түс | - | | |
| | | | | | | | | Талпын! | | | |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек | | Бағалау. Сіз | Денсаулық және | ||||||||
| қолдау көрсетпексіз? Сіз | қабілетті | | оқушылардың | қауіпсіздік техникасын | |||||||
| оқушылардың | | алдына | | қандай | | материалды игеру | сақтау | | | | |
| тапсырмалар қоясыз? | | | | деңгейін қалай | | | | | |||
| | | | | | | тексеруді | | | | | |
| | | | | | | жоспарлап | | | | | |
| | | | | | | отырсыз? | | | | | |
| «Диалог және | қолдау | көрсету», | | «Стикерлер» әдісі | Денсаулық сақтау | ||||||
| «Тапсырма», «Жіктеу». | | | | | | технологиялары. | |||||
72
| | | | | | Сабақта сергіту |
| Саралау | тапсырмаларды | іріктеуді, | | жаттығулары мен белсенді | |
| белгілі | бір | оқушыдан | күтілетін | | жұмыс түрлерін |
| нәтижені, оқушыға жеке қолдау | | қолданамын. | |||
| көрсетуде, оқу материалы мен | | Осы сабақта | |||
| ресурстарды | оқушылардың жеке | | қолданылатын | ||
| қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді | | Қауіпсіздік техникасы | |||
| қамтиды. | | | | | ережелерінің тармақтары |
| | | | | | орындалады. |
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
73