1. ОҚУ ПӘНІНІҢ БАҒДАРЛАМАСЫ – SYLLABUS

1. 
   Оқытушы туралы мәлімет:
   

Мухтарова Шакира Мукашовна–п.ғ.д.,профессор әлеуметтік жұмыс және әлеуметтік жұмыс кафедрасының меңгерушісі

Абилов Дархан Кемерович- әлеуметтік жұмыс және әлеуметтік жұмыс кафедрасының оқытушысы

Мекен-жайы: Қарағанды қаласы, Муканова 1, кор 10, кабинет 303. Байланыс телефоны: 77-04-30. shak.ira.53@mail.ru

1.2. Пән туралы мәлімет:

«Өзін-өзі тану»

Барлық кредит саны - 2

өткізілетін орны әлеуметттік педагогикалық факультеті

Оқу жоспарының көшірмесі

Курс	Семестр	Кредит-тер	Лекция-лар	Семинар-лар	СОӨЖ	СӨЖ	Барлығы	Бақылау түрі
2 күнд.	3	2	15	15	30	30	90	емтихан
1(2) сырт.	1	2	6к. +14в	10	30	30	90	емтихан
1 (3) сырт.	3	2	15	15	30	30	90	емтихан

1.3.Пререквизиттері:

Оқу пәндін терең меңгеру үшін студент:

• 
  педагогика, әлеуметтік педагогика, психология, физиология, акмеология және т.б ғылыми пәндер аумағында білімдері болуы.
  
• 
  өзінің білімін жетілдіру ептіліктері,әртүрлі жанрдағы әдебиеттермен жұмыс істей алу,конспектілеу, тезистер, реферат жазу, баяндама дайындау,басқа құжаттар мен мемлекеттік құжаттарды талдау
  

1.4. Постреквизиттер:

«Өзін-өзі тану» курсын меңгеру барысында студеттер:

Мамандықтың білім беру стандарттына сәйкес болашақ әлеуметтік педагог пен өзін-өзі тану пәні мұғалімдерінің педагогикалық және психологиялық қатынастағы компотентті бағыттарын жетілдіру үшін қажет, тұлғалық және кәсіби өзін-өзі тану мен тұлғаның өзін-өзі дамытуға білімдер, ептіліктер, дағдылар қорын меңгереді.

«Өзін-өзі тану» курсы психолого педагогикалық пәндерді меңгерудің, сонымен қатар кәсіби өзін-өзі тану мен тұлғаның өзін-өзі дамытудың маңызды білімдер блогы болып табылады

---

1.5. Пәннің қысқаша мазмұны:

Курс мақсаты–студенттердің әлеуметтік-педагогикалық және психологиялық мүмкіндіктерімен және ерекшеліктерін анықтау жағдайы мен өзінің тұлғасын мәселелерін дамытудағы кәсіби өзін-өзі тану мен өзін-өзі жүзеге асыруды ұйымдастыруға көзқарастарын кеңейту жолымен болашақ педагогтарды кәсіби дайындаудың психологиялық-педагогикалық, тұлғалық аспектісін күшейту

Осыған байланысты келесі міндеттерді орындауға ерекше назар аударылады:

• 
  әлеммен өзара әрекетіндегі тұлғаның өзін-өзі тануы бойынша қазіргі психолого-педагогикалық тұрғысынан ұғындыру мен теориялар; осы түсініктерге сәйкес, жеке тұлға жөніндегі ақпараттар алу әдістері жайындағы;
  
• 
  студенттерде тұлғаны көріністердің, құлықтардың, мінез сипатының статистикалық қосындысы ретінде қарауға болмайтындығын, ал кезкелген даму, білім алу, тұлғаның осы кездегі жетілуі өткен дамуыының негізінде құрылып және болашақта даму перспективасы болатындығына сенімдерін қалыптасуына ықпал ету;
  
• 
  өзінің психологиялық зерттеу нәтижелеріне аналитикалық тұрғыдан қатынасуға үйрету.
  

