Файл: Программа по физике для 79 классов с использованием оборудования центра Точка роста по учебникам.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.05.2024
Просмотров: 173
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| 65/8 | Оптическая сила линзы. Фотографи- ческий ап- парат | Комбини- рованный | Фокус, фокусное расстояние, диоп- трия, обратная про- порциональность. | Имение измерять опти- ческую силу линзы, по- нимание физического смысла оптической силы линзы. | задавать вопросы, необ- ходимые для организа- ции собственной дея- тельности и сотрудниче- ства с партнёром; строить логическое рас- суждение, включающее установление причинно- следственных связей; объяснять процессы и отношения, выявляемые в ходе исследования; | соблюдать технику безопасности, прак- тическое изучение свойств простых ме- ханизмов | | |
| 66/9 | Контроль- ная работа № 4 “Све- товые яв- ления” | Контроль знаний и умений | | | овладение навыками са- моконтроля и оценки ре- зультатов своей деятель- ности, умениями пред- видеть возможные ре- зультаты своих дей- ствий; | формирование цен- ностных отношений к результатам обуче- ния | | |
| 67/1 0 | Анализ к.р и коррек- ция УУД. Глаз и зре- ние. Очки | Комбини- рованный | Глаз как оптическая система, близору- кость, дальнозор- кость, аккомодация, очки. | умения и навыки при- менять полученные знания для решения практических задач по- вседневной жизни знания о природе важ- нейших физических яв- лений окружающего мира и понимание смысла физических за- конов, раскрывающих | осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необхо- димую взаимопомощь; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей дея- тельности; | формирование цен- ностных отношений друг к другу, учи- телю, авторам от- крытий и изобрете- ний, результатам обучения. | | |
| | | | | связь изученных явле- ний; | овладение основами реа- лизации проектно-ис- следовательской дея- тельности | | | |
| 68/1 ре- зерв | Совершен- ствование навыков ре- шения за- дач за курс 8 класса. Итоговая контроль- ная работа. | повторение материала за курс фи- зики 8 класса | | умения применять тео- ретические знания по физике на практике, ре- шать физические за- дачи на применение полученных знаний; | давать определение по- нятиям; строить логическое рас- суждение, включающее установление причинно- следственных связей; осуществлять контроль, коррекцию, оценку дей- ствий партнёра, уметь убеждать; | систематизация изу- ченного материала осознание важности физического знания | | |
- 1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22
класс
Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел (27 часов). Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4 часа).
| № не- дели/у рока | Дата | Тема урока 5 | Элементы содер- жания 2 | Требования к уровню подго- товки | Основные виды дея- тельности ученика 1 (на уровне учебных действий) | Вид кон- троля 7 , измерители 6 | КЭС Ким ГИА | КПУ Ким ГИА | Домашнее задание |
| | |||||||||
| 1/1 | | Техника безопасно- сти в кабинете фи- зики (ТБ). Матери- альная точка. Си- стема отсчета. | Механическое движение, от- носитель-ность движения. | Знать понятия: механи- ческое движение, матери- альная точка, система и тело отсчета. Уметь приводить при- меры механического дви- жения. | Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Измерять скорость равномерного дви- жения. Представлять ре- зультаты измере- ний и вычислений в виде таблиц и графиков. Определять путь, пройденный телом за промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного дви- жения от времени. | Физичес- кий дик- тант. | 1.1 | 1.1 | §1, упр. 1(2,4). |
| 1/2 | | Траектория, путь и перемещение. | Траектория, путь, переме- щение. | Знать понятия: траекто- рия, путь, перемещение. Уметь объяснять их фи- зический смысл. | Физиче- ский дик- тант, за-да- ния на со- ответствие. | 1.1 | 1.2 | §2,3 упр.2 (1,2). | |
| 2/3 | | Прямолинейное рав- номерное движение. | Прямо- линейное рав- номерное дви- жение | Знать понятия: скорость, прямолинейное равно- мерное движение. Уметь описать и объяс- нить движение. | Самостоя- тельная ра- бота. | 1.2-1.3 | 1.4, 3 | §4, упр.4. | |
| 2/4 | | Графическое пред- ставление прямоли- нейного равномер- ного движения. | Графическое представление движения. | Уметь строить и читать графики координаты и скорости прямолиней- ного равномерного дви- жения. | Тест. | | 2.5, 2.6, 3 | §4, Л. №149, 154, 156. | |
Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов).