Силабус құрылымы дәріс сабақтарының қысқаша тезистерімен қоса,семинар сағаттарының,СОӨЖ және СӨЖ тақырыптары енгендіктен кредиттік оқыту технологиялары талаптарына сай келеді.

Студенттер меңгеруге тиіс:

• 
  «өзін-өзі тану», «өзін-өзі дамыту», «өзін-өзі жүзеге асыру», «өзін-өзі өзектілеу» ұғымдарының мәнін;
  
• 
  тұлғаның өзін-өзі тану, өзін-өзі дамыту процесін психолого-педагогикалық тұрғысынан ұғындыру мен теориялар; болашақ өмірлік перспективаларын құруға; тұлғаның өзін-өзі тануды ұйымдастыруға қажетті әдістер топтамасын;
  
• 
  тұлғаның өзін-өзі тану мен өзін-өзі дамытуы- қазіргі тұлғалық және мамандық қалыптасуынының маңызды аспектісі екендігі жайлы мәліметтерді;
  
• 
  өзін-өзі танудағы зерттеу- мақсат емес ал барлық қабілеттері мен мүмкіндіктерін ашу мақсатындағы тұлғаны терең танып білудің басталуы екендігіне негізделген, тұлғаның өзін-өзі дамытуға қатысты қазіргі заманғы әдістер ретін,
  

білу керек:

• 
  студентте көрініс беретін тұлғалық және танымдық даму мәселелері мен қиындықтарын талдау негізінде өзін-өзі тану мен өзін-өзі дамытуды жүзеге асыру әдістемелерін таңдай;
  
• 
  өзін-өзі тану процессі кезінде туындаған мәселелері мен нақты қиындықтарын жеңу бойынша әдістемелік құсқаулар құрастыру;
  

---

ептіліктері болу қажет:

• 
  қойылған мақсатқа байланысты өзін-өзі тануды жүзеге асыру құралдарын табу;
  
• 
  бейімделу және үлгерім мәселелері; тұлғалық даму ерекшеліктері бойынша өзін-өзі зерттеу шараларын өткізу;
  
• 
  тұлғаның кәсіби өсуі мен өзін-өзіі дамыту контестіндегі өзін-өзі тану.
  

1.6 Оқыту нәтижелері:

Пәндік құзыреттілік. Білім беру мамандарының педагогикалық және психологиялық қатынастағы компотентті бағыттарын жетілдіру үшін қажет, тұлғалық және кәсіби өзін-өзі тану мен тұлғаның өзін-өзі дамытуға білімдер қорын меңгереді.

Пәннен тыс құзыреттілік. Пәнді меңгеру барысында әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет мамандарының өзін-өзі тану мен өзін-өзі дамыту бойынша практикалық іс-әрекеттерін ұйымдастыру ептіліктерін дамытады. Тұлғаның өзін-өзі зерттеу нәтижелері негізінде болашақ маманның кәсіби өзін-өзі дамыту мен өзін-өзі жүзеге асыру бойынша іс- ірекет ептіліктерін дамытады.

1.7. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және өткізу кестесі:

№	Жұмыс түрі	Тапсырма мақсаты және мазмұны	Пайдала нуға ұсыныла тын әдебиеттер	Орындау зақтығы	Бақылау түрі	Баллдар	Бақылау түрі	Орындау мерзімі
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Семинар тақырыбы бойынша тапсырмаларды орындау	Білімдерді жүйелеу	Семинар тақырыбына сәйкес	апта	Нақты семинарда жауап алу	3	Кіріспе	2-4 апта
2	Библиография құру	Курстың негізгі ұғымдары бар әдебиет терге талдау	Семинар тақырыбына сәйкес	апта	Әдебиееттер тізімі	7	Әдебиеттерден конспект жасау	5-7 апта
3	Зерттеу	Аналитикалық қабілет терін дамыуу	Семинар тақырыбына сәйкес	2 апта	зерттеу	7	сұраққа жауап беру қабілеті Есеп беру	7-9 апта
4	ОБСӨЖ тапсырмаларын орындау	Өзін-өзі білімден діру дағды ларын жетілдіру	ОБСӨЖ тақырыбына сәйкес	ОБСӨЖ тақырыбына сәйкес	тапсырма	2	Тапсырманың орын далуын тексеру,	10-12 апта
5	Реферат	Баяндаманы меңгеру мен ғылыми әдебиет терге талдау жасау	ОБСӨЖ тақырыбына сәйкес	3 апта	Реферат	5	Реферат тексеру	13-14 апта

---

1.8. Әдебиеттер тізімі:

---

Негізгі әдебиеттер:

1. 
   Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М.; Воронеж, 2006.
   
2. 
   Берне Р.Развитие «Я-концепции» и воспитание. — М., 2003.
   
3. 
   Кон И.С. В поисках себя. – М., 2004.
   
4. 
   Леви В. Искусство быть собой. – М., 2001.
   
5. 
   Маралов В. Г., Ситаров В. А.Развитие самосознания и проблема формирования социально активной личности. — М., 2006.
   
6. 
   Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития. 2 изд. – М.: АСADEMA, 2008.
   
7. 
   Маслоу А. Мотивация и личность. М.,2000.
   
8. 
   Немов Р.С. Психология. В 3 книгах. Книга 1. – М.: ВЛАДОС, 2007.
   
9. 
   Орлов Ю.М.Самопознание и самовоспитание характера. — М., 2003
   
10. 
    Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара: Издательский дом «БАХРАР -М»,2003.
    
11. 
    Рахлевская Л.К.Самопознание в процессе изучения человековедения. 1-2 части. – Томск, 2002.
    
12. 
    Селевко Г. К.Руководство по организации самовоспитания школьников. — М., 2000.
    
13. 
    Энциклопедия практического самопознания. — М., 2004.
    
14. 
    Цукерман Г. А., Мастеров Б.М.Психология саморазвития. — М., 2005.
    

Қосымша әдебиеттер:

15. 
    Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.
    
16. 
    Аргайл М. Психология счастья. М., 1990.
    
17. 
    Берн Э. За пределами игр и сценариев. Пер. с англ.– Минск, 2008.
    
18. 
    Битинас Б.П. Мой мир и Я. М., 1991.
    
19. 
    Вацлавик П. Как стать несчастным без посторонней помощи. М., 1990.
    
20. 
    Деркач А.А. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности: Акмеологический аспект. – М., 1993.
    
21. 
    Зинченко В.П. Как построить свое «Я». – М., 1991.
    
22. 
    Карпова Н.Л. Основы личностно-направленной логопсихотерапии. – М., 1997.
    
23. 
    Клеменская И.С. Беседы о смысле жизни. – М., 1979.
    
24. 
    Кленская Н.С. Беседы о смысле жизни. – М., 1989.
    
25. 
    Фромм Э. Искусство любить. - М., 1990.
    
26. 
    Харрис Т.Я. Я хороший, ты хороший / Пер. с англ. К.В. Кленина. - М., 1993.
    
27. 
    Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба. - М., 1997.
    
28. 
    Басов А.В. и др. Образ жизни и наше здоровье. – Ярославль, 1989.
    
29. 
    Брегг П.С. Формула совершенства. – М., 1993.
    
30. 
    Ведин И.Ф. Теорема личности. Дороги и тупики самосозидания. – М., 1988.
    
31. 
    Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.
    
32. 
    Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999.
    
33. 
    Петров Н. Самовнушение в древности и сегодня. – М., 1986.
    
34. 
    Соина О. С. Этика самосовершенствования. – М., 1990.
    
35. 
    Мухтарова Ш.М. Национальное самосознание личности: педагогический аспект. Монография. – Караганда, 2007.
    
36. 
    Темплтон Дж. Всемирные законы жизни. Пер. с англ. – М.,2002.
    
37. 
    Кехо Дж. Подсознание может все. Пер. с англ. 5 изд. – Минск, 2004.
    

---

Смотрите также файлы

• Исследование туристского потенциала региона.pdf

• Дикий помещик.doc

• Wake up, we are leaving house immediately!.doc

• Производство чугуна и стали Металлургическое производство.docx

• леуметтану пні бойыша ОУдістемелік кешен.doc