| № не- дели/у рока | Дата | Тема урока 5 | Элементы содер- жания 2 | Требования к уровню подго- товки | Основные виды деятельности уче- ника 1 (на уровне учеб- ных действий) | Вид контроля 7 , измерители 6 | КЭС Ким ГИА | КПУ Ким ГИА | Домашнее задание |
| 3/5 | | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускоре- ние. | Прямолинейное равноускоренное движение, уско- рение. | Знать понятия: ускоре- ние, прямолинейное рав- ноускоренное движение. Уметь объяснять и опи- сать движение. | Рассчитывать путь и скорость при равно-уско- ренном движе- нии тела. Измерять уско- рение свобод- ного падения. Определять пройденный путь и уско-ре- ние движения тела по графику зависимости скорости равно- ускоренного прямолинейного движения тела от времени. Измерять цент- ростремительное ускорение при движении тела | Физический диктант | 1.4-1.5 | 1.2, 1.4 | §5 упр.5(2,3) |
| 3/6 | | Скорость прямо- линейного равно- ускоренного дви- жения. График скорости. | Скорость, гра- фик скорости при движении с ускорением. | Знать понятия: скорость, проекция скорости, начальная и конечная скорости. Уметь объяснять их фи- зический смысл, строить графики скорости. | Самостоя- тельная ра- бота | | 1.3, 1.4 | §6 упр.6 | |
| 4/7 | | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. | Перемещение при движении с ускорением. | Знать понятия: переме- щение при движении с ускорением, уравнение равноускоренного движе- ния. Уметь объяснить физи- ческий смысл. | Самостоя- тельная ра- бота | | 1.4, 2.6, 3 | §7 упр.7 (1,2). | |
| 4/8 | | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без | Перемещение при прямолиней- ном равноуско- | Знать понятия: пере- меще-ние при движении с уско-рением, уравнение | Тест. | | 1.4, 2.6, 3 | §8 упр.8, Л/р. №1. |
| № не- дели/у рока | Дата | Тема урока 5 | Элементы содер- жания 2 | Требования к уровню подго- товки | Основные виды деятельности уче- ника 1 (на уровне учеб- ных действий) | Вид контроля 7 , измерители 6 | КЭС Ким ГИА | КПУ Ким ГИА | Домашнее задание |
| | | начальной скоро- сти | рен-ном движе- нии без началь- ной скорости. | равно-ускоренного дви- жения, начальная и ко- нечная скорости. Уметь объяснить физи- ческий смысл. | по окружности с постоянной по модулю скоро- стью. | | | | |
| 5/9 | | Лабораторная работа №1. «Ис- следование рав- ноускоренного движения без начальнойскоро- сти». | Исследование равноускорен- ного движения без начальной скорости. | Приобретение навыков при работе с оборудова- нием (секундомер, изме- рительная линейка). Уметь определять по- грешность измерения фи- зической величины. | Оформление работы, вы- вод. | | 2.1-2.6 | §8 (по- вто-рить), стр. 226. | |
| 5/10 | | Решение задач на прямолинейное равноускоренное движение. | Прямолинейное равноускоренное движение | Уметь решать и оформ- лять задачи, применять изученные законы к ре- шению комбинирован- ных задач. | Самостоя- тельная ра- бота. | | 1.4, 2.6, 3, | Л. № 122, 140, 150. | |
| 6/11 | | Решение графиче- ских задач на пря- молинейное рав- ноускоренное дви- жение. | Графики прямо- линейного рав- ноускоренного движения | Уметь решать графиче- ские задачи, читать гра- фики. | Самостоя- тельная ра- бота. | | 1.4, 2.5, 2.6, 3 | Л. № 146, 147-149. | |
| 6/12 | | Контрольная ра- бота №1. «Кине- матика матери- альной точки». | Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение. | Прямолинейное равно- мерное и равноускорен- ное движение. | Контрольная работа: чте- ние графи- ков, опреде- | | 1.4, 2.5, 2.6, 3 | §1-8 (повто- рить). |
